《我的小手真能干》教案

《我的小手真能干》教案
《我的小手真能干》教案1
教学理念：
在有了自身的事情自身做得想法后，让幼儿具体去完成某一件事，来满足做事成功后带给他们的满足感，体验到做事的快乐。

从而进一步鼓励幼儿去做事，形成初步的独立能力。

教学目标：
教师：
1.鼓励幼儿大胆的尝试。

2.通过活动让幼儿体验到做事给他带来的快乐和满足感。

幼儿：能主动参与到活动中，并在活动中体验到成功。

教学准备：
(1)、“服装、鞋帽市场”(买鞋子、手套、围巾、衣服……)。

(2)、儿童时装杂志、不同质地的旧衣服布片、纸片、胶水。

几副娃娃和动物的图片(不穿衣服的更好)
(3)、布娃娃和动物毛绒玩具。

(4)、一些幼儿自身做事情的图片。

一. 幼儿发展情况
我们班幼儿在入园三个月后，自我服务能力、独立能力都有了较大的提升。

明白了很多时候自身的事情应该自身做的道理。

幼儿虽然明白这个道理但在独立能力和主动性方面还不健全，需要通过各种游戏活动去将幼儿这方面的能力得到发展并健全。

新《指南》中指出：“生活活动、运动、游戏岁幼儿园一日活动中心主要内容，在这一综合活动中都有包含”。

二. 活动背景条件
由于近期天气变冷了很多，幼儿穿冬装普遍都较繁琐，幼儿自身穿脱、换衣、鞋很多时候都由成人代劳，就只有睡午觉时是自身穿脱。

自我服务能力方面缺乏锻
炼。

最近在生活活动及各教育活动中充分创设环境让孩子自身的事情自身做，区域活动中也创设了这样的活动区角。

孩子们的自身动手的兴趣非常很高，很多孩子已经掌握了一些较简单衣物的穿脱技能，但孩子们已不满足于单纯的这些活动中，因此将幼儿初步具备的这些能力贯穿在幼儿比较了解的社会生活情景游戏活动中有力地发展幼儿独立性，使幼儿体验了独立完成事情地成功感和满足感。

还极大地推动了幼儿之间交流、合作、交往的愉快体验。

明镜台：
教师带着小朋友走到本班门口，让小朋友看一看教室：“哎呀!我们班的地面上怎么这么乱啊!我们该怎么办呢?”
时间：5分钟
活动：
1.教师带幼儿观察杂乱的地面。

2.带领幼儿一起动手整理地面上的东西，并与幼儿一起把物品摆放好，地面打扫干净。

注意：应充分发挥全班幼儿的主动性、积极性、对于幼儿所有积极行为予以鼓励。

智慧泉：
你们看，地面变干净了，你们的小手真能干，小手除了能把我们的教室打扫干净外，还能做什么呢?
时间：10分钟
活动：
1.大家讨论小手能做的事(如：自身吃饭、自身穿衣、自身洗脸等)。

2.出示图片让幼儿更多的了解小手能做的事。

建议：让幼儿更多地了解小手能的事，意识到自身可以做很多的事。

回音壁：
我们都知道了小手能做那多的事情，小朋友们，现在天冷了，就用我们的小手先为自身做点事情吧?等下雪了我们要出去打雪仗，现在我们就到商店里为自身挑些围巾、衣服、帽子吧!
活动：准备购物的一个市场环境领幼儿到商场挑选、购买喜欢的围巾、帽子、衣服。

建议：老师做售货员可适时帮助幼儿。

启思路：
小朋友们你们都知道现在是冬天，天很冷，我们都有了冬装，还有很多小朋友小动物们还没有过冬的衣服，我们帮帮他们好吗?
活动：
1.带领幼儿看看要为娃娃和小动物们做了哪些事情，自身该怎么做?
2.请幼儿帮助去做一做。

不同区：
(1)给小朋友、小动物穿衣服。

(2)给小朋友小动物粘贴衣物、鞋帽。

(3)用棉签给小动物点画衣物。

准备玩具：
(1)一些没穿衣服的娃娃和毛绒小动物。

(2)图片：没穿衣服的娃娃和小动物。

3.不同组展示幼儿作品，幼儿互相观赏、评议，教师给予积极的肯定和鼓励。

《我的小手真能干》教案2
活动目标：
1.认识手的结构，了解五个手指的名称。

2.通过游戏了解手的功能，体会自身的小手很能干。

3.简单了解保护手的方法。

活动准备：
1.手影表演录像一段。

2.戴在手指上的小帽子各人一份。

3.装有物品的魔盒各人一个，各色物品图片一份。

4.幻灯片课件、音乐。

活动过程：
导入环节：
师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)
师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)
师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。

(引出下一环节)
一.(第一环节)认识手的结构，了解五个手指的名称。

1.介绍手的结构。

师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。

(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

师：除了手心、手背之外，手上还有……(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1.2.3.4.5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。

最细最小的这个叫……(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。

个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.
师：小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。

2.和手指跳舞
师：今天我们认识了五指朋友(用手点指五指)，五指朋友们要去参加舞会了，我们把它们装扮一下吧。

(提示幼儿：请打开旁边的小柜子，轻轻放到腿上)伸出五指：红色帽子给又矮又胖的(大拇指)带，蓝色的帽子给又细又小的(小指)带，绿色
的帽子给……个子最高的(中指)带，黄色的帽子给会数数的(食指)带，粉色的帽子
给无名指带。

师：(稍事等待，巡视一下幼儿)伸出你的手指让老师看一看，准备好了，舞会立刻就要开始了!(听音乐做动作)。

二.通过游戏，了解手的功能及重要作用。

(一)小手可以做的事情。

师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢?
(画画、吃饭叠衣服.拿东西……..)回应:你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的
小手会做的事情可真多,你的小手很灵活.你的小手很勤劳,你的小手……)
(二)通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。

师:小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.
第一小环节:设置情境,教师示范游戏玩法.
师：小朋友，看!张老师这里有很多物品的图片，图片上的这些东西就住在你
旁边的那些黄颜色的家里，可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。

(教师拿一黄色盒子示范)
师：(一边摸里面的东西)咦?这是谁的家?我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮忙哦，(很神秘的做思考状)：我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。

第二小环节：请小朋友摸物品，并提问。

师：现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到老师的口令赶紧把手拿出来，记住：千万不要把东西拿出来，更不能提前告诉别人你摸的是什么，这是一个秘密，记得要保密哦。

(孩子们拿来小房子放到腿上)1.2.3.小手藏起来。

师：小朋友，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小
朋友)
第三小环节：请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。

师：刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁?也去把它的图片贴到他的房间上吧。

(孩子们取图
片贴好，检查纠正图片对错)
第四个小环节：验证猜想，揭晓答案。

师：那小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手慢慢伸进去，1.2.3，变(很惊喜的样子)拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了!(做出
胜利的表情.)
第四小环节：把物品送到他们的小区里。

师：小朋友真棒，看，老师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里，现在请小朋友根据图示，帮这些物品送回自身的家吧。

(按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个楼房)。

(三)我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。

师：刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么?(暂停、嘘、飞吻、不要、过来)你的小手会说话吗?谁想来
试试看?(叫1--2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜测，体会小手能表情达意的功能。

)
三.简单了解保护手的方法。

师：我们的小手这么能干，我们可要好好保护它，那你知道如何保护好我们的小手吗?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套……)小朋友说的都很好，张老师这里有
几张图片，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?
第一张图：戴手套
师：这个小朋友怎样对待自身的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，让我
们的小手更温暖，他做的可真棒!(此时出示笑脸)
第二张图片：摸插座
师：这个小朋友在干什么?这样做我们的小手会有什么危险?(会电着我们的手)
这样做太危险，我们可千万不要像他那样做!(出示哭脸)。

第三张图片：涂抹护手霜。

师：这个小朋友在做什么?(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。

(出示笑脸)。

第四张图片：洗手
师：这几个小朋友在(洗手)，小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!(出示笑脸)
第五张图片：放鞭炮。

师：这个小朋友在干什么?(放鞭炮)这样会有什么危险?(会炸伤小手)，立刻就要过节了，小朋友们一定要注意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。

(出示哭脸)。

第六张图片：剪指甲
师：这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸!(出示笑脸)
第七张图片：吸允手指
师：这个小朋友在干什么?(吃手)这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示哭脸)。

四.小手动起来。

(共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣)。

师：刚才我们了解了这么多保护小手的知识，小朋友，你们知道吗?我们的小手是越用才会越灵巧的，请看，冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得更美丽好吗?(好)。

然后发放剪刀、纸，播放(春野背景音乐)剪完后，粘贴到相应的大树位置上。

《我的小手真能干》教案3
1.乐意用左手做各种各样的事，体验操作的快乐。

2.能用简单的语言讲述图片上的内容。

3.知道左右手是对好朋友，要互相帮助。

4.练习说短语："我会用×手……"。

活动准备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、纸、红、黄五角星。

活动流程：
一.小手变魔术。

今天老师要给你们变个魔术，你们可要看仔细了。

刚才我是用什么来变魔术的？（手）
小朋友，你们的手在哪里？举起来给我看看。

我们每个人都有两只手，他们都有自身的名字，叫什么名字呀？
二.讨论：
1.我们平时用哪只手吃饭？用哪只手画画？学说句型：我会用×手……
（引导幼儿联系平时的习惯，体会平时用左手做事的机会比较少，因此右手能干。

）
我们的右手会做这么多事呀，真能干，来给我们的右手贴一个红五角星。

小朋友也给你们的右手贴一个红五角星。

2.右手可神气啦，它骄傲地对左手说：我们右手最能干了，会做很多很多的事，你们左手什么事都不会做。

左手听了很生气：你做的这些事我们的左手也会做。

哪左手是不是也会做呢？
三.交代要求，幼儿操作。

1.今天我为小朋友准备了调羹、盘子、弹珠，你们可以用左手拿调羹去舀弹子，比一比，谁舀得最多。

这边为你们准备了油画棒、涂色练习纸。

你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色，还为你们准备了剪刀和图片。

你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。

记住，要用左手去做哦！现在请小朋友选一样自身最喜欢的去试一试。

(幼
儿自由选择其中的一组材料进行尝试,教师观察指导,提醒幼儿没有贴红点点的那只
手是左手，鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事，鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。

)
2.幼儿交流操作情况，刚才你会用左手做什么了呢？原来我们的左手也很能干，给左手贴一个黄色的五角星。

四.体验两只手的互相帮助。

这一下，左手和右手又吵起来了，他们两个好朋友都觉得自身的本领大，到底是谁的本领大呢？老师要想个办法来考考他们，看看他们到底谁的本领大。

看，这是什么？（球）如果右手能把球抓起来，就是右手的本领大，如果左手能把球抓起来，就是左手的本领大。

（请幼儿上来试一试）。

怎样才能把球拿出来呢？（请一个幼儿试）
原来，只有两只手互相帮助，他们的本领才是最大的。

五.我们的小手真能干，他们不但能抱起球，瞧，我们的小手还会跳舞呢（小
手爬）。

《我的小手真能干》教案4
设计背景
现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自身力所能及的事情，例如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。

通过《我的小手真能干》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做很多事情，激发以幼儿自身动手的主动性、积极性。

活动目标
1.激发幼儿自身的事情自身做的愿望。

2.引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。

3.发展幼儿的语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

重点难点
难点：1.手指的名称不同。

2.对手和手、手指和手指进行比较。

重点：让幼儿在自身动手操作中去体验、感受成功的快乐。

活动准备
1.录音机、磁带。

2.丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。

活动过程
一.组织教学：
老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二.游戏引入法：
玩一玩手指游戏。

三.观察发现法：
1.看一看：启发幼儿观察，复习认识小手。

2.比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，引导幼儿与同伴、老
师的手进行比较。

3.说一说：我们的小手能干什么?(激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，教
育幼儿要自身的事情自身做，把自身的小手变成最能干的小手。

)
4.巩固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……
现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。

(师幼听音乐模仿日常
生活动作)
四.感知操作法：
1.变一变：小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。

小朋友你知道吗，老
师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么?(孩子观察讲述)
2.听音乐幼儿自选材料游戏：我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓励幼儿自由
选择喜欢的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。

五.延伸活动：
讨论：怎样保护好我们的小手。

(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼儿保护好自
身的小手。

我们知道了小手有这么多本领，小朋友一定要爱护好自身的小手，讲卫生，爱劳动，自身的事情自身做。

教学反思
从孩子的反映来看，他们对自身的手有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。

但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。

如：有的孩子总喜欢把积木扔到地上，在老师的引导下才愿意去捡。

本次活动的施教过程中，主要采用了游戏导入法、观察发现法、音乐巩固法、感知操作法。

活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。

在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力;在经验交流中，引
导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。

这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。

游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自身的事情自身做的愿望，这一愿望在变魔术中不
断提升。

那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自身。

考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自身小手的能干，保证了活动的质量。

《我的小手真能干》教案5
［活动目标］
1.养成不错的自我保护的意识。

2.引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。

3.了解手的基本结构和功能。

［活动准备］
场景布置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课件一个。

［活动过程］
一.表演激趣，导入手的主题
幼儿集体表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，
来了来了来了来了，小手来跳舞了。

”在活泼的气氛中引入主题。

二.观察讲述，认知手的结构
1.引导幼儿认识我们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？
（由手心、手背、指头、指甲、手腕组成）
2.巩固练习：游戏《我说你指》。

三.营造情景，体验手的用处
１．游戏：《看谁做的对又快》
（场地中有很多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看这里有什么？你的小手可以做什么？幼儿分组操作活动。

２．师幼总结讲述。

你的小手干的什么事情？是怎样做的？
小结：我们的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等很多事情。

３．集体学习儿歌。

“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶不开花，
团结合作本领大。

”
四.拓展经验，学会保护手的本领
１．小手是我们的好朋友，我们要保护好小手。

引导幼儿观看课件：（幼儿玩火的图片，玩刀子的图片。

）
２．组织讨论：像这样做好吗？为什么？
怎样保护我们的小手？
小结：不玩尖锐的物品，当小手破了的时候，请大人帮忙处理伤口，敷药，包扎好。

五.歌表演
《我有一双小小手》，在欢快的音乐声中自然结束。

（点评：整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体验、感知、利用，活动流程适合小班幼儿的年龄特点，采用的游戏简单易行，充分体现了“玩中学”的特点，幼儿在不知不觉中完成了学习目标。

整个活动设计前后呼应，与其他领域有机结合，整个气氛愉快、活泼、有趣。

）
《我的小手真能干》教案6
活动目标：
1.知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还可以帮助别人。

2.体验自身动手做事带来的快乐感和满足感。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.发展幼儿的动手能力。

活动准备：
经验准备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物质准备：PPT课件，橘子，垃圾筐
1.教师与幼儿共同做律动"小手拍拍"，引入活动。

师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!
2.观看PPT，说说小手都做了什么。

(1)讲解照片里的内容
(2)鼓励幼儿表达自身看到了什么师：他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?
3.幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们愿意用你们能干的小
手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师：桌子被我们弄
脏了，快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。

我来看一下，哪双小手最能干。

(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。

)小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮助他们剥橘子，还会打扫卫生。

4.引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本领。

师：我们的小手还能做什么?
提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。

爸爸妈妈每天工作特别辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好?
5.快乐动起来。

师：我有一双能干的手，我很快乐，你们快乐吗?我们的爸爸妈妈们快乐吗?现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐快乐的动起来吧。

活动反思：
本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。

活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。

在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了很多关于手的感性认识。

在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。

这样，在不知不觉中激发了孩子们自身的事情自身做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。

幼儿自身通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自身的小手。

并让孩子懂得了自身的事情自身做。

《我的小手真能干》教案7
我的小手真能干
活动目标：
1.知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还可以帮助别人。

2.体验自身动手做事带来的快乐感和满足感。

3.积极的参与活动，大胆的说出自身的想法。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：
经验准备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物质准备：PPT课件，橘子，垃圾筐。

活动过程：
1.教师与幼儿共同做律动"小手拍拍"，引入活动。

师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢！
2.观看PPT，说说小手都做了什么。

1）讲解照片里的内容
2）鼓励幼儿表达自身看到了什么师：他们的小手能干吗？你们的小手能干吗？
3.幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们愿意用你们能干的小
手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗？（幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃）师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。

我来看一下，哪双小手最能干。

（幼儿把桌子上的皮放进小筐里。

）
小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮助他们剥橘子，还会打扫卫生。

4.引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本领。

师：我们的小手还能做什么？。