江苏张家港市第一中学九年级政治全册 抓住机遇 迎接挑战教案 新人教版

国际竞争 时时、处处存 在，而且呈现 愈演愈烈之 势，那么其实 质究竟是什么 呢？
学生讨论交流
学 生 列 举，教师总结
学生小组讨论 回答
等研究继续处于世界前列。 在能源领域， 成功研制出具有自主知识产权的 新型核能系统，使我国自主研发的模块化高温气冷堆在国际上独树一帜。 （图片、资料） 教师（投影） ：我国面临的发展机遇 从国内来看： 1．市场巨大并正在不断拓展； 2．劳动力资源比较丰富； 3．制造业规模齐全并有一定技术水平 从国际来看： 1．有一个相对稳定的和平国际环境和良好的周边环境； 2．以信息、生命科技为核心的现代科技成就，为我们以较低 成本尽快追赶发达国家提供了技术和物质条件； 3．经济全球化趋势在发展，加入世界贸易组织为我国全面参 与国际合作与竞争、 利用国际先进技术和管理经验、 利用外资创造了有利 条件； 4．加速推进改革开放和加入 WTO 以来取得的巨大成就为我们 更大的发展奠定了坚实基础。 （投影）中国发展面临的的挑战 （1）我国经济、科技与发达国家存在较大差距 （2）我国自身建设存在不少困难，如人口、资源、环境等问题 （3）加入 WTO 给我们带来一些新挑战 （三）增强忧患意识 播放视频《天安门升旗仪式》 3．1 天下兴亡,匹夫有责 （1） “天下兴亡,匹夫有责”是由谁提出的？它的涵义是什么？ （这是清朝初年著名学者顾炎武的社会主张。 意思是说,民族的存亡， 是每一个公民的责任——投影） （3）作为当代青年，我们又应该肩负起怎样的责任呢？ 3．2 明确肩负的历史使命 展望未来，立足现在，作为当代中学生，我们应该做哪些准备？ 学生思考 学生活动，教师总结：为了振兴中华大业的实现，我们当代青年需要 回答 坚持将民族和国家利益放在第一位， 个人利益永远服从于国家利益， 并切 实把这些口号真正落到实处，从现在的学业做起，从身边小事做起，克己 奉公，忠诚守信。民的共同愿望，但同时面临 着激烈的竞争，已不是当今 时代的主题。 2． 危机当前，我们必须增强民族自信心和民族责任感。 经济全球化和世界格局多极化，使我国的经济社会全面发展面临更大压 力，为此，我国该采取哪些对策？对当代中学生提出了怎样的要求？ 1.这节课我的收获是┄┄ (涉及哪些知识点?)
抓住机遇 迎接挑战教案
学科 政治 课题 时间
教材分析 案例 背景
本课首先通过“了解当前的国际竞争”这个栏目，说明大步走向世界的 中国需要适应当今时代两大主题的要求，认识国际竞争的实质并积极参与， 由此才有可能抓住历史发展的机遇；然后在“认识发展的机遇与挑战”这个 栏目中，通过面对发展机遇的历史对比，指出中国现在再次面临发展的战略 机遇期，由此印证机遇与挑战同在的道理，从而说明抓住机遇和应对挑战是 实现祖国腾飞的两个侧面；最后，在“增强忧患意识”这个栏目，针对我国 能否切实抓住机遇的重大问题， 联系中华民族正在面临生死存亡的紧急关头， 引领学生牢记“天下兴亡，匹夫有责”的道理，树立勇于接受挑战的使命感 和责任感。 在教学过程中借用直观、丰富的教学素材设置情景，增加课堂教学氛 围的感染力与亲和力；通过活动和一系列问题贯穿本课内容，引导学生探究 思考，突出情感和能力目标，提升学科特色和学生能力。 了解我国刚刚迈入小康社会门槛，面临日趋激烈的国际竞争的事实；从 中国与世界其他不同类型国家的对比中，更好地认清中国的基本国情，以及 我国的优势和差距；认识祖国建设面临的有利和不利因素，由此增强危机感 和责任心。提高分析和判断国际社会交往现象的能力；培养主动关注国际政 治发展，关心我国在国际社会中的地位和作用的能力；采用多种方法收集和 分析资料和信息的能力。 讨论法、自主探究法 关心祖国面对的机遇和挑战，增强中华民族伟大复兴的使命感，当好未 来社会的建设者和接班人。 以别国事例来比证我国，探究当今国际形势下我国所面临的机遇和挑战 1.当代国际竞争的实质 2.中国面临的机遇和挑战 1.当代国际竞争的实质 2.中国面临的机遇和挑战 教师准备相关图片和文字材料；学生通过查阅资料、 上网搜索等途径搜集当 今国际竞争实例等材料，了解我国发展所面临的机遇与挑战。
学生活动
创设 情境
探索 新知
限申请； （4） “韩流”文化对其它国家文化市场的冲击； （5）激烈的体育竞争。 一、新课讲解： （一）了解当前的国际竞争 1．1 当前国际竞争日趋激烈 教师小结 1．2 当前国际竞争的实质 材料分析： （多媒体）材料一：二战后，世界上很多国家把改进生产技术，提高 生产率， 作为在激烈的竞争中取得有利地位的关键， 纷纷增加科研经费支 出，科学技术得到了突飞猛进的发展。从 1950 年至 1976 年间，日本花费 了 60 亿美元引进了 1700 多项先进技术， 差不多把西方发达国家半个世纪 的科技成果都吸收了进来， 创造了价值 20000 亿美元的社会财富， 从而实 现了赶超发达国家的成功范例。 材料二： 20 世纪 80 年代以来， 一些发达国家为进一步提升综合国力， 纷纷提出高科技发展战略，如美国的“科技发展计划” ，西欧的“尤里卡 计划” 等； 许多发展中国家也将科技和教育放在经济发展基础的重要地位， 如东盟的“科技发展中期计划” ，埃及的“国家科技政策框架和战略” 、中 共“十五大”确定的科教兴国战略等。 设问： （1）结合上述材料说明当前国际竞争的实质是什么？ （2）面对激烈的国际竞争，我们应如何应对？ 学生活动、交流（略） （二）认识发展的机遇与挑战 （1）列举世界近现代史上先后出现过的世界强国 资料：英国抓住了第一次科技革命的战略机遇期，在 19 世纪成为世界最 强的工业化国家和世界经济、科技中心，成就其世界霸主的地位。 第一次世界大战期间，电子工业革命拉开了生产力调整增长的序幕，美 国抓住战略机遇期， 成为工业发展速度最快的国家， 逐步取代了英国的霸 主地位。 从而在独立战争后百余年间由一个经济落后的殖民地一跃成为世 界头号经济强国 。 利用 20 世纪 50 年代到 70 年代美国发动侵朝、 侵越战争中的大量 “特需” 订货的机遇， 几乎面临崩溃的日本经济起死回生， 并一跃而成世界第二经 济大国。 （2）分析他们能一跃成为世界强国的原因 （3）谈谈他们的做法对我们的启示 （投影） 材料一： 近年来， 一些大国纷纷与我国建立各种 “伙伴关系” ， 如：中俄“战略协作伙伴关系” 、中美“建设性战略伙伴关系” 、中法“全 面伙伴关系” 、中日“和平与发展友好合作关系”等。 （图片、资料） 材料二： “863”国家高科技研究发展计划在前沿技术方面取得了一 批标志性、原创性成果：在信息技术领域，研制成功曙光 4000A 高性能计 算机， 使中国成为继美国、 日本之后第三个能制造和应用十万亿次级商用 高性能计算机的国家， 在生物技术领域，人类功能基因组、水稻基因组
学情分析
知识技能 教学 目标 过程方法 情感价值 教学策略 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程 流程
教师活动 （投影图片） ： （1）日本、德国、印度、巴西等国围绕取得联合国常任理事国席位 而进行竞争； （2）中日围绕俄罗斯石油管道问题展开激烈竞争； （3）中国政府强烈反对美国政府再次受理针对部分中国纺织品的设