大班语言找不到眼镜教案

大班语言找不到眼镜教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章第二单
元《有趣的观察》，详细内容为“找不到眼镜”主题活动。

通过该主
题活动，引导幼儿用语言描述物体特征，学会通过观察找出不同，提
高语言表达和思维能力。

二、教学目标
1. 能用准确的词语描述眼镜的形状、颜色等特征。

2. 学会通过观察、比较，找出物品的不同之处。

3. 培养幼儿的合作意识，提高口语表达和沟通能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：用准确的词语描述眼镜的特征；通过观察、比较找
出不同。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、思维力和口语表达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：眼镜、图片、PPT、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
老师戴上一副特别的眼镜，让幼儿观察，引导幼儿用语言描
述眼镜的形状、颜色等特征。

2. 例题讲解（10分钟）
老师展示PPT，讲解如何通过观察、比较找出眼镜的不同之处。

邀请幼儿上台演示，共同找出眼镜的不同。

3. 随堂练习（10分钟）
老师发放图片，让幼儿用画笔圈出眼镜的不同之处。

幼儿互相讨论、分享自己的发现。

4. 小组合作（10分钟）
将幼儿分成小组，每组挑选一副眼镜，用语言描述眼镜的特征，并找出不同之处。

各小组汇报成果，全班交流讨论。

鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达。

六、板书设计
1. 眼镜的形状、颜色等特征
2. 观察与比较的方法
3. 小组合作成果展示
七、作业设计
1. 作业题目：找一找，家里有哪些物品和眼镜相似？用语言描述它们的特点，并画出它们的不同之处。

2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本次活动幼儿参与度较高，能积极观察、表达和合作。

但部分幼儿在描述物品特征时，词语使用不够准确，需要在以后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，多观察、多表达，提高语言表达能力。

同时，结合美术活动，让幼儿动手制作眼镜，加深对眼镜特征的理解。

重点和难点解析
1. 教学难点：用准确的词语描述眼镜的特征；通过观察、比较找
出不同。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、思维力和口语表达能力。

3. 实践情景引入：引导幼儿观察眼镜特征，用语言描述。

4. 例题讲解：如何通过观察、比较找出眼镜的不同之处。

5. 小组合作：用语言描述眼镜的特征，并找出不同之处。

一、用准确的词语描述眼镜的特征
1. 提供丰富的词汇资源，如形状（圆形、方形、椭圆等）、颜色（红色、蓝色、黑色等）和材质（塑料、金属、玻璃等）。

2. 通过提问的方式，引导幼儿关注眼镜的不同方面，如“这副眼
镜是什么形状的？”“眼镜框是什么颜色的？”等。

3. 鼓励幼儿用自己的语言进行描述，并及时给予反馈和指导，如“你说得很好，这是塑料材质的眼镜框，还可以再详细一点，比如它
是透明的、有光泽的。

”
二、通过观察、比较找出不同
1. 教师应准备多副具有明显差异的眼镜，以便幼儿进行观察和比较。

2. 引导幼儿关注眼镜的细节，如镜片大小、镜框形状、颜色深浅等。

3. 教授观察、比较的方法，如先找出相同之处，再寻找不同之处；或从整体到局部，逐步观察。

4. 在小组合作过程中，鼓励幼儿互相交流、讨论，共同找出眼镜
的不同之处。

三、培养幼儿的观察力、思维力和口语表达能力
在整个教学过程中，教师应重点关注幼儿观察力、思维力和口语表达能力的培养。

1. 观察力：通过实践活动，让幼儿学会观察物体的细节，提高观察力。

2. 思维力：通过观察、比较、分析，引导幼儿发现事物的规律和特点，培养思维力。

3. 口语表达能力：鼓励幼儿在课堂上积极发言，用准确的语言描述物体特征，提高口语表达能力。

四、实践情景引入
1. 选择具有吸引力的眼镜，激发幼儿的兴趣。

2. 用生动、形象的语言描述眼镜，引导幼儿关注其特征。

3. 鼓励幼儿积极参与，大胆表达自己的观点。

五、小组合作
1. 合理分组，确保每组内成员间能够互相协作、交流。

2. 明确任务和要求，让幼儿明确知道需要完成的任务。

3. 在合作过程中，教师应适时给予指导，帮助幼儿解决困难。

4. 汇报成果时，鼓励幼儿用清晰、流畅的语言表达自己的观点。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 语调亲切、温柔，语速适中，便于幼儿理解。

3. 在关键环节，适当提高语调，强调重点。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解：10分钟，详细讲解观察、比较的方法。

3. 随堂练习：10分钟，让幼儿动手实践，巩固所学。

4. 小组合作：10分钟，培养幼儿合作意识，提高口语表达能力。

三、课堂提问
1. 提问具有启发性，引导幼儿思考和观察。

2. 问题难度适中，确保幼儿能够回答。

3. 鼓励幼儿积极发言，及时给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 选择具有吸引力的事物（如特别的眼镜）作为情景导入。

2. 通过生动的故事、谜语等形式，激发幼儿的学习兴趣。

3. 结合幼儿的生活经验，让幼儿更容易进入学习状态。

教案反思
一、优点
1. 教学内容贴近幼儿生活，易于引发幼儿兴趣。

2. 教学过程注重幼儿观察、思维和口语表达能力的培养。

3. 采用实践、讨论、合作等多种教学方式，提高幼儿参与度。

二、不足
1. 部分幼儿在描述物品特征时，词语使用不够准确，需要在以后的教学中加强指导。

2. 课堂时间分配上，部分环节时间偏紧，可以适当调整。

3. 课堂提问环节，部分问题设置不够具有启发性，需要进一步优化。

三、改进措施
1. 针对幼儿语言表达能力的培养，增加课堂互动，鼓励幼儿多发言。

2. 在教学过程中，注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。

3. 优化课堂提问，提高问题的启发性，引导幼儿深入思考。

4. 根据实际情况，调整课堂时间分配，确保每个环节都能充分展开。