2认识万以上的数(四年级数学上大数备课教案)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、拓宽应用。
1. 读数的对比练习题。练习时，先让学生自己读数，并说一说每组中两个数的读法有什么不同，然后小组交流。
10200500650013500
100205065000135003500
2.自主练习第5题
3.自主练习第6题
让学生读出计数器上表示的数，然后让学生说说在哪些地方还见过类似的计数器。
不同点：万级数要在后面加读一个"万"字。
2.探讨含有多级数的读法。
(1)指导学生读出给出的数4086000 ；5094600 ；
指导学生读出给出的数21600900。
指导学生读出给出的数119000000。
(2)引导学生总结亿以内数的读法
提问：含有个级和万级的数,先读哪一级?怎样读万级的数?
在什么位置的"0"不读?在什么位置的"0"应该读？读几个0？
4.自主练习第8题
让学生买一袋瓜子，倒出来，先估计有多少粒，再数一数。
学生自己读数，并说一说每组中两个数的读法有什么不同，然后小组交流。
独立完成，集体订正。
小组完成。
能否灵活运用新知识解决问题
通过比较每组的读法的不同使学生进一步掌握中间有零的数的读法。
四、课堂总结。
指导学生说说含有两级的数的读法。
学生先独立说，再交流。
认识万以上的数
总第 1 课时本单元第2课时课型：新授时间：
教学目标：
1.使学生在进一步了解万以上数的组成各个数位的意义的基础上比较熟练地掌握万以上数的读法。
2.提高学生的读数能力。
3.培养学生的实践能力。
教学重、难点：
熟练地读出万以上的数。
教具准备：计数器
学具准备：活动数字卡片
教学过程
设计意图
一、复习万以内数的读法和数位顺序表。
简单的回顾整理上节课学过的知识，为本节课作准备。同时让学生学会回顾整理知识的方法。
以上环节充分发挥教师主导、学生主体的作用，根据学生已有的经验，总结归纳万以上数的读法。
引导学生在练习中巩固所学知识，提高学生学习的积极性，进一步提高了学生解决问题的能力，真正让学生体会到数学来源于生活并应用于生活。
板书
(3)看书并完成自主练习的第3题
(4)学生到黑板上出数，进行读数训练。
学生边拨珠边读出。
学生讨论后交流。
学生试读，再说怎样读的。
学生试读，再说怎样读的。
指名学生读，使学生
学生讨论、交流。
独立完成，集体订正。
先读万级，再读个级。
每一级末尾的零不读，中间不管有几个零都只读一个零。
通过图片让学生在读数的同时感受大数的意义。
万以上数的读法
10200读作：
5006500读作：
读法归纳：先读万级，再读个级。
每一级末尾的零不读，中间不管有几个零都只读一个零。
让学生举例说明：记数单位；数位；数级；十进制记数法等。
学生回顾，交流。
二、探索尝试，解释交流。
1.探讨整万数的读法。
(1)让学生在算盘规则来读万级数，但要在后面加读一个"万"字。
小结：万级数的读法和个级数的读法的联系和区别。
相同点：万级数先按个级数的读法来读；
1. 读数的对比练习题。练习时，先让学生自己读数，并说一说每组中两个数的读法有什么不同，然后小组交流。
10200500650013500
100205065000135003500
2.自主练习第5题
3.自主练习第6题
让学生读出计数器上表示的数，然后让学生说说在哪些地方还见过类似的计数器。
不同点：万级数要在后面加读一个"万"字。
2.探讨含有多级数的读法。
(1)指导学生读出给出的数4086000 ；5094600 ；
指导学生读出给出的数21600900。
指导学生读出给出的数119000000。
(2)引导学生总结亿以内数的读法
提问：含有个级和万级的数,先读哪一级?怎样读万级的数?
在什么位置的"0"不读?在什么位置的"0"应该读？读几个0？
4.自主练习第8题
让学生买一袋瓜子，倒出来，先估计有多少粒，再数一数。
学生自己读数，并说一说每组中两个数的读法有什么不同，然后小组交流。
独立完成，集体订正。
小组完成。
能否灵活运用新知识解决问题
通过比较每组的读法的不同使学生进一步掌握中间有零的数的读法。
四、课堂总结。
指导学生说说含有两级的数的读法。
学生先独立说，再交流。
认识万以上的数
总第 1 课时本单元第2课时课型：新授时间：
教学目标：
1.使学生在进一步了解万以上数的组成各个数位的意义的基础上比较熟练地掌握万以上数的读法。
2.提高学生的读数能力。
3.培养学生的实践能力。
教学重、难点：
熟练地读出万以上的数。
教具准备：计数器
学具准备：活动数字卡片
教学过程
设计意图
一、复习万以内数的读法和数位顺序表。
简单的回顾整理上节课学过的知识，为本节课作准备。同时让学生学会回顾整理知识的方法。
以上环节充分发挥教师主导、学生主体的作用，根据学生已有的经验，总结归纳万以上数的读法。
引导学生在练习中巩固所学知识，提高学生学习的积极性，进一步提高了学生解决问题的能力，真正让学生体会到数学来源于生活并应用于生活。
板书
(3)看书并完成自主练习的第3题
(4)学生到黑板上出数，进行读数训练。
学生边拨珠边读出。
学生讨论后交流。
学生试读，再说怎样读的。
学生试读，再说怎样读的。
指名学生读，使学生
学生讨论、交流。
独立完成，集体订正。
先读万级，再读个级。
每一级末尾的零不读，中间不管有几个零都只读一个零。
通过图片让学生在读数的同时感受大数的意义。
万以上数的读法
10200读作：
5006500读作：
读法归纳：先读万级，再读个级。
每一级末尾的零不读，中间不管有几个零都只读一个零。
让学生举例说明：记数单位；数位；数级；十进制记数法等。
学生回顾，交流。
二、探索尝试，解释交流。
1.探讨整万数的读法。
(1)让学生在算盘规则来读万级数，但要在后面加读一个"万"字。
小结：万级数的读法和个级数的读法的联系和区别。
相同点：万级数先按个级数的读法来读；