应用型大学英语I 教学大纲

《应用型大学英语综合教程1》课程教学大纲1、课程简介
课程性质：公共必修课程
授课对象：艺术专业本科一年级学生
选用教材：《应用型大学英语综合教程1》，上海交通大学出版社
学时安排：每周8学时
考核方式：平时考查+期末闭卷考试
2、教学目标与要求
根据我院艺术专业学生的特点及大学英语课程建设方案，该课程教学目标如下：培养学生具备一定的“听”、“说”、“读”、“写”、“译”的能力；培养学生形成较好的自主学习习惯，发展综合能力；培养学生具有一定的中西文化知识和交流能力。

大学英语课程要求包括“一般要求”和“较高要求”。

“一般要求”是我院艺术专业本科生在两年四个学期的学习中应达到的基本要求；“较高要求”是英语基础较好的学生经过两年四个学期的学习应达到全国大学英语四级水平。

3、教学计划
3.1 课程内容
本教材由8个单元组成，每单元设有一个主题，含同一主题的课文两篇（正副各一篇），每单元由以下四个部分组成：
第一部分：准备活动
介绍与该单元主题紧密相关的内容（形式可包括录音听写、电影片段欣赏、学生小
组讨论等），旨在激发学习兴趣、引导学生进入主题并为学习课文做好准备。

第二部分：正课文（Section A）
由课文、词汇表和练习三部分组成。

全面讲解课文，包括解释各种语言现象、分析
文章篇章结构、介绍中西文化差异等；指导学生有选择、有针对地进行练习，词汇、
翻译和作文部分将被列入重点，目的是帮助学生增强语言的准确性和熟练度。

第三部分：副课文（Section B）
由课文、词汇表和练习三部分组成。

课堂指导学生独立完成，重点介绍阅读技能，
旨在培养学生阅读能力和表达能力。

第四部分：深层次的语言训练
进一步深化的综合性口、笔实践活动。

它是在学生经过了正、副课文的学习和一系
列的语言操练后，对相关主题的内容和语言表述所掌握的前提下进行的，可以包括
小组讨论、随堂检测、课堂限时写作、小规模演讲或辩论等多种形式。

3.2 课时分配
《应用型大学英语综合教程1》每两周（16课时）完成一个单元。

Section A及其练习由教师指导学生共同完成；Section B及其练习以学生自学为主，教师督促、检查、辅导为辅。

全册8单元中将由教师选择2-3单元供学生自学，不安排讲授课时。

3.3 作业布置与批改
每单元教学中教师应及时布置适量作业。

作业可分为课堂作业和课后作业。

课堂作业主要为课本上提供的练习、与课本配套的综合练习册和教师自己准备的课堂实践活动等，由教师随堂检查、评价。

课后作业主要为词汇操练练习、语感培养练习（如：完型填空和英汉互译）、语言应用练习（如：作文）等。

教师可以指定班级课代表帮助其完成部分作业批改，每次批改作业量不少于总量30%，作文全批全改每学期不少于4次。

4、教学模式
4.1 任务教学法和交际教学法
本课程主要采用任务教学法，同时将交际法教学思想渗透于教学的每一个环节。

课堂上，教师除了鼓励学生了解英语语言知识、西方文化背景之外，还要善于引导学生积极思考，注重培养学生的自主学习意识。

课堂教学活动要以学生为主，体现以学生为中心、生生互动、师生互动的教学原则，使学生的英语语言综合应用能力得到培养和提高。

4.2 多媒体教学模式
在学院教学硬件允许的情况下，开展多媒体教学实践与研究，探索多媒体在大学英语课程中的合理应用模式，并在条件成熟时在全院各年级推广。

5、评估测试
5.1 教师教学质量评估
积极开展集体教研活动。

每学期不少于4次集体备课和相关的教学研究活动；系主任定期检查教案、教学进度和作业批改情况。

5.2 学生学习成绩评定
在大学英语期末考试成绩评定中，要把学生平时学习情况考虑进去，从“教”和“学”的角度进行客观、科学、有效的观察和记录来评价学生的学习过程。

主要可包括：出勤情况、课堂表现、随堂测验成绩、作业完成质量等多方面。

正常情况下，学生必须参加该课程的考试，学期期末成绩总评= 平时成绩（30%）+期末考试成绩（70%），成绩合格者按规定给予学分。