统编版六年级语文上册第六单元阅读提分训练-3(有答案)

统编版六年级语文上册第六单元阅读提分训练-3(有答
案）
六年级语文上册第六单元阅读提分训练
一、非连续性文本阅读
1．阅读非连续性文本，完成练习。

近几个月，网上出现一些因疫情书写不规范的成语，阅读图文信息，按要求答题。

（1）结合图文内容，判断对错，用“正确"“错误”表示。

①图中加点的两个“间"字读音相同。

（）
②图中的“郁闷”一词与“苦闷"“烦闷”意思相近，“闷"的读音也相同。

（）
（2）以下防疫成语没改变字形，书写完全正确的一组是（）。

A. 勿以类聚患难与共一疫孤行风雨同舟
B. 通风报信温故知新足不出户众志成城
C. 开卷有疫齐心协力共克时艰固执己健
D. 守望相助万全之测临危不聚万众一心
（3）图中“一网情深"的“深”有“情意厚"的意思，以下带点字与其意思相同的一项是（）。

A. 深更半夜
B. 深思熟虑
C. 血海深仇
D. 鱼水深情
二、课外拓展阅读
2．阅读下文，回答问题。

母爱
母亲_____人间第一亲_____母爱_____人间第一情_____谁言寸草心_____报得三春晖_____母爱伟大无私_____犹如春风_____又如春雨_____吹入并滋润着我的心田_____
那晚，夜深了。

我难受地躺在床上，浑身发烫，无力地呻吟着。

这时，妈妈急匆匆地赶来，用手触摸着我的额头，着急地说：“哎呀，糟糕，发烧了！”“天又这么黑，你爸还没回家，医院关门了，家里又没有退烧药，该怎么办哪？"妈妈嘴里不停地唠叨着，急得像热锅上的蚂蚁，来回不停地踱步。

过了一会儿，妈妈去浴室端来一盆冷水，
放在我身边，轻轻地对我说：“亚妮，好好躺着！”我听了，使劲地点点头。

她用冷水将毛巾浸湿，拧干，铺平，然后放在我额头上。

此时，我借着那清幽的月光，看出妈妈的眉头皱在一起。

过了许久，妈妈见我微微地闭上眼睛。

她便悄悄地出去了。

说实话，那时的我怎么能睡得着呢我只是在尽力掩饰自己罢了。

我望着妈妈的背影，她的步伐是那样的沉重。

随后，便听到妈妈给爸爸打电话：“喂，我们的女儿正发烧呢！快回来！我担心……"说完，妈妈又轻轻地向我走来。

“糟糕，身上还发烫呢！都怪妈妈不好，只顾工作，没照顾好你。

”说着，妈妈豆大的泪珠如同断线的珠子直往下掉。

我用嘴一碰，好苦……
我忍不住眼泪像泉水一样喷涌而出。

我正想尽力地起来擦去妈妈那苦涩的眼泪，她却好像看破了我的心思，扭过头去说：“眼睛进沙子了。

"正在这时，门开了，爸爸回来了！他们二话没说用外衣裹紧我，背着我朝门外走去……多年后，当重温起这件事时，妈妈却是一头雾水：“有这事？”妈妈对我的关怀太多，也许是忘了，可我却将妈妈对我的无限关怀记在心上，当作最宝贵的礼物。

（1）在文中横线处加上标点。

母亲____人间第一亲____母爱____人间第一情___谁言寸草心____报得三春晖____母爱伟大无私____犹如春风___又如春雨____吹入并滋润着我的心田___
（2）写出下面词语的反义词。

无私——________ 滋润——________ 无限——________
掩饰——________ 沉重——________ 苦涩——________
（3）根据课文内容填空。

________的月光________的泪珠________的珠子
________的眼泪________的礼物________的步伐
（4）照样子，写词语。

悄悄地、________、________、________
急匆匆、________、________、________
（5）理解：“谁言寸草心，报得三春晖"。

_______________
3．课外阅读。

鉴宝
夕阳西下时，五十岁出头的阳欣走出了他下榻的北城宾馆。

的鼻翼有力地翕动了几下，分明嗅到有饭菜的芬香自西边的一条小街飘来，心中一喜：那儿该有个好吃处！
阳欣是个著名的文物鉴定家，供职于南方的一家省级博物馆。

他的强项是古瓷鉴定，已有十几本专著问世。

他之所以来到这北地小县，是该县博物馆邀请他来看一看历年库存的一批古瓷器，帮忙“掌掌眼”，以便向公众开放展览。

阳欣还是个美食家，不但会吃，而且会做，没事时喜欢琢磨各种菜品的制作。

家中小院种着许多花草，芙蓉花、晚香玉、马齿苋、荠菜、小青竹……他随手采来便可成为菜肴的原料。

比如用芙蓉花和豆腐做成“雪霁羹"，洁白的豆腐上飘着淡红的花瓣，真如雪后飞霞；小笋子出土时,拔几根洗净去皮，切成细段，下油烹炒后，再打两个鸡蛋，煎出黄中泛翠的“金镶玉”。

至于各种禽畜之肉，他都有妙法烹饪。

朋友称他是“儒厨"，因为他做的菜既有书卷气，也有诗的想象，调和五味，管领水火，一般的烹饪师难以比肩。

他七弯八拐走进了这条小街，从油烟味中知道这些小饭馆多以牛羊肉为主要菜料。

北地多牛羊，取之方便，但不知烹饪得怎样。

他喜欢清静，便走进了街尾的一家门脸很小厅堂很小且没有一个客人的“习均羊肉馆”。

刚到门前，一个二十多岁的小伙子迎了上来，殷勤地说：“先生，里面请。

"
阳欣看了看小伙子，眉清目秀，上下也穿得干干净净，就点了点头，跟着走进厅堂，挑一张桌子，坐下来。

小伙子手脚麻利地泡上茶，然后递上单薄的菜单。

阳欣猜测，这小饭馆的名字应该是小伙子的名字，这冷清劲说明生意不好，只好老板、厨师、跑堂一肩担。

阳欣扫了一眼菜单，说：“我先点个焦酥羊肉，来二两酒，好吗？”习均喊声好咧"，进厨房去了。

随即，厨房里的刀、砧、锅、勺也响了起来。

过了一阵，一大盘焦酥羊肉端了上来，还有一把小酒壶和一只小酒盅。

阳欣斟上酒，不忙着喝，先举筷夹了一块焦酥羊肉放进口中，细细品嚼。

嚼着嚼着，他眉头皱起来了，然后把筷子重重一搁，
叫道：“小习，你来！”
小习慌忙跑过来，毕恭毕敬地站着。

“这不行，焦过头了，有糊味；却又不酥，咬着粘牙，你得重炒！"
小习和气地说：“先生，对不起，我重炒，您稍候。

”焦酥羊肉再次端上来时，阳欣又尝了尝，依旧说：“难以下咽，谁教你的活？"
“一个乡下厨师，还花了两干元拜师钱哩。

先生，我再炒一次试试。

”
阳欣叹了口气，说：你是个老实厚道人，就别浪费材料了。

你到街上去买几个小秋梨来。

今儿我反正没事，教你几招。

"
习均飞快地去买了梨来。

阳欣系上围腰，走进了厨房。

厨房很洁净，各种菜料、配料、调料摆放得井井有条，这让他有了一种“技痒”的感觉。

先炒焦酥羊肉。

阳欣取一块肋条羊肉，去骨，烙去残存的毛后用温水浸泡一阵，再刮洗一净，升起猛火，放入锅里烹煮。

煮熟后捞出来又清洗一遍，装入盆内（皮朝下），放入盐、糖、拍破的葱和姜，还有桂皮、料酒……
阳欣接着做梨丝爆羊肉。

习均记住了，切条的羊肉爆炒到快出锅时，才将洗净切好的粗梨丝放入，铁铲搅拌几番，赶快入盘，又香又脆，这条街上没有这道菜。

习均特意寻出一瓶茅台，一老一少，坐在小厅堂里边吃边聊。

临走时，阳欣搁下五百元钱，说：你不要推辞，先放下。

庖厨虽小艺，却不可不读书明理。

你先把这两道菜推出去，准火！明天傍晚我再来，再教你做两道菜。

"
四天过去了。

第五天的傍晚，阳欣没有来！习均想：只知道这个人叫阳欣，住在北城宾馆，是那里的大厨师吧？明天上午一定去找找他。

北城宾馆没有叫阳欣的厨师！习均却从住房登记册上看到订房间的单位是县博物馆，便又赶快去了那里。

年轻的馆长听了原委，哈哈大笑。

“习均，你遇到高人了。

他是文物鉴定专家，不到一个星期，把
馆里的古瓷都鉴定了一遍。

还会鉴人，说你是个可以造就的厨师，为人忠厚、谦和，脑瓜子也灵，所以要帮帮你。

”习均愣了，然后问：“阳先生呢。

"“他家里有事，匆匆回南方去了。

他给你用宣纸写了个匾额，又用小楷字写了一叠菜谱，托我交给你，还嘱咐我们，如上馆子就到你那里去。

制匾的钱，他也留下了。

”
习均展开一张四尺宣纸，上写六个隶字：一街香羊肉馆；落款是：湘人阳欣。

习均的手抖动起来，泪花哗哗地涌出了眼眶。

（1）下列对小说思想内容与艺术特色的分析鉴赏，恰当的一项是( )
A.小说开头写阳欣嗅到饭菜芳香时心中一喜，这一细节既符合人物的社会身份，暗合人物的兴趣爱好，又推动了情节发展。

B.对阳欣作为美食家的介绍，生动而富有诗意，体现了他作为“儒厨"的文化修养，这样写主要是为了表现阳欣的厨艺高超。

C.“习均羊肉馆”地处街尾，且门脸和厅堂都很小，导致了生意非常冷清，习均只好身兼数职，老板、厨师、跑堂一肩担。

D.小说细致地描写了阳欣烹饪羊肉的过程，不仅展示了他的高超的厨艺，也可以看出习均积极认真、潜心学艺的态度。

（2）结合全文简要概括阳欣的形象特征。

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（3）小说以“鉴宝"为题，但大量篇幅似与“鉴宝”无关，这样安排有何用意？请结合全文进行分析。

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4．阅读短文，完成练习。

记住与忘记
①我的妈妈（不仅因为）是我的妈妈，也是我的朋友。

上学的时候，班里发生什么事，同学之间的相处，我都会讲给妈妈听。

她常常教育我，同学之间要互相帮助。

②长大工作后，与单位同事相处产生矛盾，我也会讲给妈妈听，她经常规劝我，做人要宽容，来化解我心中的怨气。

③有一次因为与一位素日要好的同事发生矛盾，（所以而且）
冲突很厉害，我觉得对这位同事帮助很大，他不该以怨报德。

妈妈一直耐心做我的思想工作，可是这一次有点想不通。

④妈妈在大学里做过学生的政治辅导员，她默默地注视了我一会，给我讲了一个故事。

⑤说在阿拉伯有位著名的作家叫阿里，他与朋友吉伯、马沙三人外出旅行。

三个人在经过一处山谷时。

马沙一不小心差一点失足滑落山谷，吉伯拼命拉住他的衣除，将他救起。

为了永远记住救命之恩，马沙在附近的大石头上周刀刻下一行大字“某年某月某日，吉伯教了马沙一命"。

⑥几日后来到一条河边。

吉伯和马沙为了一件小事吵了起来，吉伯一怒之下打了马沙一记耳光。

马沙控制了自己，没有还手。

他跑到沙难上，用力在沙汉滩上写下一行大字：某年某月某日，吉伯打了马沙一记耳光。

⑦这次旅行结来后，有一天，阿亚【】问马沙：“你为什么要把被救的事刻在石头上，而把打你的事写在沙滩上”马沙回答说：“_________________。

"
⑧请完这个故事，妈妈【】对我说：“生活中不可能没有矛盾和冲突，即使是和你最好的朋友。

我们应该记住别人对你的好处，忘记对别人的怨恨。

学会理解和宽容，你才会慢慢长大，你人生的路才能越走越宽。

”
（1）把文中括号内不恰当的词划去。

（2）联系语境，在【】内填上合适的提示语。

（3）根据提示画句子。

A第③自然段中的“以怨报德"具体指什么用横线画出来。

B用波浪线画出点明文题的一句话。

（4）第⑦自然段中，马沙该怎么回答呢想一想，写在下面的横线上。

_______________
（5）联系我们的生活实际，写一写我们该忘记什么，又该记住什么。

_______________
（6）如果在你的班级有学生因为一点小事和同学闹矛盾，而且总是耿耿于怀，彼此互不理睬，
请你运用这篇短文告诉我们的道理来劝劝他们。

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（参考答案）
一、非连续性文本阅读
1．（1）错误；正确
（2）B
（3）D
二、课外拓展阅读
2．（1），；；；，；。

“；，；。

”；，；，；，；。

（2）自私；干枯；有限；显露；轻盈；甘甜
（3）清幽；豆大；断线；苦涩；宝贵；沉重
（4）团团转；哈哈笑；欣欣然；亮晶晶；气冲冲；白茫茫
（5）谁说儿女嫩草般的微小心意，能报答春天那阳光般的爱？
3．（1）A,D
（2）①业务精湛；②厨艺高超，富有生活情趣；③善于识人；
④待人热忱，古道热肠；⑤文化修养深厚。

（3）①小说大量篇幅似与“鉴宝"无关，实则围绕“鉴宝”展开。

阳欣受县博物馆之邀因鉴宝而来，在鉴宝结束后而去；其间机缘巧合结识习均，发现习均身上宝贵品质并热情相助。

②小说大量篇幅似与“鉴宝"无关，实际上“鉴宝”暗喻“鉴人"，以“鉴宝”为题，凸显人物形象。

阳欣作为文物鉴定专家，既能“鉴宝"又能“鉴人”。

③借“鉴宝”引发读者的认识与思考，深化小说主旨。

发生在鉴宝专家与市井百姓之间的故事温暖感人，小说蕴含着对阳欣的赞赏，同时也呼唤人与人之间建立朴素而美好的情感。

4．（1）因为；所以
（2）不解地（疑惑地）、平静地（意味深长地
（3）A有一次因为与一位素日要好的同事发生矛盾，而且冲突很厉害，我觉得对这位同事帮助很大。

B我们应该记住别人对你的好处，忘记对别人的怨恨。

（4）示例：我将永远感激并记住吉伯救我的命。

至于他打我的事，我想让它随着沙子的流动逐渐忘得一干二净。

（5）示例：我们该忘记烦恼，记住快乐；忘记仇恨记住恩情……
（6）略。