尹明——自查自纠报告

尹明——自查自纠报告
我深知：教师的工作状态及其对于学生、家长等的表情态度、言行举止等都直接影响到教师本人乃至所在学校在学生及全社会中的形象。

所以，我向来重视自查和改进自己对学生、家长及社会相关人员的良好态度及言行。

在接到《郑州高新区教育局关于教育系统门“门难进、脸难看、事难办”问题自查自纠活动的通知》并明确我校相关活动要求后，我进一步对自身的“门难进、脸难看、事难办”问题进行了深入的自查自纠。

现在，请允许我将相关自查自纠情况报告如下：通过自查自纠，我发现我整体上不存在“门难进、脸难看、事难办”的严重问题。

在对学生的日常教育教学和管理中，通常除了非常必要的纪律提醒要求情况外，我都能做到对学生和蔼可亲、春风化雨；在对学生家长及所要面对的其他社会人士面前，我基本上做到了，只要时间、纪律允许，符合正规操作流程，都能笑脸相迎、不厌其烦、示范到位、指示明确。

但是，在校务、家务非常多、亟待处理，又没有事先制定和相关家长或其他社会人士见面处理问题计划的情况下，面对他们的突然到访或不断的电话、短信联系，我当时心里确实极不舒服、确实偶尔也存在有当时不能及时接听相关人士电话（或回复短信）、不能及时和他们见面或者临时不得不和相关人士交流时
注意力不够集中、语气不够亲切、示范引导不够积极，可能性的帮助不够主动（如对可以解释也不可以解释的问题，如果时间太紧、事情太多，偶尔有过没有非常详尽的解释的情况；可以亲自带着相关人士去具体负责人处的也可以不带的，也会偶尔会因太忙、太累、太烦而最多只给他们一个正确的联系方式）的
现象。

有时候，我也会因为学校、家庭事务太多，千头万绪一时难于理清而对
学生们不能保持亲切的笑容、贴心的话语和温馨的提醒，取而代之的是对学生成
长中的错误偶尔做以简单指责。

其实，换位思考一下，自己过去去办理某些事情时，也曾遭遇过“门难进、脸难看、事难办”的情况，当时我是何等的气愤和无奈啊。

现在细细想来，我的这些错误表情态度、言行举止等又何尝不会对家长、社会人士和学生的心理造成一定的不良影响，使他们对我甚至整个学校的良好印象打一定的折扣呢？所以，我觉得我很有必要有针对性地加以改进。

首先，我要明确我在学校的中心工作是教育教学，别的工作要紧紧围绕它来组织开展，有效的为它服务。

第二，我要继续研修新课程理念和高效课堂要求，边学习、边实践、边反思、边改进，努力提高工作效率和实际效果。

第三，我要增强校务、家务工作的计划性，统筹规划、优化整合，争取做到分清主次、层次分明、有条不紊。

第四，我要挤出时间努力提高自身的综合素质和能力，由其是要努力提高我个人的心理健康素质和心理问题调试能力，社会观察、交往与适应能力。

第五，我要热情邀请广大同事、学生、家长和社会人士对我时时处处进行
监督，虚心倾听他们提出的意见和建议，学习借鉴他山之石，改善思路，提高自己。

第六，我希望我能及早切实得以改变提高，但对此项自查自纠活动不应设置终点。

我要常抓不懈、及时发现、认真反思、深入整改、不断提升。