六年级语文上册双休提升练习5课件语文S版
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双休提升练习(五)
字词训练营
1.给带下划线的字选择正确的读音,用“√”标出。
字词训练营
2.巧填加点词语的反义词。
(1)在螃蟹坚．硬．的盔甲下面却有着(柔软)的蟹黄。
(2)(新鲜)的蔬菜在夏天很快就会腐．烂．。
(3)经理(冷冰冰)的话语却让每一位在场的员工脸上热．辣．辣．的。 3.给恰当的词语打“√”。 (1)不但它的秒针会自己动转,并且它(强硬 坚硬)的表盖里会发出
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
《表里的生物》的作者回忆了童年的发现,虽然这样的发现或许 是那样的可笑,但却是作者记忆中的珍宝,童年的你也有过这样的 经历吧?请你学习作者边叙事边抒情的方法写一写。
略。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
句子七彩虹
1.按要求写句子。 (1)这难道不是一件奇妙的事吗?(改为感叹句) 这是一件奇妙的事! (2)父亲一把表放在桌子上,我的眼睛就再也离不开它。(用加点词 仿写句子) 他一到学校就开始学习了。 (3)这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。(改为反问句) 难道这里边没有一个蝉或虫一类的生物吗? 2.《表里的生物》 中“这样的话我不知说了多久,也不知道到什么 时候才不说了。”这句话里“这样的话”指的是我有蟋蟀在钵子 里,蝈蝈儿在葫芦里,鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里;多 次说是因为我太小,不明白,“不说了”说明我长大了,知道了其中 的道理。
句子七彩虹
3.《奇异的琥珀》一文中,“那里长着许多高大的松树,太阳照得火 热,可以闻到一股松脂的香味”这句话为后文松脂融化,形成琥珀, 做了铺垫。 4.判断正ห้องสมุดไป่ตู้。 (1)《奇异的琥珀》中,“它小心地划动长长的腿,沿着树干向下爬, 离小苍蝇越来越近了”这句话运用了动作描写。(√) (2)《表里的生物》一文中“这里边一定也有一个蝉或虫一类的生 物吧。这生物被父亲关在表里,不许小孩子动。”这句话运用了语 言描写。(×)
2019/5/26
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/5/26
最新中小学教学课件
√
(清脆 响亮)的声音。
√
(2)从那块琥珀,我们可以(推测 判断 推理)发生在一万年前的故
√
事的(细致 详细)情形,并且可以知道,在远古时代,世界上就已经有
√
苍蝇和蜘蛛了。
字词训练营
4.《奇异的琥珀》一文中,“忽然,有个蜘蛛慢慢地爬过来,想把那 苍蝇当做一顿美餐。它小心地划动长长的腿,沿着树干向下爬,离 小苍蝇越来越近了。”在这句话中,有两个词语爬和划,将蜘蛛写 活了,写出了那种鬼鬼祟祟、偷偷摸摸的感觉。蜘蛛想要抓住苍蝇, 却被松脂包裹,这个场景让我想起一句谚语:螳螂捕蝉,黄雀在后。
字词训练营
1.给带下划线的字选择正确的读音,用“√”标出。
字词训练营
2.巧填加点词语的反义词。
(1)在螃蟹坚．硬．的盔甲下面却有着(柔软)的蟹黄。
(2)(新鲜)的蔬菜在夏天很快就会腐．烂．。
(3)经理(冷冰冰)的话语却让每一位在场的员工脸上热．辣．辣．的。 3.给恰当的词语打“√”。 (1)不但它的秒针会自己动转,并且它(强硬 坚硬)的表盖里会发出
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
《表里的生物》的作者回忆了童年的发现,虽然这样的发现或许 是那样的可笑,但却是作者记忆中的珍宝,童年的你也有过这样的 经历吧?请你学习作者边叙事边抒情的方法写一写。
略。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
句子七彩虹
1.按要求写句子。 (1)这难道不是一件奇妙的事吗?(改为感叹句) 这是一件奇妙的事! (2)父亲一把表放在桌子上,我的眼睛就再也离不开它。(用加点词 仿写句子) 他一到学校就开始学习了。 (3)这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。(改为反问句) 难道这里边没有一个蝉或虫一类的生物吗? 2.《表里的生物》 中“这样的话我不知说了多久,也不知道到什么 时候才不说了。”这句话里“这样的话”指的是我有蟋蟀在钵子 里,蝈蝈儿在葫芦里,鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里;多 次说是因为我太小,不明白,“不说了”说明我长大了,知道了其中 的道理。
句子七彩虹
3.《奇异的琥珀》一文中,“那里长着许多高大的松树,太阳照得火 热,可以闻到一股松脂的香味”这句话为后文松脂融化,形成琥珀, 做了铺垫。 4.判断正ห้องสมุดไป่ตู้。 (1)《奇异的琥珀》中,“它小心地划动长长的腿,沿着树干向下爬, 离小苍蝇越来越近了”这句话运用了动作描写。(√) (2)《表里的生物》一文中“这里边一定也有一个蝉或虫一类的生 物吧。这生物被父亲关在表里,不许小孩子动。”这句话运用了语 言描写。(×)
2019/5/26
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(清脆 响亮)的声音。
√
(2)从那块琥珀,我们可以(推测 判断 推理)发生在一万年前的故
√
事的(细致 详细)情形,并且可以知道,在远古时代,世界上就已经有
√
苍蝇和蜘蛛了。
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4.《奇异的琥珀》一文中,“忽然,有个蜘蛛慢慢地爬过来,想把那 苍蝇当做一顿美餐。它小心地划动长长的腿,沿着树干向下爬,离 小苍蝇越来越近了。”在这句话中,有两个词语爬和划,将蜘蛛写 活了,写出了那种鬼鬼祟祟、偷偷摸摸的感觉。蜘蛛想要抓住苍蝇, 却被松脂包裹,这个场景让我想起一句谚语:螳螂捕蝉,黄雀在后。