常路镇中心小学数学学科备课要求

常路镇中心小学数学学科备课要求
2020年12月7日
教师应认真学习《数学课程标准》，结合教学实际，深入实施备课改革，努力创新备课方式，做到个人备课与集体备课相结合。

做到备教材、备学生、备方法、备过程、备资源等，体现课程改革的核心理念。

编写实用的教学设计，使用适合自己的教学方式，提前写好三节的教学设计，不得无案上课。

1．教学计划
教师应根据教材的编写特点及学生的实际情况，制定出本学期切实可行的学科教学计划，计划中要有教学目标、重点难点分析、学情分析、具体措施、进度安排等。

2．教学目标
根据不同的教学内容（比如新授课、练习课、复习课等），有针对性地确定三维目标，目标要明确、合理、符合实际。

把数学教学的主要任务从传授知识、培养能力逐步转变为全面提高学生的“学会学习”上来。

3．教学内容
教师要深入钻研教材，结合数学学科的特点，促进数学与实际生活的联系，教学内容要有针对性、层次性，力求做到例题典型、习题精炼、容量适当、难易适度。

4．过程设计
要精心设计情境导入、新知探究、应用拓展、板书设计等环节，重过程、重参与、重方法、重体验、学会学习。

内容要突出重点，突破难点，详略得当。

教法、学法运用恰当，设计意图明确，真正符合学生知、情、意、行的和谐发展。

5．学法设计
要根据数学学科和学生的特点，精心设计学法，实现学生在教师组织引导下的有效学习。

能紧紧围绕教学目标，设计形式多样的学法，学法的设计要具体并注重实效。

教师灵活运用多种方法和策略，并给学生充分的自主探究和实践的空间，让学生学会学习，着重培养学生实践能力与创新精神。

6．教学反思
反思要切合实际，有针对性，有思考价值。

⑴生成与随笔的次数：
①教龄5年以内（含5年）教师不低于课时数的50%，
②教龄6～10年（含10年）不低于课时数的30%。

③教龄11年以上不低于课时数的20%。

⑵阶段教学反思的次数：40周岁以下每学期4次，40周岁以上每学期2次。

要有主题，字数不少于500字。

⑶有单元教学小结或单元测试情况分析。

7．教案修改
教案中要有教学修改，次数要求同教学反思。

不能完全将作业设计当成二备。

8．作业设计
教案中要有自主作业设计，自己设计习题次数不低于课时数的50%，分层作业可根据实际情况而定。

前置性作业的设置次数：一、二年级不作要求，三~六年级不少于课时数的50%，要求不仅有设计，还要在教学过程中体现对前置性作业的交流、处理。