《奇特的热带植物》教学设计

《奇特的热带植物》教学设计
《奇怪的热带植物》教学设计一、范例导赏
热带植物相片(粉佳人及仙人掌)：
1、你看到了什么?
2、它们的形状特征有什么不同?能认真描述吗?
3、看到它们你会联想到什么?你喜爱吗?说说为什么。

二、教学目标
1、学问与技能：
①熟悉热带植物的形态、特征、生活环境及相关科学学问；
②学习科学的观看方法，大胆地创新表现；
③学会运用线条、颜色的装饰去表现事物的特征。

2、过程与方法：
①观赏热带植物的形态特征，并从中了解相关植物学问，体验自然生态之美；
②引导同学到植物园观看与写生，以不同视角去发觉美；
③在表现过程中体现构成美和同学的缔造力。

3、情感、态度、价值观：
①感受大自然的奇妙，熟悉热带植物的生存环境及形状特性，增加环保意识；
②从实践中抒发自己缔造美而好生活的愿望与喜爱大自然、喜爱生活的情感。

三、教学要点
I、重点：
围绕热带植物不同的形状特征进行大胆的绘画表现。

2、难点：
怎样以"热带植物形态、纹理的装饰与构成'表现画面的层次。

3、兴趣点：
小组户外参观及写生活动。

四、作业要求
1、基本要求：
能用手绘线条或颜色表现几种不同形状的热带植物。

2、较高要求：
画面构图饱满，能画出植物的前后、遮挡关系。

3、共性探究：
能用不同材料表现出形态美、纹理美、颜色美的热带植物。

《奇怪的热带植物》教学设计
教学环节
课前预备
1、整理本校的植物园，收集有关热带植物的图片。

2、以小组为单位，比一比，看哪个小组预备得多。

课堂导入
通过植物园的实物、录像、图片等视觉语言引导同学叙述自己所熟悉的热带植物及其生存环境和生活特性。

课堂进展
活动一：利用图片或媒体引导同学熟悉不同的热带植物，并说说它们奇怪在哪里?
(启发同学联想：圆的像什么?扁的像什么?高的像什么?矮的像什么?叶像什么?茎像什么?花有何特殊?)以仙人掌为例，比较与其他植物有何不同?它们生存的土壤环境如何?
1、在图片和媒体中观赏热带植物，依据老师的提问主动回答。

在学习争论过程中感受到热带植物的生存环境及生活特性，从中体会植物生存的精神品质。

活动二：通过观赏，你们能联想到什么?你们喜爱吗?为什么?
2、绽开想像，尽情发表自己的所想所思。

活动三：观赏课本同学作品，说一说这些作品是用什么方法去表现的?假如我来表现，又该如何去表现呢?引导同学用概括、集中、强化、夸张甚至幻想的方法表现出来，并留意线条的疏密、粗细的变化。

3、观赏教材中的同学作品，说出热带植物实物与装饰绘画的异同。

重点通过选材、构图、表现方法等去熟悉植物的奇怪。

活动四：指导绘画合作表现，
4、以个人或小组为单位，构思画面，打算自己要表达的内容。

反思评价
组织同学集体展现作品，相互观赏。

同学集体展现作品，大胆发表看法。

教学后记：
整理本校的植物园，收集有关热带植物的图片。