节拍跟随,快乐寻找——《找朋友》小班音乐教案制定

节拍跟随，快乐寻找——《找朋友》小班音乐教案制定教案制
定的背景及意义
随着社会的发展和小学教育的不断进步，越来越多的音乐教师和幼师重视小班儿童的音乐教育，认为音乐教育对幼儿的身心发展有着不可替代的作用。

而在小班儿童的音乐教学中，如何制定一份针对性、科学化的教案成为了教学者们不断探索和实践的方向。

本文将就《找朋友》小班音乐教案制定这一话题展开讨论。

二、教学目标
1.了解基本节拍概念，通过踩踏自己的节拍感受和跟随他人
的节拍感受来调整节拍感受，让小班儿童能够更好地掌握节拍。

2.帮助小班儿童发展社交能力，通过寻找朋友的游戏，培养
他们的合作意识和团队精神。

3.增强小班儿童对音乐的感受力和表现力，让他们感受到音
乐的美妙和神奇。

三、教学过程
1.引入：老师会播放一段节奏明显的音乐，引导小班儿童用
手拍打节奏，培养他们的节奏感。

2.提出目标：老师向小班儿童解释今天的教学目标，让他们
认识到今天的教学将围绕着节拍和朋友展开。

3.认识节拍：老师通过示范，引导小班儿童感受自己的节
拍，让他们踩踏音乐节拍，并和小伙伴一起跟随音乐的节拍进行踩踏，让小班儿童能够更好地掌握节拍和区分不同的音符长度。

4.寻找朋友：老师让小班儿童参加一个“寻找朋友”的游
戏，每个小朋友都会拿到一张不同颜色的卡片，老师会播放一段有节奏的音乐，当音乐停下来的时候，同一颜色的小朋友就走到一起，成为一组，然后在老师的带领下一起踩踏音乐节奏，然后再重新开始游戏，直到所有小朋友都找到了自己的朋友。

5.合作表演：为了让小班儿童更好地感受音乐和表现音乐，
老师会让小班儿童自由组合，自由编排，排练一段小合唱，在合作的过程中，培养小班儿童的合作精神和团队意识，增强小班儿童对音乐的感受力和表现力。

四、教学反思
通过本次教学，小班儿童不仅了解了基本的节拍概念，还学会了如何发挥自己的节拍感和跟随他人的节拍感，同时通过“寻找朋友”的游戏，他们学会了如何合作和寻找朋友，让他们更好地了解团队和社交的意义。

在小班儿童的音乐教学中，教案的制定尤其重要，制定一个清晰、科学、有针对性的教案，可以帮助教学者更好地引导儿
童，让他们能够在愉悦的氛围中掌握音乐知识，发挥自己的想象力和创造力。