“立言”与“立人”共生:语文学习任务群的逻辑寻绎

“立言”与“立人”共生：语文学习任务群的逻辑寻绎
梁昌辉
【期刊名称】《江苏教育研究》
【年(卷),期】2024()2
【摘要】语文学习任务群教学包含多个逻辑线索,每个逻辑线索都提供了一个独特的观察、阐释和实践视角。

学科逻辑讲求的是概念之间的逻辑关系和知识的结构化,生活逻辑需要教学观照真实生活和注意问题解决,心理逻辑要求教学要从儿童的认知、思维、情感与兴趣出发。

而站在育人的角度,语文学习任务群教学则应以成长逻辑为主线,把学科逻辑、生活逻辑和心理逻辑统整起来,在“立言”与“立人”的相融共生中,促进核心素养的培育,实现学科育人的教育目的。

【总页数】6页(P58-63)
【作者】梁昌辉
【作者单位】江阴市晨光实验小学;梁昌辉言语实践名师工作室
【正文语种】中文
【中图分类】G42
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