近年高考古诗鉴赏题对教学的启示

近年高考古诗鉴赏题对教学的启示
今年高考古诗鉴赏题与之相比，基本保持稳定的趋势，很好地发挥了高考指挥棒的导向作用，对引导中学生阅读古诗词，增加语言及人文修养起到了一定的作用。

今年各地高考诗歌鉴赏题呈现出以下一些特点：
一、唐宋诗词唱主角，元词清曲作陪衬。

各地18套试卷的19首诗歌中，唐宋诗词15首，占78％，堪称绝对主角，而元词清曲只有4首。

在唐宋诗词中，唐诗6首，宋诗6首，可谓平分秋色。

把重情趣的唐诗和重理趣的宋诗作为诗歌鉴赏的重点材料，有利于引导学生多多接触这两座诗坛高峰。

二、课本上出现的“熟面孔”作者多。

今年各地选用的19首诗歌的作者中，中学课本出现过其作品的有11位，占58％，其幅度较去年C40％)大为增加。

虽然所选的作品考生不熟悉，但这些作者的其他作品考生一般都学过。

这样心理上就消除了“距离感”与“陌生感”。

有利于考生知人论世，便于临场发挥，显示了命题者的人文关怀。

三、诗歌题材丰富，流派纷呈。

今年各地高考试卷所选诗歌中写景诗7首。

羁旅诗2首，爱国诗2首，抒情诗1首，咏物诗3首，怀古诗2首，边塞诗1首，基本涵盖了古典诗歌的题材范围，从风格上看有豪放，有婉约，把它们排列起来，就是一道绚丽多彩的诗词走廊，显示了古典诗歌的魅力。

四、考点覆盖面广。

今年高考诗歌鉴赏题涉及的考点有理解诗歌内容、把握作者感情、分析表现手法。

品味诗歌语言、把握诗歌形象等，基本涵盖了诗歌鉴赏的能力点。

当然，这些考点中有侧重，从各地试题看，今年的考查重点在内容、感情这二块，其次是语言和手法，再次是形象和风格。

考点覆盖面广，避免考生复习时“猜题押宝”，有利于培养其全方位的阅读古诗词的能力。

具体从每道题来看，与2021年相比，今年的试题又呈现出“稳中有变”的态势：
一、稳中有引导
1、题量、分值大体稳定。

今年各地18套试卷，题量分值与去年保持一致的有全国I卷、全国Ⅱ卷、鄂、鲁、川、浙、榆、徽、粤、沪、京、琼等12套，其他也大体上与去年保持一致。

2、考点基本一致。

宏观上看，今年高考诗歌鉴赏题考点侧重于对内容、情
感的把握，这与去年基本一致。

微观上看，今年福建、浙江、江苏、江西、全国Ⅱ卷、天津、北京、辽宁等地考查的考点与去年一致，这样，无论是宏观还是微观方面，形成考查格局的连贯性，便于各学校对考生进行定向的复习指导。

3、以唐宋诗词为主的考查格局未变。

今年唐宋诗词的比例占78％，这跟考试说明中的要求基本一致。

确实，从浅易角度看，唐宋诗词应该是我国诗词创作的高峰，考查材料以唐宋诗词为主，有利于引导考生多多涉猎祖国文学中的瑰宝，从而更好地了解、发扬它的优良传统。

二、变中求发展
上述稳定是必要的，但凡事不能一成不变，否则就会走进僵化、教条的死胡同。

高考诗歌鉴赏题也是这样。

正是因为它的变，才为我们展示了诗歌百花园的风采。

从而形成了古诗词阅读板块中一颗颗美丽的珍珠，绽放出绚丽的光彩。

今年各地诗歌鉴赏题稳中有变，稳中有引导，变中求发展，为中学怎样进行古诗词教学作了很好的诠释，也为2010年参加高考的广大考生提供了较好的范本。

我们可从中得出以下备考启示：
1、认真学好必修课本中的古代诗歌及《唐诗宋词选读》选修模块，熟悉知名作家的作品，并利用资料进行举一反三的阅读，在读懂读透的基础上进行适当延伸，多读一些唐诗宋诗，要把握唐诗中的情趣和宋诗中的理趣，尤其是宋诗，因为它是近几年高考的热门材料。

2、对诗歌鉴赏的各个考点要进行全面的训练，不可偏废，更不能心存侥幸，不管是出2道题还是3道题，它所包含的问题往往涉及到考点的方方面面，为此，我们要对各考点进行全面的复习，在此基础上重点把握诗歌的内容与感情，因为它是读懂一首诗的根本。

3、各地高考试题进行归类整理，把握每一考点的设问方式及答题技巧，做到细心审题、规范答题。

以上是就2022年各地高考诗歌鉴赏题提问方式所作的归类，其实与2008年考查的基本相同。

俗话说：“知己知彼，百战不殆。

”只要我们在备考过程中把握命题人的提问角度，然后有针对性地进行答题规范训练，就一定能在来年的高考中稳操胜券。