小班健康教育教案《区别高矮》

小班健康教育教案《区别高矮》
一、教学内容
本节课选自小班健康教育教材第三章《身体的认识》，详细内容为第一节的《区别高矮》。

通过本节课的学习，让学生能够理解高矮的概念，学会比较自己和同伴的身高，并培养健康的生活习惯。

二、教学目标
1. 让学生掌握高矮的概念，能够区分自己和同伴的身高。

2. 培养学生的观察能力和合作意识，提高学生的自信心和表达能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让学生理解高矮的概念，学会比较身高。

2. 教学重点：培养学生观察、合作、表达的能力，养成健康的生活习惯。

四、教具与学具准备
1. 教具：身高尺、图片、卡片、玩具等。

2. 学具：小剪刀、胶棒、画纸、彩色笔等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师组织学生进行“小兔子采蘑菇”的游戏，让学生在游戏中体验高矮的差别。

2. 例题讲解（10分钟）
教师展示身高尺，讲解高矮的概念，引导学生学会比较自己和同伴的身高。

3. 随堂练习（10分钟）
学生分组，用身高尺测量自己和同伴的身高，并记录下来。

教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

4. 小组讨论（5分钟）
教师邀请学生分享自己的测量结果和小组讨论成果。

六、板书设计
1. 板书《区别高矮》
2. 板书内容：
高矮的概念
比较身高的方法
健康生活习惯
七、作业设计
1. 作业题目：画出自己和同伴的身高，并用文字描述比较过程。

2. 答案示例：
我和同伴小明站在身高尺旁边，我发现我比小明高，因为我站的位置在身高尺的上面。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了高矮的概念，但部分学生在比较身高时还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：
组织学生进行“身高猜猜看”的游戏，提高学生的观察和表达能力。

家园共育：鼓励家长参与孩子的身高测量，共同关注孩子的
成长。

重点和难点解析
1. 教学难点：让学生理解高矮的概念，学会比较身高。

2. 教学重点：培养学生观察、合作、表达的能力，养成健康的生
活习惯。

3. 实践情景引入：通过游戏让学生体验高矮的差别。

4. 例题讲解：讲解高矮概念，引导学生学会比较身高。

5. 作业设计：画出身高并描述比较过程，巩固所学知识。

一、教学难点解析
1. 理解高矮概念：教师应使用直观的教具，如身高尺，让学生亲
身感受高矮的区别。

通过实际操作，帮助学生形成对高矮的直观认识。

2. 学会比较身高：教师应示范正确的比较方法，如站在身高尺旁边，让学生观察并模仿。

同时，鼓励学生相互比较，提高他们的观察
能力。

二、教学重点解析
1. 观察能力：在实践情景引入环节，教师可以设计多样化的游戏，让学生在游戏中观察、体验高矮的差别。

通过测量身高的活动，提高
学生的观察力。

2. 合作意识：在小组讨论和随堂练习环节，教师应引导学生相互
合作，共同完成任务。

培养学生团队协作的能力，增强集体荣誉感。

三、实践情景引入解析
1. 游戏设计：教师应选择适合小班学生的游戏，如“小兔子采蘑菇”，让学生在轻松愉快的氛围中体验高矮的差别。

2. 游戏引导：在游戏过程中，教师应适时提问，引导学生关注高
矮这一主题，为后续教学做好铺垫。

四、例题讲解解析
1. 教具使用：教师应充分利用身高尺、图片等教具，让学生直观
地理解高矮概念。

2. 讲解方法：采用生动的语言和示范动作，引导学生学会比较身高。

同时，结合学生的实际情况，进行个别指导，确保每位学生都能
掌握方法。

五、作业设计解析
1. 作业内容：设计具有实际意义的作业，如画出自己和同伴的身高，并描述比较过程。

这样的作业有助于巩固所学知识，培养学生的
表达能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力。

2. 在讲解高矮概念时，适当夸张语气和表情，让学生更容易理解。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够时间进行后续教学。

2. 例题讲解和随堂练习各分配10分钟，让学生充分掌握比较身
高的方法。

三、课堂提问
1. 提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生思考。

2. 针对不同难度的提问，给予学生适当的思考时间，并及时给予
反馈。

四、情景导入
1. 结合学生生活经验，设计富有创意的情景导入，如“小兔子采
蘑菇”游戏。

2. 在游戏过程中，适时提出问题，引导学生关注高矮主题。

教案反思
一、教学内容的适宜性
1. 考虑到小班学生的认知水平，本节课教学内容难度适中，符合
学生的实际需求。

2. 在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的例子，丰富教学内容。

二、教学方法的多样性
1. 本节课采用了实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学
方法，提高了学生的学习兴趣。

2. 在今后的教学中，可以增加互动环节，如小组竞赛，提高学生
的参与度。

三、课堂氛围的营造
1. 本节课注重营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在游戏中学习，提高了学习效果。

2. 在今后的教学中，继续关注学生的情感需求，适时调整教学策略。

四、学生个体差异的关注
1. 本节课关注了学生的个体差异，对学生在比较身高时的困难进行了个别指导。

2. 在今后的教学中，加强对学生的观察，及时发现并解决学生的问题。