东莞小学“三好学生”评比制度存在的问题及对策

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东 莞 小 学 三 好 学 生 评 比 制 度 存在 的 问 题 及 对 策
罗柱森
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广 东 省 东 莞 市谢
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岗
镇黎村小 学
“ ”。广东，源自东莞５ ２ ３ ６００
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摘
要
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以
思 想 品 德好 学 习 好 身 体好
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１
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年
彳
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月下
第
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期
中 华 夕 年
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关心 下

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代
的驱使 我 向往 常 样 接了 电话 喂 你好 有 什么 需 要帮 助 的 妈总该记得 呀 那边 停 了 很 久 突 然 听 到 哽咽 声 我 妈 死 了 ” ” “ ” “ 哦 是吗 嗯 没有人关心我 的 学 习 我 好想 妈妈 要 是 吗 ？ 电 话 那 头 久 久 没 有 回 音 由 于 困 了 没 听 到 回 声我 就挂 了 ” 第 二 天 晚 上 十 点 多 同 样 的 号 码 又 打 来 了 我 坐 直 身 子 生 妈妈 在 那 该 有 多 好 呀 我 就 可 以
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为就这 样 接 连 几 天 她 都 打 来 电 话 说 心 情 好 多 了 连 她 例 假 个十 岁 的小 帮 的事 都 告诉 了 我 还想 我做 她 的妈 妈 呢 是呀 帮 女孩 多 么懂 事 的女孩 因 为 亲 情 的 缺 失 少 了 多 少 童 年 的 欢乐 你 这 又 让 我 马 不 停蹄 烧 参考文献 Ｕ 衆特 梭利 在她 的 名 作 有吸引力的心理 你
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关键 词
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三好学 生
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评 比制 度
中 图 分 类 号 】 Ｇ６ ２ ３
１ ９８ ２
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７ １
问 题 对 策 【 文 献 标 识 码 】 Ａ 【 文 章 缟 号 】
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１ ０ ０４
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２ ３７ ７
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１ ６
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００１１
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使 年 教 育 部 共 青 团 联 合 颁 布 《 关 于 在 中 学 生 中 评 选 三 在 评 选 中 坚 持 德 智 体 等 量 齐 观 不 要 让 评 选 变 味 ” 三 好学 生 的 评 选 回 归 到 它 本来 的 位 置 促 使 学 生 全 面 发 展 好学生 的试行办 法》 以 来 以 思 想 品德 好 学 习 好 身 体好 为 标 ” 准 的 三 好 学 生 评 比 制 度 至 今 已 在 中 小 学 经 历 了 较 长 的 发 展 历 ２ ２ 发 挥 榜 样 作 用 为 了 重 视 三 好 学 生 的 精 神 奖 励 注 程 东 莞 近 年 的 教 育发 展 成 果 是 令 人 鼓 舞 的 但 通 过 发 放 问 卷 重 对 学 生 进 行 思 想 和 荣 誉 上 的 激 励 从 而 发 挥 三 好 学 生 的 榜
、
莞 小 学 在 三 好 学 生 评 比 中 混乱 是 非 ” 好 学 生 回 归 评 价本 身 的 意 义
。
”
、
为标 准 的 三好 学 生 评 比制 度 至今 已 在 中 小 学 经 历 了 较 长 的发 展历 程 我 们 发 现 东 弄 虚作 假 的现 象 时有 发 生 结 合 问 题 我 们 经 过 不 断 的 努力 与 探 索 已 取得初 步 成 效 使 三
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怕 因 为 声 音 的 不 温柔 让 对 方 不 信 任 我 像 往 常
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样 打了 招 呼 了增加亲切感 我 还说 昨 天 你也 打 来 了 是 吗 有什 么 需要 助 的吗 她说 早 就 听 同 伴 说这 电 话 可 以 说 说心 里话 他还 我 保密 于 是我 就 鼓起 勇 气 打 进来 了 今 天 是 我 的 生 日 祝 生 日 快乐 谢 谢 但 我 点 也 不 快 乐 今 天 回 来 我 煮 晚饭 就 儿的生 日 娘的苦日 水 给 弟 弟 洗 澡 没 有 人记 得 我 的 生 日
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样 作 用 在 期末 评 选 出 三 好 学 生 后 学 校 还 利 用 黑 板 报 校 园 橱 窗 贴 宣 传 画 等 多 种 途 径 对 表 彰 的 学 生 进 行 宣 传 对 其 个人 先进事 迹进行报导 让学生在 潜移默 化 中 受到 启 发 和教育 张奖 状 个 报导 探 讨 了 这 些 问 题 的 解 决 之 策 让 三 好 学 生 评 选 还 原 到 个 仪 式 小 学 三 好 学 生 评 比 制 度 存在 的 问 题还 原 评 选 的 榜 样 作 用 的 意 义 三好 变 好 在 三 好 学 生 评 选 择 中 老 师 们 侧 重 ２ ３ 把 三 好 具 体 化 在多 元 化 评 价 的 时 代 里 我 们 把 好 于 成 绩好 的 学 生 完 全 违 背 了 三 好 学 生 的 评 选 制 度 使 得 三 的 标 准 变 得 更 加 丰 富 使 其 多 元 化 在 评 选 的 标 准 上 我 校 做 了 好 变 好 学 习 成 绩 好 事 实 上 在 东 莞 不 少 小 学 三 好 大胆 的 尝 试 除 了 全 面 发 展 的 学 生 能 获 三 好 学 生 外 还 专 门 为 学 生 的 评 选 实 际上 已 经 走 偏 了 方 向 创 新 与 独 立 意 识 更 被 经 常 个 人 专 长 发 展 设 立 了 系 列 单 项 奖 如 健 康 体 魄 奖 良 好 习 惯 搁 置 边 这 种 做法 不利 于 素 质教 育 的 实 施 再则 从 心 理 学 奖 品 德 进步奖 热爱集体 奖 学 习 进 步奖 学 习 优秀 奖等 让有 上 讲 以 此 方 式 评选 三 好 学 生 给 学 生 造 成 了 分 等 级 的 压 力 这 个 性 发展 的 学 生 体 会 到 和 以 前 三 好 学 生 样 的 荣誉感 这样 是 最 伤 害 学 生 的 目 的 是 把 三 好 具 体 化 把 学 生 全 面 发 展 的 要 求 具 体 分 解 为 学 ２ 评 比 制 度 没 有 形 成 系 统 化 由 于 对 文 化 课 的 重 视 对 生 的 个 性 发 展 最 终 达 到全 面 发 展 评 比 制 度２ ４ 推 荐 与 自 己 申 报 评 选 方 式 相 结 合 为 提 高 三 好 学 生 考试分数的重 视 目 前 东 莞很 多学校 对 三好学生 形 成 了 成 绩是 硬 活 没有 形 成系 统 标准不 统 体 育 是 软 的 激 励 作 用 促进 学 生 发 展 展 示 个 人 的 风 采 我 们 采 用 以 班 级 也 活 德 育 是 空 活 的 局 面 因 为 没 有 形 成 系 统 化 很 多 时 候 都 为单 位 对 照 三 好 学 生 评 选 条 件 开 展 候 选 人 推 荐 或 自 荐 是 老 师 说 了 算 这样 对 学 生 很 不 公 平 可 以 由 每 个 班 的 学 生 自 己 来 申 报 和 评 选 改 变 了 以 往 由 老 师 说 ３ 为 滋 生 腐 败提 供 了 温 床 东 莞 不 少 民 校 在 选 拔 小 学 毕 了 算 的 评 比 方 式 获 奖 的 学 生 不 再 是 少 部 分 的 三 五 个 三 好 学 业 生 时 都 会 要 求 出 示 三 好 学 生 奖 励 等 证 明 如 此 政 策 表 面 生 而是 大 批 有 个 人 专 长 发 展 或 综 合 能 力 强 的 学 生 这 样 看 来 是 学 校选 拔 优 秀 人 才 学 校 不 是 生 活 在 真 空 中 部 分 家 长 评 选 的 过程 也 成 为 了 个 教 育 的 过 程 这 样 的 评 比 奖 励 能 起 为 了 达 到 目 的 而 想 尽 办 法 这 样 就 诱 导 学 生 家 长 送 礼 或 教 师 主 到 很 好 的 教 育 引 导 和激 励 作 用 三 好 学 生 功 能 的 增 强 ？ 况 下 使 得 评 选 制 ２ ５ 三 位 动 索 礼 等 腐 败之 风 体 进 行 综合 评 价 科 教 兴 国 重 在 落 实 学 校 度在 某 种 程 度 上 为 滋 生 腐 败 提 供 了 温 床 助 长 教 育 系 统 的 腐 败 教 育 家 庭 教 育 社会 教 育 的 有 机 结 合 是 实 施 素 质 教 育 提 高 整 三 好学 生 评 价要 从 学 校 家庭 社 区 现 象 和 不 正 之 风 破 坏 了 教 育 的 公 平 体 效 能 的 大 课 堂 因此 ４ 三位 体 进 行综 合评 价 不能适应 教育发 展 的 客观 要求 时代 在发 展 各项制 要把 个性 发展 与 社 会性 发展 个体 度 评 比标准也需 要与 时 俱 进 当 今 学 生 的 心 理素 质 创 新精 发展 与群体发 展 结 合 起 来 在评 选过 程 中 应 充分 地考 虑 到 家 神 环保 意 识 实 践 能 力 等 都 应 当 是 重 要 的 个 人 素 质 都 应 考 量 长 与 社 区 的 意 见 改 变 过 去 由 学 校 对 学 生 进 行 评价 的 单 性的 评价 而 这 些 方 面 很 难 准 确 地 对 应 到 传 统 的 三 好 标 准 中 去 做 法 把 对 学 生进 行 的 单 项 评 价 与 综 合 评 价 结 合 起 来 充 分 发 挥 显 然 这 样 的 标 准 已 经 不 能 适 应 当 前 教 育 发 展 的 客 观 要 求 了 三 好学 生 评 选 制 度 的 促 进 功 能 淡 化 甚 至 消 除 三 好 学 生 评 ２ 解 决 三 好 学 生 评 比 制 度 的 对 策 价 制 度 的 选 拔 功 能 ２ 德 智 体 要 等 量 齐 观 党 的 十 八 大 报 告 明 确 提 出 要 总 之 三 好 学 生 评 比 制 度 多 种 多 样 的 适合 的 才是 最好 为 保 障这 理 的教育 减轻 中 小学生 课 业负 担 提髙 学 生 综 合素 质 三好 学 生 评 比 制 度 也 是 如 此 必 须 根 据 学 校 实 际 以 念 的 实 现 我 们 订 下 以 下 三 好 学 生 评 选 条件 及 学 生 身 心 发 展 特 点 来 选 择 适 合 的 对 策 本 文 所 介 绍 对 策 是 立 小 品 德 好 具 有 五爱 的 思 想 情 感 遵 守 中 小 学 生 守 则 足于 东 莞 小 学 的 实 际 有 的 放 矢 地 开 展 的 可 能 并 不 是 最 好 的 但 学 生 日 常 行为 规范 和 社会公德 遵纪守 法 有 良 好 的行 为 习 惯 却是 符 合 实 际 的 因 此 �