一年级语文下册 第四单元植物教案 北师大版

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一年级语文下册第四单元植物教案北师大版
1 老树的故事〖教学目标〗 1.学习本课的生字与新词，指导学生正确规范地书写。

2.结合插图理解课文内容，培养学生有感情地朗读课文。

3.体会人与大自然相融相和的理念以及小作者强烈的求知欲。

〖教学准备〗字卡、老树、小鸟头饰、摘苹果游戏所需图片。

〖课时安排〗 2 课时第一课时一、导入新课小朋友，上一个主题单元我们一起走进了春天。

春天万物复苏，山青树绿，鲜花盛开，许多植物在此时绽放出生命的活力。

（板书：
植物）在这个美丽的季节里，发生了许多有趣的故事。

今天我们一起学习――老树的故事（师板书，生书空）。

二、小组合作，读文认字 1.老师要请小朋友以小组为单位朗读课文了。

你们有什么好办法认识文中的生字吗？生：
-利用文后的认字框或书后的查字表查出字的读音。

-我会查字典！ -可以根据上下文猜字，再请教同学或教师。

2.太棒了！请小组长组织你们 4 人小组一起读课文，用刚
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才说的方法认识生字。

并填写学习情况记录卡中朗读部分。

（生以 4 人小组为单位读课文，由组长填写学习卡。

师参与其中，巡回指导。

）附记录卡：
一年级（）班第（）小组学习情况记录卡备注：
朗读正确流利得☆；写字规范整洁得☆。

3.汇报学习情况。

4.生字宝宝听到大家已经认识了它们，可高兴啦，一定要与大家做游戏呢！（师生一起利用生字卡，做开火车游戏，巩固认字效果，师随机指导。

）三、细读感悟，质疑问答 1.看来大家真的已经认识了生字宝宝，它们满意地回到了课文当中。

请你轻声有感情地朗读课文，先标出课文有几个自然段，然后一边读，一边想，你读懂了什么？ 2.指名请同学站到前台有感情地朗读自己读懂的段落。

其他同学可以针对课文中的词句提出自己不明白的问题。

（在质疑问答、合作交流、教师点拨的过程中培养语感，发挥想像，理解课文。

）生：
-老树，你有一百岁了吗？ -我这么大，已经有一百二十岁了！因为我的身体里已经长了一百二十道年轮了！ -你能不能告
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 诉我，到底有多少鸟儿在你身上安过家，和你谈过话？ -有许许多多的鸟儿，各种各样的鸟儿 -这些身穿礼服的音乐家是谁呀？师：
就是老树身上放声歌唱的小鸟呀！ 3.这首诗多有趣呀！同学们读得好，理解得也很到位。

现在请大家仔细观察插图，插上想像的翅膀，想一想：
你还能对老树提出什么问题。

（此时，教师给予学生想像的空间，引导学生进入奇思妙想的王国。

在生提问的基础上，生生交流，师生互动，启发学生的思 2 维向纵深与开阔方面发展。

） 4、生质疑 5、师小结：
同学们用智慧的大脑发现了老树这么多的秘密，同时我也感受到了同学们爱护老树、爱护鸟儿、热爱大自然的心情！ 6、让我们按自己的想像，加上动作，充满激情地诵读这首诗歌吧！（语文天地中金钥匙实践练习。

）四、巧做练习，拓展延伸瞧，老师带来了什么？（拿出老树，小鸟头饰）请选做：
1.戴头饰表演课文。

2.扮演老树讲故事。

五、作业背诵《老树的故事》第二课时一、复习导入
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1.背诵课文。

2.做摘苹果游戏，巩固识字效果。

强调多音字乐的读音及用法举例。

二、写字教学 1.自己通过查认字框、查字表、查字典等方法预习本课中需要写的字，了解其音、形、义。

2.讨论交流学习效果。

（1）交流字的读音、组词、结构、部首、笔顺、笔画。

（2）交流自己对某一个字的独特认识。

生：
-百是白字上面加一横，第一笔横要长。

-岁记住上面是山，下面是夕。

-唱歌要用口，所以唱字是口字旁。

3.指导书写：
（1）师范写：
老字第 3 笔横要写在横中线上。

故是左右结构的字，左窄右宽，注意四笔反文的写法。

安宝盖要写得小一些，最后一笔横最长。

家和安的宝盖头进行比较，要稍大一些，指导第 6 笔弯钩的写法。

第 7 笔撇最短，第 8笔撇最长。

（2）请同学们仔细观察本课要求写的字，认真练写，师巡回指导。

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三、作业书写本课生字。

一粒种子〖教学目标〗 1.学习本课的生字及词语，书写要规范。

2.了解种子发芽的过程，培养学生有感情地朗读课文。

3.感悟种子对美好、光明世界的向往之情。

〖教学准备〗《小雨沙沙》MTV 歌曲、种子发芽过程影像、字卡。

〖课时安排〗两课时〖教学过程〗第一课时一、歌曲导入，激发兴趣 1.小朋友们好！这节课老师为大家带来了一首好听的歌曲《小雨沙沙》。

让我们一起来唱唱。

（播放 MTV，师生边看边唱：
小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。

种子，种子，在说话，在说话：
我要发芽！我要长大） 3 2.啊，多好听的歌曲呀！让我们快快结识那粒可爱的种子吧！(师板书：
一粒种子。

生齐读。

)读了课题，你想知道什么呢？二、小组合作，读文认字 1.让我们打开课本，由小组长负责，初读课文。

要求：
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（1）用铅笔标出课文有几个自然段；（2）组长组织小组伙伴读课文，互帮互学，认识生字，读通课文，填写学习情况记录卡中朗读部分。

2.小组合作读文认字。

师巡回指导。

3.汇报及检测巩固。

用手指表示本文共有几个自然段？（9 个）用我当小老师及猜字两项活动检测并巩固认读生字。

三、读读演演，品评提高 1.请小朋友轻声读课文，讨论种子是怎样看到外面的世界的？生：
-小种子开始睡在泥土里。

-种子挺啊，挺啊，挺出来啦！ 2.画一画课文中种子挺了几次才破土而出。

说说你的感受。

生：
-小种子一共挺了 4 次才看到外面的世界。

-它来到这个世界可真不容易。

3.指导读挺一挺的句子。

播放种子生长过程的课件，感悟到种子发芽需要的条件：
泥土、适宜的温度（暖暖的春天）、水分、松土 4.这粒种子可喜欢咱们班的小朋友啦！因为大家爱学习，爱读书，又明白了种子发芽的知识。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 所以这粒种子邀请小朋友排演课本剧，好吗？（自由组合，仔细看图、读文，排演课本剧。

） 5.课本剧表演赛。

（在表演品评中巩固课文，明白种子发芽的经过及条件。

体会到种子对美好、光明世界的向往之情。

）四、扩展想像 1.小种子看见了外面的世界，它最想说什么呢？生：
-啊，外面的阳光可真温暖，我会长得更大更快。

-小蚯蚓，谢谢你对我的帮助，你永远是我的好朋友。

-原来我生活在这么美的环境里，有花，有草，有树，有小鸟 2.集体读课文，再次感受小种子兴奋的心情。

五、作业有感情地朗读课文。

第二课时一、复习导入老师出示生字卡片。

谁能把字音读准确？ 1.借助生字表自己读一读。

强调多音字和的读音及常用组词。

2.由学生领读。

3.开火车读。

二、写字教学 1.自己通过查认字框、查字表、查字典等方法预习本课中需要写的字。

了解其音、形、义。

2.讨论交流学习效果。

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（1）朗读交流字的读音、组词、结构、部首、笔顺、笔画。

（2）交流自己对某一个字的独特认识。

生：
-需要水时口就很渴，所以渴字是氵部。

喝水时要用口，所以喝字是口部。

这两个字的右边一样，左边的部首不同。

-音字的读音是yīn ，注意不要读成yīn?馈薄? 三、作业书写本课生字。

师及时进行反馈评价。

可将写字情况记入学习情况记录卡中写字部分。

guān shēn gan 光声赶 4 语文天地第一课时抄一抄 1.请小朋友观察，这里要抄写的是什么？（整体认读音节） 2.练读音节，并列举字例，如字（z）、此（cǐ）、思（sī）3.丁丁告诉我们，抄写音节时，应注意什么？（音节中的两个字要离得近一点。

） 4.生抄写音节，师巡回指导。

二、读一读，选一个词语造句 1.小组朗读词语，交流造句情况。

2.全班交流朗读、造句及合作学习情况。

3.选择好的句子写在本子上。

三、我来问，你来答 1.组织学生同桌练习问答，由课文内容向课外延伸，然后在班上交流。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2.教师可启发学生发挥：
外面有什么声音？外面有小鸟唱歌的声音。

外面是什么样儿？外面是一个光明的世界。

3.引导学生观察认识？（问号）和。

（句号），并介绍它们的用法。

4.小练习：
师生问答，生生问答。

第二课时一、读一读，认一认 1.借助拼音，自由朗读小诗。

2.讨论交流：
既然是唱不完的歌，后面应当是什么？ 3.观察插图，想想西瓜是怎样长出来的？对照图画说说西瓜的根、茎、叶、花、果实、种子。

4.试着说一说其他植物，比如苹果的根、树干、叶、花、果实、种子。

二、种一粒种子，写观察日记 1.明白种什么种子。

如新鲜的豆种、花种、菜种 2.明白怎样帮助种子发芽。

（泥土、温度、水分） 3.观察记录卡，学习记录方法。

（遇到不会写的字，用两种方法：
画图和注音。

）在家中、在教室分别种一粒种子，观察种子的生长情况，
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写观察日记。

三、金钥匙 1.读一读金钥匙，你明白了什么？（加动作朗读更有感情。

） 2.用前四个单元学习的诗歌为例，加动作朗读。

先自由练习，再分组比赛。

5。