部编版语文四年级下册第四单元学习力提升知识点名师梳理

部编版语文四年级下册第四单元学习力提升知识点名师梳理
（此单元知识点与本人所编单元学习力提升练习同步）
哈喽，孩子们好！
美好的一天开始啦！提高学习力才能达到真正意义上的减负！学习力分为三个阶段，从知识层面的接受，到技能层面的模仿，再到知识层面的内化。

“磨刀不误砍柴工”,只有打好能力基础,才能高效学习。

让我们以解决问题为目的，以学习力为帆，以内驱力为桨，展开新的征程。

提升学习力，我能行！
人文主题：
“奔跑，飞舞；驻足，凝望。

可爱的动物，我们的好朋友。

”本单元课文主要围绕“动物”这个专题进行编排。

主要由《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文组成。

本单元写的都是动物，学习作者是如何写出动物的特点，体会作者对动物的喜爱之情。

语文要素：
( 1 )体会作家是如何表达对动物的喜爱之情。

3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。

比如，《猫》中的提到的“它要是高兴，能比谁都温柔可亲。

”写出了对小猫喜爱;《母鸡》中的“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。

”写出了对母鸡的赞美和喜爱;《白鹅》中“因此鹅吃饭时，非有一一个人侍候不可，真是架子十足!”，表达了作者对白鹅的赞美。

( 2 )写自己喜欢的动物，试着写出特点。

本单元中《猫》写出了猫性格古怪，又可爱的特点，《母鸡》写出了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦;《白鹅》写出了白鹅"高傲”的特点。

学习作者的写作方法，写自己喜欢的一种小动物，抓住其外形、喜好及趣事。

一、汉字考点
易读错的字
解闷．（mèn）开辟．（pì）屏．息（bǐng）无忧无虑．（lǜ）
遭殃．（yāng）疙．瘩(gē) 蹭．痒（cèng）枝折．花落（shé）
的．确(dí) 玩耍．(shuǎ) 暖和．(huo) 用身子蹭．（cèng）
欺侮．(wǔ) 折．磨(zhé) 凄．惨(qī) 哼．声(hēng)
啄．食(zhuó) 啼．叫(tí) 可恶． (wù) 一撮．儿（zuǒ）
田坝．（bà）警戒．（jiè）侍．候（shì）从．容（cóng）
看．守(kān) 净角．（jué）呵斥
．．（hē chì）大模．大样（mú）
叫嚣．（xi āo ） 奢侈．． (sh ē ch ǐ) 窥伺．．(ku ī s ì ) 供．
养不周(ɡōn ɡ) 郑．重（zh èng ） 狂吠．（f èi ） 局促．（c ù） 一丝不苟．（g ǒu ） 掘．地（ju é） 引吭．
大叫(h áng ） 必考多音字：
屏⎩⎨⎧b ǐng （屏息）p íng （屏风）
折⎩⎨⎧sh é（折本）zh é（折断）zh ē（折腾） 恶⎩⎨⎧w ù（可恶）è（凶恶）ě（恶心） 看⎩
⎨⎧k ān （看守）k àn （看见） 易写错的字
无忧．无虑． 贪．玩 解闷．． 遭殃．． 毒．手 成绩． 孵．
蛋 警戒．． 掘．地 颇．像 譬．如 敏捷．． 添．
饭 贪:上面是“今”,不要加点,写成“令”。

绩:右下部是“贝”,不要写成“月”。

侍:左边是“亻”,不要写成“彳”。

昂:下面不要多写一撇。

易考形近字组词：
⎩⎨⎧贪（贪污）货（货物） ⎩⎨⎧解（解释）懈（不懈） ⎩⎨⎧促（局促）捉（捉弄） ⎩⎨⎧嚣（嚣张）器（机器）
二、词语考点 近义词
古怪~奇怪 尽职~尽责 凝视~注视 左顾右盼~东张西望
高傲~傲慢 郑重~慎重 呵斥~斥责 局促不安~忐忑不安
看守~看护 从容~镇静 倘若~假如 从容不迫~泰然自若
侍候~侍奉 供养~抚养 窥伺~窥探 一丝不苟—小心翼翼
反义词
老实➝狡猾 尽职➝失职 温柔➝粗暴 生气勃勃➝死气沉沉
丰富➝单调 勇猛➝怯懦 郑重➝轻率 局促不安➝心安理得
局促➝从容 奢侈➝俭朴 敏捷➝迟钝 一丝不苟➝粗心大意
词语理解
变化多端：端：头绪。

屏息凝视：屏，抑制;凝，注意力集中。

趁其不备：备，防备。

如怨如诉：诉，诉说。

引吭大叫：吭，喉咙。

左顾右盼：“顾”和“盼”都是看的意思。

②ABCC式词语:生气勃勃生机勃勃喜气洋洋想入非非威风凛凛
③AABC式词语:空空如也楚楚动人津津有味栩栩如生默默无闻
④带反义词的词语:左顾右盼左邻右舍左思右想大惊小怪大材小用
⑤表示认真的词语:一丝不苟专心致志全神贯注聚精会神目不转睛
⑥形容变化多样的词语:丰富多腔千姿百态五花八门变化多端千变万化
⑦以动物喻人的三字词语：
千里马——有才干的人；老黄牛——老实肯干的人；百灵鸟——歌声清脆的人；
领头羊——领军人物；小蜜蜂——勤快的人；纸老虎——外强中干的人；
应声虫——自己胸无主张，随声附和他人的人；铁公鸡——极其吝啬的人；
哈巴狗——（惟命是从）跟在别人后面的人。

变色龙——见风使舵的人；
像这样的词，我还知道：人中龙（比喻使人仰望的、出类拔萃的人）、孺子牛（比喻鞠躬尽瘁、为民造福的人）、笑面虎（比喻笑脸相迎、两面三刀的人）、糊涂虫（比喻不明事
好句积累
1.排比句：一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

这句话描写了一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲形象。

2.比喻句：或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。

这句话把猫的脚印比作“小梅花”,突出了作者对猫的喜爱。

3.对比句：大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。

这句话把鹅与鸭的步态作对比,使白鹅的高傲体现得淋漓尽致。

4.夸张句：到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。

这句话运用夸张的修辞手法,写出了母鸡的炫耀,表达了作者对母鸡的讨厌。

5.拟人句：因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。

这是一句反语。

窥伺，指偷偷地观望，等待时机。

这句话中把鹅比作老爷，表面是贬低鹅，实际表现出鹅“高傲”的个性，幽默的语言，表达作者的喜爱之情。

6.感叹句：它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
这句话写猫抓老鼠时尽职尽责,非常有耐心和执着。

7.含有关联词的句子：它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。

这句话直接写出了白鹅高傲的站姿,一个傲气的白鹅形象跃然纸上。

8.描写猫性格的句子：
尽职:它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
勇猛:可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。

淘气:一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。

一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。

它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。

常考句型：
1. 体会冒号的用法，试着仿写一段话。

◇它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

“比谁都温柔可亲”是总结性话语，后面的内容都是说它怎样温柔可亲的。

◇什么东西响了一声，它立刻警戒起来:看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

“立刻警戒起来”是总结性话语，后面的内容是说它如何警戒的。

◇后来我看到鹅果然能看守门户:凡有生客进来，鹅必然厉声叫囂;甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

“果然能看守门户”是总结性话语，后面的内容是说它如何看守门户的。

仿写：
①活泼的小狗可讨人喜欢了:一会儿打滚儿;一会和你握手，一-会儿两条腿站立起来走路,逗得人们哈哈大笑。

（活泼的小狗）
②细心的小亮照顾着妹妹:给妹妹穿衣服，给妹妹喂饭，还给妹妹讲故事，哄妹妹开心。

（细心的小亮）
③我的邻居王奶奶是个热心肠：遇到优惠的蔬菜会帮我们家带一点，做了点好吃的还会送
一些给我们。

（热心肠的老奶奶）
2. 仿写：说……吧，可是……
示例：说手机、电脑会让人爱玩游戏、浪费时间吧，可是，它们却也有好的一面，是帮助我们了解外部信息的一个窗口。

3.通过比较，感受语气词的表达效果。

◇说它贪玩吧．，的确是啊．，要不怎么会一天一夜不回家呢．？
“吧”“啊”“呢”都是语气词，“吧”有不确定的成分，用了“啊”和“呢”，让语气更和婉，表达了作者对猫的喜爱。

如果去掉了，就是肯定了猫的贪玩，有责备的成分，看不出喜爱之情。

．．．
三个“啦”，写出了作者对大公鹅调侃的语气，蕴藏着满满的喜爱。

难句理解：
1.“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

”“任凭”是“无论、不管”的意思，这句话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。

造句：任凭大家怎样劝说，他也执迷不悟。

2.“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

”“小梅花”指猫的脚印。

爱写作的老舍先生，稿纸被踩脏了也不生气，还说是小梅花，足见爱猫之情。

3.“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。

”这是用了夸张的手法，讽刺母鸡的炫耀。

聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了作者讨厌母鸡的情绪。

4.“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小鸡雏的母鸡。

”“可是”是一个转折，写出了作者情感态度的变化。

此句起到了承上启下的过渡作用。

四、课文内容背诵片段
日积月累：
蜂[唐]罗隐
不论/平地/与山尖，无限/风光/尽被占。

采得/百花/成蜜后，为谁/辛苦/为谁甜。

①山尖：山峰②无限风光：极其美好的风景③尽：全部④占：占有，占据诗意：无论是在平地，还是在山峰，极其美好的风景都被蜜蜂占有。

蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜呢？
五、单元词语过关（听写）
无忧无虑呼唤贪玩响动尽职屏息稿纸梅花解闷
勇猛满月淘气没完没了花盆蹭饭遭殃丰富多腔
青蛇生气勃勃屏息凝气
讨厌理由细声细气心事田坝反抗忠厚毒手成绩
孵鸡警戒歪头预备汤圆咕咕伏地掘地啼叫颇像
即将姿态高傲狂吠局促京剧一丝不苟譬如侍候
饭馆附近脾气扬长而去敏捷空空如也昂首供养犬吠添饭
六、单元课文过关
1.《猫》作者老舍通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声等，用通俗生动的语言细致地把成年猫的古怪性格以及刚满月的小猫的淘气可爱描写得活灵活现，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

同样是写猫，夏丏尊除描写小猫毛色的漂亮外，主要通过写一家人对小猫的态度来表达对猫的喜爱之情；而周而复则通过写猫的外貌和神情、动作表达喜爱之情。

2.《猫》是著名作家老舍的作品。

老舍,原名舒庆春，字舍予，是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。

他一生创作了1000多篇（部）作品，有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。

3.《母鸡》也是老舍的作品。

文章从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，对母鸡的情感由讨厌转变为尊重，通过前后强烈的对比，塑造了一位“伟大的母亲”的形象，表达了对母爱的赞美之情。

4.是著名漫画大师、散文家丰子恺的作品。

文章通过对白鹅的叫声、步态、吃相三个方面的细致刻画，描绘了一只高傲的白鹅，表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。

作者善于运用对比方法突出鹅的特点，在他眼里，白鹅俨然就是一位高傲而固执，忠诚而可爱的朋友。

俄国作家叶诺索夫的《白公鹅》，描写一只白公鹅走路的姿态和在河湾里的活动，表现了白公鹅海军上将似的高傲派头。

5.《白鹅》采用对比的写作方法来表现鹅的高傲，善于采用“反语”的表达方法，表达对白鹅的喜爱之情。

严肃郑重的音调、大模大样的步态和三眼一板、一丝不苟的吃相。

6.《蜂》是唐代诗人罗隐写的。

这首诗通过对蜜蜂辛勤劳作的描写，表达了对辛勤耕作的劳动人
民的赞美和对不劳而获者的不满。

5.本单元以“作者笔下的动物”为主题。

在作者的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不性格鲜明，可亲可爱。

《猫》和《白鹅》运用了明贬实褒这样一种特别的表达方式：表面上好像不喜欢，字里行间却藏着深深的爱。

这种表达方式，不仅使句子富有幽默感，还有亲昵的味道，更能恰当地表达对事物的喜爱。

七、考点提示
1.依据课文内容填空,概括文章的主要内容考点提示
常见的考查形式:在课内外阅读概括短文的主要内容。

提示《猫》考查对课文的理解能力,常以填空、选择的形式对猫的特点进行考查。

《母鸡》以填空、阅读的形式考查“我”的心理变化和母鸡的特点。

《白鹅》以各种形式考查白鹅的特点。

2.表达的思想感情考点提示
本单元这三篇文章都是通过描写动物的特点,用具体事例来表达作者的情感,以激发我们保护动物,与大自然和谐共处的情感。

这部分内容经常以填空、问答、阅读的形式考查。

3.习作考点提示本单元的课文都是以“动物”为主题,表达作者对动物的喜爱之情。

我们平时可以多观察喜欢的动物,先讲给大家听,然后把动物的外形、习性等写下来。

部编版语文四年级下册第四单元学习力提升知识点
一、人文主题与语文要素
本单元以“动物”为主题，通过《猫》《母鸡》《白鹅》三篇课文，引导学生体会作家如何表达对动物的喜爱之情，并学习如何写出自己喜欢的动物的特点。

学生需学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情，并尝试运用所学方法写作。

二、汉字考点
易读错的字：如“解闷（mèn）”、“开辟（pì）”、“屏息（bǐng）”等，需特别注意多音字和易混淆的读音。

易写错的字：如“贪”字上面应为“今”而非“令”，“绩”字右下部为“贝”而非“月”等，需加强书写练习。

必考多音字：如“屏”、“折”、“恶”、“看”等，需掌握其不同读音及对应意义。

易考形近字组词：通过形近字组词练习，加深学生对汉字字形的理解。

三、词语考点
近义词与反义词：如“古怪”与“奇怪”、“尽职”与“尽责”等为近义词；“老实”与“狡猾”、“尽职”与“失职”等为反义词，需准确区分并理解其意义。

词语理解：如“变化多端”、“屏息凝视”等词语，需理解其字面意义及在文中的具体含义。

词语归类：如ABAC式、ABCC式、AABC式等词语归类练习，帮助学生积累丰富词汇。

四、句子考点
好句积累：包括排比句、比喻句、对比句、夸张句、拟人句、感叹句及含有关联词的句子等，需熟记并理解其在文中的作用。

常考句型：如体会冒号的用法并仿写、仿写“说……吧，可是……”句型、通过比较感受语气词的表达效果等，需加强练习以提高表达能力。

难句理解：如“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”等句子，需理解其深层含义及在文中的作用。

五、课文内容背诵片段
本单元需背诵《蜂》这首诗及其诗意，加深对古诗的理解与记忆。

六、单元词语过关与课文过关
单元词语过关：通过听写等方式检查学生对本单元词语的掌握情况。

单元课文过关：通过填空、问答等形式检查学生对课文内容的理解及概括能力。

七、考点提示
依据课文内容填空：考查学生对课文内容的理解及记忆能力。

表达的思想感情：通过填空、问答等形式考查学生对作者情感的理解及表达能力。

习作考点：鼓励学生多观察喜欢的动物，尝试写出动物的外形、习性等特点，并表达对动物的喜爱之情。

总结
本单元围绕“动物”主题展开，通过学习《猫》《母鸡》《白鹅》三篇课文，引导学生体会作家对动物的喜爱之情并学习写作技巧。

在汉字、词语、句子等方面均设置了详细的学习要点和考点提示，旨在帮助学生打牢基础、提升学习力。

同时，通过背诵古诗、积累好词好句等方式，丰富学生的语言表达能力和文学素养。