基于民办高职院校学生特点的教学改革探讨论文

基于民办高职院校学生特点的教学改革探讨论文
随着国家提倡大力进展高等职业教育，培育大批高技能型人才，大批高等职业院校相继成立，民办高等职业技能院校也在过去的几年里进展迅猛，同时存在诸多问题，本文依托笔者在民办高职院校的教学阅历和体会，同时比较同地区其它几所高职院校，分析民办高职院校的同学特点，探讨怎样围绕这群同学，做到“因材施教”，从而尽量高标准地完成技能型人才培育的目标。

一、民办高职院校的同学特点及相应教学问题
(一)民办高职院校同学层次低，学风不主动
民办高职院校录用的同学层次低，几乎是高考升学的“最终一批”，当全部同学是低层次同学时，显著特点：普遍不爱学习，认为上学是完成任务，绝大部分同学高中时即不爱学习，到了高校更准备放松;同学自制力差，心情不稳，易感到挫折，遇到困难时缺少迎面解决问题的决心。

个别好同学在大环境下也简单随波逐流，缺少刻苦钻研的精神。

对老师所授学问不能引起关注，对学校和老师的依靠度低。

(二)民办高职院校同学相对富有，性格自我
民办高职院校学费高，吸引了一些家庭富有的同学，这些富有家庭长大的孩子普遍成熟度不高，简单傲慢，自我意识强。

甚至部分同学是来学校走过场的，拿到毕业证后，回家工作已经支配好了。

这样的孩子，自然不会在乎学问和学校，他们对老师所求甚少，自然带来了教学管理上的麻烦。

(三)民办高职院校同学更易受社会的不良风气影响
民办高职院校的同学不像一般高校生有凭靠自己学问猎取财宝的信念，所以拜金，极度快速渴望财宝的气息更易渗入到他们心中，许多同学认为学习好不好没关系，这和以后有没有钱没关系，有钱才是胜利;甚至有些同学认为自己是教育消费者，我交了钱了买你的服务，看法是我自己的事。

二、民办高职院校对同学特点引起问题的解决方法
由于民办高职院校的同学的特点，假如盼望有好的教学成果。

做为授课老师必需主动行动，个人认为可以从以下几点实施：
(一)加强与同学沟通，师生关系和谐
老师必需主动多了解同学，同学在想些什么，干什么，在乎什么，让同学感觉老师在乎他们是打好彼此沟通的桥梁。

笔者总结的方法：
1.关心恢复信念。

擅长用激励性的语言，在日常工作中，发觉有的同学有自卑感，我们要学会激发同学的热忱，关心同学走出阴影。

2.有益的对话。

我们在和同学沟通时可以及同学关怀的社会问题进行沟通，例如，就当今社会现象、时事新闻、家庭、婚姻等社会问题进行交谈，这样可以激起同学的爱好，还可以加深师生之间的情感。

3.和同学交伴侣：同学有时处理不好人际关系，有时难免会有小摩擦，甚至有的同学感到委屈而哭泣，寻求劝慰。

在这种状况下，要赐予他伴侣式劝慰，让他发泄一下自己的心情，问题就能得到很好
的解决。

4.体谅同学的感受。

当同学患病误会或闹不开心时，他想找一个自己信任的人来倾诉，这时你应当赐予理解，要有意而奇妙地转移话题，进行疏导。

5.给予尊严，让同学感受到有人珍惜他的付出，敬重他的.品德。

6.才智化解尴尬。

在我们教学和管理中，有时会遇到一些尴尬的场面，这正是考验一个老师的机灵的时候，你可以找一个合理的台阶，以才智化解尴尬。

7.适当的目标。

不对稍微的不当行为分析来龙去脉，不对意外大事追根究底;不对同学的过去经受或长远将来抱成见，处理眼前的事情，关怀同学此时此地的心情。

(二)建立优良学风和同学学习的荣誉心
由于层次低，同学缺乏主动学习心态和优良的学风，没有好的学风和学习上的荣誉感，常此以往，同学会迟到早退，没有激情学习，所以我们必需有意识树立同学的学习心态，建立学习的荣誉心。

1.培育好学的同学，给他们展现机会，制造机会增添这类同学荣誉感，成为班级刺眼的人，让一般的同学把他们当作典范，逐步建立学习气氛，带动更多同学好学。

2.给好同学制造提升气氛和归属感。

由学校牵头建立社团，把好同学组织在一起，让这部分同学相互影响，催促共同进步，鼓舞他们向上提升，可以专升本，也可以主动参与各种校外实践活动，提升
教学成果也可以保持好学的气氛，渐渐影响其他同学。

(三)严峻处理影响课堂纪律的同学
假如同学学习差，爱捣蛋，常常迟到早退旷课扰乱课堂纪律，但有领头力量，那他很简单带坏整个班级，笔者认为这种同学应当早发觉早处理，严厉批判、直至开除。

这样做不会削减学校的利益，相反会增加利益，由于他能带坏班级里一部分同学，班级整体同学质量下降，教学成果下降，因果循环，所以，开除一个，老师上课将更好管理，课堂更严厉，学习气氛会越来越好，教学成果上涨。