初中中考语文语句赏析专题讲解PPT课件
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中考语文阅读理解之语言赏析PPT课件
1
（1）体味和推敲重要词语在语言环境中的意 义和作用。 （2）借助常用的修辞知识体会文中重要词语 的表达效果。 （3）能品味作品中富有表现力的语言。
2
语言交响曲
17．说说文章第1段中“街道的灯，早早亮起来， 生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义。（3分） 19．文章很多句子富有诗意美。请赏析第7段中 “你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这 句话。（从修辞和表达效果两方面入手）（3分）
13
实战协奏曲
21.“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片 山谷里。”这句话中加点的词好在哪里？（3分）
“突兀”是“突然发生，出乎意外”，也有 “高耸”的意思。巧用修饰性词语，生动形象地描 绘出野百合出乎意外地出现在山谷间，突出了野百 合亭亭玉立的身姿，表达了作者看到野百合的惊喜 之情。
14
结束语
——济宁市 2016年中考题
4
一、揣摩富有表现力的词语 二、赏析描述性的语句（段）
修辞、表达方式、特殊句式、 表现手法… …
5
词语独奏曲
例：赏析下面语段 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大
的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人 远远地牵着。看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的 时候，将绳子一拉便罩住了。
自然环境描写。渲染了欢乐的氛围，生动 形象地描写了春天生机勃勃的特点，烘托了 一家人散步时祥和欢乐的心情。
12
角度3——特殊句式
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱 和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！ 凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫 茫一片；声，成了茫茫一片……
文中大量使用短句，增强了语句的气势，突 出了速度之快和风格之豪放，写出了安塞腰鼓的 气势磅礴，使文章感情回环往复，表现了作者对 安塞腰鼓的赞美及无法抑制的热爱之情。
（1）体味和推敲重要词语在语言环境中的意 义和作用。 （2）借助常用的修辞知识体会文中重要词语 的表达效果。 （3）能品味作品中富有表现力的语言。
2
语言交响曲
17．说说文章第1段中“街道的灯，早早亮起来， 生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义。（3分） 19．文章很多句子富有诗意美。请赏析第7段中 “你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这 句话。（从修辞和表达效果两方面入手）（3分）
13
实战协奏曲
21.“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片 山谷里。”这句话中加点的词好在哪里？（3分）
“突兀”是“突然发生，出乎意外”，也有 “高耸”的意思。巧用修饰性词语，生动形象地描 绘出野百合出乎意外地出现在山谷间，突出了野百 合亭亭玉立的身姿，表达了作者看到野百合的惊喜 之情。
14
结束语
——济宁市 2016年中考题
4
一、揣摩富有表现力的词语 二、赏析描述性的语句（段）
修辞、表达方式、特殊句式、 表现手法… …
5
词语独奏曲
例：赏析下面语段 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大
的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人 远远地牵着。看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的 时候，将绳子一拉便罩住了。
自然环境描写。渲染了欢乐的氛围，生动 形象地描写了春天生机勃勃的特点，烘托了 一家人散步时祥和欢乐的心情。
12
角度3——特殊句式
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱 和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！ 凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫 茫一片；声，成了茫茫一片……
文中大量使用短句，增强了语句的气势，突 出了速度之快和风格之豪放，写出了安塞腰鼓的 气势磅礴，使文章感情回环往复，表现了作者对 安塞腰鼓的赞美及无法抑制的热爱之情。
部编版初中语文中考语言赏析运用PPT课件
• 3、分析某个句子的深刻含义。 在心里分解提问，再回答+表达了XX情感 句子含义+表达情感
（四）练一练
1、花如云，花如海，花如霞。 2、山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑
语。 3、孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯
腰下去说道，“不多了，我已经不多了。” 4、那一天，我走过办公室外的长廊尽头，不
答题格式：修辞（词语）+作用（表达效果） +内容+情感
（一）揣摩有表现力的词语
小草也青的逼你的眼。 • “逼”字形象生动地写出了在春雨的洗
礼下，小草青绿新鲜的特点，表达了作 者对春雨的喜爱和赞美之情。
答题格式：词语+作用+内容+情感
（二）赏析描写性的语句（段）
品味句子的角度1
词语 ：词语生动、准确，富有表现力和感染力。 ◇于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒
答题格式：表达方式（议论或抒情）+ 作用（点明了主旨，画龙点睛）+含义 （即主旨）+情感
（三）理解精辟句子的深层含义
• （我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起儿 子……）但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔 细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
• 我和妻子代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养 老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现 了“我”对生活的一种责任感、使命感。一个家庭是 这样，一个民族甚至全世界也是这样。
经意一瞥，发现了那粉嫩粉嫩的一小朵花， 正芳心半卷，袅袅娜娜地羞涩着盛开，不由 得分外惊喜，停下脚步认真地审视起来。
“品味语言” 复习课
学习目标:
1、明确品味语言的角度。 2、学会品味语言题目的一般表品味作品中富于表现力的语言， 体味和推敲重要词句在具体语言环 境中的含义和作用。
（四）练一练
1、花如云，花如海，花如霞。 2、山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑
语。 3、孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯
腰下去说道，“不多了，我已经不多了。” 4、那一天，我走过办公室外的长廊尽头，不
答题格式：修辞（词语）+作用（表达效果） +内容+情感
（一）揣摩有表现力的词语
小草也青的逼你的眼。 • “逼”字形象生动地写出了在春雨的洗
礼下，小草青绿新鲜的特点，表达了作 者对春雨的喜爱和赞美之情。
答题格式：词语+作用+内容+情感
（二）赏析描写性的语句（段）
品味句子的角度1
词语 ：词语生动、准确，富有表现力和感染力。 ◇于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒
答题格式：表达方式（议论或抒情）+ 作用（点明了主旨，画龙点睛）+含义 （即主旨）+情感
（三）理解精辟句子的深层含义
• （我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起儿 子……）但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔 细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
• 我和妻子代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养 老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现 了“我”对生活的一种责任感、使命感。一个家庭是 这样，一个民族甚至全世界也是这样。
经意一瞥，发现了那粉嫩粉嫩的一小朵花， 正芳心半卷，袅袅娜娜地羞涩着盛开，不由 得分外惊喜，停下脚步认真地审视起来。
“品味语言” 复习课
学习目标:
1、明确品味语言的角度。 2、学会品味语言题目的一般表品味作品中富于表现力的语言， 体味和推敲重要词句在具体语言环 境中的含义和作用。
详细版中考句子赏析方法.ppt
精选
B、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 参考：“标本”原指保持实物原样或经过加工 的样品，这是范例、样本的意思。 (各地园林或多或少都受到苏州园林的影响 )
C、唉，我现在想想，那时真是太聪明了。 参考：“聪明”原指人天资高，记忆和理解力 强，文中是褒词贬用，是自以为聪明的意思。
精选
示例1：女儿：爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼 了雪。
（《春》） ❖ 赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写
出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。 同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有 了情感。“嫩嫩的，绿绿的精”选放在句末，强调突出小草嫩绿 的特点。
句子赏析的切入点：
3、从描写的角度进行赏析。 ⑴人物描写 赏析指导： ①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方
❖ 例如：仔细看时，才知道那是每一朵紫花中 最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（《紫 藤萝瀑布》）
“挑逗”一词指招惹，这句话运用了拟人的修辞手法，化静为动， 生动形象地写出了紫藤萝花开的茂盛的特点，表达了作者对紫 藤萝花的喜爱之情。
精选
三、句子赏析的切入点：
❖ 1、从修辞的角度赏析。 ❖ 赏析方法： ❖ ⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人） ❖ ⑵找出表达效果：……写出了……（内容） ❖ ⑶表现了/赞美了…… ❖ 例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ 《从百草
3；设问：引起读者注意和思考； ❖ 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 ❖ 4、反问：强调，加强语气等； ❖ 强调了＋对象＋特性 ❖ 5、对比：强调突出了＋对象＋特性 ❖ 6、反复：强调了＋对象＋特性，加强语气
精选
（二）体味句子的意义及作用 方法：可以从结构、修辞角度、描写角度等着 手 1、句子在结构上的作用 （1）承接上文 （2）开启下文、总领下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫、打伏笔 （5）照应前文（开头） （6）点明中心、深化主题、 画龙点睛
B、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 参考：“标本”原指保持实物原样或经过加工 的样品，这是范例、样本的意思。 (各地园林或多或少都受到苏州园林的影响 )
C、唉，我现在想想，那时真是太聪明了。 参考：“聪明”原指人天资高，记忆和理解力 强，文中是褒词贬用，是自以为聪明的意思。
精选
示例1：女儿：爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼 了雪。
（《春》） ❖ 赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写
出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。 同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有 了情感。“嫩嫩的，绿绿的精”选放在句末，强调突出小草嫩绿 的特点。
句子赏析的切入点：
3、从描写的角度进行赏析。 ⑴人物描写 赏析指导： ①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方
❖ 例如：仔细看时，才知道那是每一朵紫花中 最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（《紫 藤萝瀑布》）
“挑逗”一词指招惹，这句话运用了拟人的修辞手法，化静为动， 生动形象地写出了紫藤萝花开的茂盛的特点，表达了作者对紫 藤萝花的喜爱之情。
精选
三、句子赏析的切入点：
❖ 1、从修辞的角度赏析。 ❖ 赏析方法： ❖ ⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人） ❖ ⑵找出表达效果：……写出了……（内容） ❖ ⑶表现了/赞美了…… ❖ 例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ 《从百草
3；设问：引起读者注意和思考； ❖ 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 ❖ 4、反问：强调，加强语气等； ❖ 强调了＋对象＋特性 ❖ 5、对比：强调突出了＋对象＋特性 ❖ 6、反复：强调了＋对象＋特性，加强语气
精选
（二）体味句子的意义及作用 方法：可以从结构、修辞角度、描写角度等着 手 1、句子在结构上的作用 （1）承接上文 （2）开启下文、总领下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫、打伏笔 （5）照应前文（开头） （6）点明中心、深化主题、 画龙点睛
初中语文 中考复习：现代文阅读之赏析课件(24张PPT)
答题格式：
本句用了……描写手法 ，生动形象地写出了……事件/人物的…… 性格（或心情或
感情），表达了人物（作者或主人公）……的感情
12
方法大本营：
赏析角度二：描写
我们会追逐着一张随风飘舞的汤汁在胡同里一跑半天;我和世香的零花 钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗然后我们突击吃糖，也不顾糖 把嗓子齁得生疼；那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸.......
的含义
16
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
答案：“风轻云淡”的意思是指微风吹拂，浮云淡薄，形容天气晴好（1分 ）。在文中指母亲对我的漠视和不关心（1分）。
17
方法大本营：
2、说出该词语的妙处或者表达效果。 （含义+表达效果）
答题模式：词语的表现手法（技法）+词语的语境意+词语 描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。
分析加点词语的表达效果 “挑逗”这里是贬义褒用，表示“嘻戏”之意。形象的写出了 了紫藤萝花的活力，表现了我对花的喜爱和赞美之情。
20
方法大本营：
示例5、进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整
个人内敛沉默了很多。尖 子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般 的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班 就是踏进了重点院校的大门。 论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我 却被无情地 拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都 会特 意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流 露出羡慕之情。
题目：阅读下面句子，回答括号中的问题。句中“苦味”有什么含义？
14
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
苦味，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；（1分）深层是指由于听力受 损不能参加高考。内心感到苦闷、忧伤。（1分）
本句用了……描写手法 ，生动形象地写出了……事件/人物的…… 性格（或心情或
感情），表达了人物（作者或主人公）……的感情
12
方法大本营：
赏析角度二：描写
我们会追逐着一张随风飘舞的汤汁在胡同里一跑半天;我和世香的零花 钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗然后我们突击吃糖，也不顾糖 把嗓子齁得生疼；那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸.......
的含义
16
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
答案：“风轻云淡”的意思是指微风吹拂，浮云淡薄，形容天气晴好（1分 ）。在文中指母亲对我的漠视和不关心（1分）。
17
方法大本营：
2、说出该词语的妙处或者表达效果。 （含义+表达效果）
答题模式：词语的表现手法（技法）+词语的语境意+词语 描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。
分析加点词语的表达效果 “挑逗”这里是贬义褒用，表示“嘻戏”之意。形象的写出了 了紫藤萝花的活力，表现了我对花的喜爱和赞美之情。
20
方法大本营：
示例5、进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整
个人内敛沉默了很多。尖 子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般 的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班 就是踏进了重点院校的大门。 论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我 却被无情地 拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都 会特 意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流 露出羡慕之情。
题目：阅读下面句子，回答括号中的问题。句中“苦味”有什么含义？
14
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
苦味，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；（1分）深层是指由于听力受 损不能参加高考。内心感到苦闷、忧伤。（1分）
初中古诗鉴赏之句子赏析课件(共28张PPT)
•
以乐衬哀 以哀衬乐
• 3、结合类：虚实结合
• 4、抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）
•
间接抒情 借景抒情
•
托物言志
答题注意事项
1、手法的赏析基本上遵循这三个步骤：指出手法、解释手法、表 达效果。检验是否写完的标准——写到情感为止！
2、对写景句子手法的赏析，要注意诗句中的“景物氛围”或者是 “景物的特点”，可用“渲染了冷寂凄清的氛围”或者是“表现 了春天万物生机勃勃的特点”这样的句式回答。
2、比喻 雨后 刘攽(bān)
一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。
问题：请从修辞手法的角度赏析第一句？
1、手法
1、比喻
2、解释手法
2、把水面比作磨过的镜子
3、表达效果
（描绘画面+氛围+特点）
4、思想感情
3、生动地描绘了水面能够映 出檐楹影子的情形。表现了水 面的清澈平静。 4、表达了作者对雨后湖面美 景的喜爱赞美之情。
答案示例：运用了以声衬静的手法。用“草虫鸣” 反衬环境的寂静，侧面表现了诗人出行之早，表达 了诗人因飘泊引起的孤独寂寞之感。
5、虚实结合 邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
问题：分析本首诗歌的表现手法？
1、手法
1、虚实结合的手法。
2、解释手法
3、表达效果
3、回答情感时要注意①要写出情感产生的原因。②用“诗人因 为......（原因）内心产生的......之情以及对.......的..... 情感”这样的句式回答。注意情感产生的多面性。比如送别诗的 感情我们往往会这样回答“表达了诗人因送别友人内心的惆怅以 及对友人的依依不舍之情。”③要注意有些诗歌的情感往往不止 一个方面。
中考语文现代文阅读：如何赏析句子精选课件PPT
• 2、对句子的赏析。
• 基本的答题格式：
• 此句运用了……（语言表达形式：写作手 法、表达方式、修辞手法），写了…… （内容），用这种形式表达这个内容带 来……（艺术效果）
三、句子赏析的切入点：
• 1、从修辞的角度赏析。 • 赏析方法： • ⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人） • ⑵找出表达效果：……写出了……（内容） • ⑶表现了/赞美了…… • 例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ 《从百草
•如何赏析句子 •
一、常见的题型：
• 1、对句中加点词语的赏析。 • 2、赏析句子。 • 3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以
赏析。（找句子的时候要注意，找一些运 用了修辞手法的，或者运用了写作手法， 或者是一些特殊句式，结构上起一定作用 的句子，也可以是人物描写和景物描写的 句子）
二、基本的答题格式：
• 5、闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿。 （《春》）
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
中考句子赏析方法.ppt
句子赏析的切入点：
3、从描写的角度进行赏析。 ⑴人物描写 赏析指导： ①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方
法。 ②生动形象地写出了……（内容） 例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢
向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出 去了。（《故乡》） 赏析：运用了动作描写的方法，生动形象地写出了杨 二嫂的贪婪、鄙俗的性格特征。
❖ 1、抓关键词进行赏析：用“冲”“粘”“湿润”形容潮来时的动作， 表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。
❖ 2、从修辞的角度赏析：作者运用三个比喻句来描摹海潮。“细 雨”“朝雾”“暮烟”三个比喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙 蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟暮霭？给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉， 形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。
参考：“排”是动作描写，生动表现出孔乙已 在穷人面前得意、炫耀的心理，栩栩如生地刻 画出孔乙已穷酸形象；“摸”与“排”形成对 比，形象的表现孔乙已生活更加潦倒，让人顿 生同情之感。
B、“嗯!不错……”奥楚蔑洛夫严厉的说， 咳了一声，拧起眉头。（《变色龙》）
参考：“咳”“拧”采用细节描写，形象生动 的刻画了奥楚蔑洛夫装腔作势，官气十足的 警察形象，给人厌恶之感。
示例1：女儿：爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼 了雪。
参考：用拟ห้องสมุดไป่ตู้的手法赋予雪以生命，展示出女 儿纯洁的心灵。
示例2：夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月 亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。”
参考：“轻抚”一词运用拟人手法，借月亮生 动的写出了奶奶对“我”的疼爱及给予“我”的 心灵抚慰。
A、（孔乙已）便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱……（《孔乙己》）
中考语文现代文阅读
一、常见的题型：
初中语文中考现代文阅读之赏析句子课件PPT
解作者的情感态度。
答题句式：这是个 句，
，
表达了……
7、一句话在文中的作用：
• 1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏 笔、设置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文）
• 2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上 文）
• 3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点 睛、） 结构上（首尾照应， 结构完整。）
⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩 的玩具。我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜 欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。
• 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的 话复述句意。
例：解释下面句子的含义：
•
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没
有路，走的人多了，也便成了路。
•
——鲁迅《故乡》
答：句中的“路”既指地上的路，也 指人生之路。它告诫人们：希望的有无， 取决于是否为之而奋斗。空有希望而不 去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为 之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践 “希望”困难重重，但只要去探索实践， 就能走前人所没有走出的路，创造前人 所未经的生活，鼓励人们为实现新生活 而奋斗。
2、“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的 暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前，召唤着 嬉戏忘返的孩子。”
——句子用了比喻的修辞手法，以动衬静，突出了雨 后山间的宁静，生动形象地表现出鼎湖山的古老幽远， 泉声表现鼎湖山的年轻活力。
3、好了,月亮上来了，却又让云遮住了一半，老远 躲在树缝里，像个乡下姑娘,羞答答的。《松堂游记》
（二）遣词
例1：每当缠绵的细雨裹住这个城市 的时候，这种思念就如同四处弥漫的 细雨一样，无边无际。—《卖伞姑娘》
答题句式：这是个 句，
，
表达了……
7、一句话在文中的作用：
• 1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏 笔、设置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文）
• 2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上 文）
• 3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点 睛、） 结构上（首尾照应， 结构完整。）
⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩 的玩具。我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜 欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。
• 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的 话复述句意。
例：解释下面句子的含义：
•
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没
有路，走的人多了，也便成了路。
•
——鲁迅《故乡》
答：句中的“路”既指地上的路，也 指人生之路。它告诫人们：希望的有无， 取决于是否为之而奋斗。空有希望而不 去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为 之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践 “希望”困难重重，但只要去探索实践， 就能走前人所没有走出的路，创造前人 所未经的生活，鼓励人们为实现新生活 而奋斗。
2、“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的 暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前，召唤着 嬉戏忘返的孩子。”
——句子用了比喻的修辞手法，以动衬静，突出了雨 后山间的宁静，生动形象地表现出鼎湖山的古老幽远， 泉声表现鼎湖山的年轻活力。
3、好了,月亮上来了，却又让云遮住了一半，老远 躲在树缝里，像个乡下姑娘,羞答答的。《松堂游记》
（二）遣词
例1：每当缠绵的细雨裹住这个城市 的时候，这种思念就如同四处弥漫的 细雨一样，无边无际。—《卖伞姑娘》
中考阅读专题复习-语言品析课件22张
记叙文 法、表现手法、表现力词语等），
地写出了
（情状），表达了
（感情、主旨、性情）。
这句运用了
（说明方法、修辞手法、
说明文 表达方式），
地说明了
事
物的
（特征）。
这句话运用了
（论证方法、修辞手
议论文 法），
论证了
（观点）。
含义题
• 1、理解标题的含义： • （1）表层含义：标题的字面含义、文中内容； • （2）深层含义：引申义、比喻义、象征义、双关 义等。 • 具体步骤： • （1）结合语境思考 • （2）指出表层意思 • （3）发掘深层意思。
说明方法
作用
下定义
准确揭示
事物的
（本质属性）
作诠释
浅显易懂地说明
（事物）的
（特征）
列数字 准确地说明
（事物）的
（特征）
分类别 条理清楚地说明
（ 事物）的
（特征）
作比较 突出说明了
（事物）的
（特性）
打比方 生动形象地说明
（事物）的
（特征）
举例子 具体而令人信服地说明
（事物）的
（特征）
摹状貌 具体生动地说明
设问： 自问自答，引起读者思考 章有起伏。
，使文
反问： 表达了———————— （的情感）， 加强语气，使文章有起伏。
•常见表现手法及其作用：
• 1.悬念：引发下文情节，吸引读者，激发阅读兴趣。 • 2.巧合：展开情节，引出人物，暗示主题，使情节紧
张。 • 3.抑扬：以感情铺垫，引发好奇；突出强调了事物（人
•（2）结构上作用 ：
• 开头：引出下文，为下文
做铺垫；中
间：承上启下的过渡作用；结尾：总结全文，呼
中考记叙文句子赏析专题 ppt课件
16．第④段画线语句写得很精彩，试从修辞方法 和词语运用两个角度进行简要赏析。（4分）
将造房梦比作“孕育了好多年，刚刚抽出水灵灵的小 苗”，生动地写出了父母造房念头蠢蠢欲动的情景。“硬 生生”和“掐断”等词语，写出了在家境困窘的情况下， 父母造房梦破灭的残酷性。
⑦造三间屋，为什么总是这么难呢？为什 么愿望总是一次次落空啊？好在天无绝人 之路，不久，我们家有了转机。
17.本文划线句子的描写和议论都饱含感情，请 以第③段和第⑦段的相关内容为例，作简要赏 析。（不超过150字）（7分） 答：
第③段描写了父亲为我摘梨子的情景，用“端过来，端过去”“站上去， 跳下来”“摘了一个又一个”“满头大汗也顾不上擦”的动作描写，写出 了父亲对孩子的疼爱；（用“蹦蹦跳跳”“指来点去”“嘴里不停地嚷嚷” 的动作描写和“要吃这个，要吃那个”的语言描写，写出了我的天真，和 在父亲的宠爱下的幸福感受）第⑦段用“从来没有怨言”“他总是这样苦 着自己，把他所能给我的一切都不加疑虑地给了我。”的议论，表达了我 对父亲默默付出，不求回报的感恩之情。这些描写和议论都饱含感情，表 现了我对父亲的怀念与感恩，感人至深。（共7分。结合文中描写、议论 进行赏析各3分，表达1分）
妈就因病撒手离开了我们。在凄苦的童年记忆里，只有当秋天来临， 院里那棵梨树挂满了光润甘甜的蜂糖梨时，才能让我欢快雀跃。我至 今还记得，年幼的我蹦蹦跳跳地在梨树下，手指在挂满枝头的蜂糖梨 上指来点去，嘴里不停地嚷嚷：“要吃这个，要吃那个……”爹就顺 着我手指的方向，把一条高板凳端过来，端过去，人也不停地站上去， 跳下来，摘了一个又一个，折腾得满头大汗也顾不上擦，直到我满意 后才罢休……
⑦下到岭脚，便踩着细软的沙石河滩，一条白 苍苍的大河，缓缓地从远山流向远山。河畔丛 生着的芦苇随风摇曳。竹篷船就泊在芦苇丛中。 艄公是一位60开外的老人，船上还有一个女 孩，十四五岁的样子，是老人收养的孤女。给 我印象最深的是她那条粗长的麻花辫子，每当 她弯下腰时，辫子就会滑到胸前，女孩拾起辫 梢轻巧巧地往后一甩——辫子在空中划出一道 优美的弧线，又轻巧巧落在背上。我看得迷了， 不觉中也学起她的姿态——只是我的头发齐着 耳根，甩出来一团乱发纷飞。
初中中考语文语句赏析专题讲解优秀课件
从修辞的角度赏析
例、 花如云，花如海，花如霞。
运用比喻和排比的修辞手法，句式整齐，
增强了语势，形象生动地写出了花的轻盈、繁
茂和艳丽的特点，表达了作者对花的喜爱赞美
之情。
温馨提示： 有的句子所用修辞手法不止一种，要
都找出来，结合每种修辞的不同特点，综 合起来赏析。
从修辞的角度赏析
例.盼望着，盼望着，东风来了，春天的 脚步近了。”（朱自清《春》）
抓关键词赏析
常见答题格式：
①“
”一词（等词）， 写出了
的（特点或内容），表达了作者
的
感情。
②“
”一词（等词），形象地表
现了 （人物）的性格特点。
抓关键词进行赏析:
• 例：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支 起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系 一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住 了。
初中中考语文语句赏析专题讲 解优秀课件
阅读指导之
学习目标：
1.掌握赏析句子的一般方法。 2.能够全面组织赏析句子的答案。
赏析句子的整体思路
（1）回归原位，理解分析： 写什么、怎么写、为什么写
（2）找好角度，组织语言，准确表述。 一般格式： 运用了（修辞、描写角度、词语等）， 写出了（内容、特点等）， 表达了（作用、效果、情感等）。
•
特征。
的 写出了
• 4、表达了作者的
情。表达了
从修辞的角度赏析
例.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉
煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见 其发端，也不见其终极。（宗璞《紫藤萝瀑 布》）
此句运用了比喻的修辞手法，将一树的紫 藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了一树紫 藤萝花的气势非凡，灿烂辉煌和富有动态的 美感。表达了作者的喜爱和赞美之情。
九年级语文中考文学类文本句子赏析专题复习教学课件
一、以文析法，归纳策略
案例1：七上《春》
..
【参考答案】“偷偷”写出了小草不经意间长出 地面的情景，“嫩嫩的”“绿绿的”运用叠词，强调 小草的嫩绿可爱，表达了作者对小草的喜爱之情。
技法1——抓关键词
【答题格式】 “……”一词(等什么词)，意思是……，写出
了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。
2.景物描写的角度
景物描写的作用：点明季节时令，烘托人物心情； 渲染某种气氛；推动情节发展
温馨提示： 抒情句——突出感情，增强感染力，引起共鸣。
议论句——揭示所写内容的意义，突出主旨。
案例5.八下《安塞腰鼓》
【参考答案】多用短句，节奏明快，有力表现 安塞腰鼓粗犷豪放的力量之美；连用感叹号文测法，提升能力 1.《一颗小白杨》（2017年福建）
参考答案：“才”和“终于”两个（词）副词连用， 强化了他们路程的不易和艰难，突出了驻守塔斯提哨所 边防军人的感人形象。
参考答案：“反复”是一遍又一遍的意思。这一射击成绩 是哨所从未有过的，难以相信，因此多次验证，加以确认。
2.2018年《好沉的一抔土》
参考答案：“抢”字形象地写出票源紧、下手快的特 点,表达出“我”内心的急切。
（赏析句子）（2分）
参考答案：用细节描写写出了女列车员在寒风中工 作的辛苦,暗含“我”对普通劳动者的赞美之情。
说明:赏析符合语境、言之有理即可
4.《拜谒李时珍》（2020年） 点词语“枯瘦”）（2分）
（赏析加
参考答案：“枯瘦”一词，赋予村庄以人的情态，形象 地写出瘟疫弥漫下村庄的萧条、了无生气。
（赏析句子）（3分）
参考答案：“高”突出李时珍高尚的品格；“低”写 出李时珍谦卑的姿态；“高”“低”看似矛盾，实则凸显 李时珍心怀天下、救济苍生的“伟大医者”形象。
案例1：七上《春》
..
【参考答案】“偷偷”写出了小草不经意间长出 地面的情景，“嫩嫩的”“绿绿的”运用叠词，强调 小草的嫩绿可爱，表达了作者对小草的喜爱之情。
技法1——抓关键词
【答题格式】 “……”一词(等什么词)，意思是……，写出
了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。
2.景物描写的角度
景物描写的作用：点明季节时令，烘托人物心情； 渲染某种气氛；推动情节发展
温馨提示： 抒情句——突出感情，增强感染力，引起共鸣。
议论句——揭示所写内容的意义，突出主旨。
案例5.八下《安塞腰鼓》
【参考答案】多用短句，节奏明快，有力表现 安塞腰鼓粗犷豪放的力量之美；连用感叹号文测法，提升能力 1.《一颗小白杨》（2017年福建）
参考答案：“才”和“终于”两个（词）副词连用， 强化了他们路程的不易和艰难，突出了驻守塔斯提哨所 边防军人的感人形象。
参考答案：“反复”是一遍又一遍的意思。这一射击成绩 是哨所从未有过的，难以相信，因此多次验证，加以确认。
2.2018年《好沉的一抔土》
参考答案：“抢”字形象地写出票源紧、下手快的特 点,表达出“我”内心的急切。
（赏析句子）（2分）
参考答案：用细节描写写出了女列车员在寒风中工 作的辛苦,暗含“我”对普通劳动者的赞美之情。
说明:赏析符合语境、言之有理即可
4.《拜谒李时珍》（2020年） 点词语“枯瘦”）（2分）
（赏析加
参考答案：“枯瘦”一词，赋予村庄以人的情态，形象 地写出瘟疫弥漫下村庄的萧条、了无生气。
（赏析句子）（3分）
参考答案：“高”突出李时珍高尚的品格；“低”写 出李时珍谦卑的姿态；“高”“低”看似矛盾，实则凸显 李时珍心怀天下、救济苍生的“伟大医者”形象。
中考古诗词鉴赏之名句赏析课件4张
备考策略（1）看句子是否运用了修辞或表 现手法； （2）具体分析。（3）表达效果或作者情感。
【答题要点】 1.准确指出表现手法或修辞手法。 2.要结合具体诗句作分析。 3.这种表达技能表现了什么样的内容或抒发 了什么样的感情或揭示了什么样的道理。
答题格式：运用了......手法+具体分析+表达 了（表现了、形象地写出了、营造了、渲染 了、揭示了）......。
古诗词鉴赏
学习目标
• 1、熟悉中考古诗词常考题型。 • 2、掌握答题技能。
古诗词鉴赏常考题型
古诗词鉴赏
名句赏析
1、请从修辞或表现手法赏析某句。 2、自选角度赏析某某句。 3、请赏析某句的表达效果。 4、某两句历来被人称道，请简要赏析 其妙处。
诗词常用的修辞及表现手法： 修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对偶、反 复、设问、反问、双关等。 表现手法有： （1）抒情手法：直抒胸臆、间接抒情（借 景抒情、融情于景、情景交融等） （2）描写手法：正侧面描写、动静结合、 以动衬静、白描、多种感官（视、听、嗅、 味、触） （3）其它方面：用典、衬托、对照、想象、 联想、托物言志、虚实结合、以小见大等。
请从修辞角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入 胡天。”
答案点拨： 答：运用了比喻、对偶的修辞手法，将自己比作“蓬草和 “归雁”，生动形象地写出了诗人因排挤出朝廷的孤寂、
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 (唐)
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
• 例2． 鸟鸣涧 王维 • 人闲桂花落，夜静春山空。 • 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 • 问题：诗中最典型的表达技能是什么？简
析这种表达技能。
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A言外之意(例二)
“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发， 休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒， 伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是 也。”
言外之意是：我将效仿专诸、聂政、要离 三人刺杀你，与你同归于尽
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B 比喻意义和象征意义(例一)
太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死 庄稼。
试分析这句话在文中的作用。
“一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼 神，让我终身悚然汗下。”从全文看，这句
话有什么作用？
------《父亲的眼神》 参考答案： 这句话在结构上是总领全文，内容上是点 明题意，表现父亲的眼神对“我”的影响 之大。
试品析这句话在文中的含义。
我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越 会有突如其来的狂风暴雨。 ------《父亲的眼神》 参考答案： 这是对我的心理描写，“狂风暴雨”比喻 父亲的情绪爆发，表现我感觉到父亲表面 的沉默下蕴藏着激烈的情绪，这种情绪即 将爆发。
【参考答案】
这里的“云翳”喻指丰富多样的经历．体 验；“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年 龄，或者说到了老年，具有无限感慨又感 到幸福和欣慰的景况 .希望你的一生有丰富 多样的经历，你才真正体验到人生的美好。 或者说人生应该经历幸福和痛苦．快乐和 悲哀，只有某种单一的经历是不够的。
方法点拨
B 仔细体会其表面意思和蕴涵的深意。
点明方法 具体化
这句话使用比喻的修辞手法，把柳枝上的 叶子比作珠子，形象地写出了枝芽的优美 姿态，表达了作者对柳树的喜爱之情。
规范化
表达效果
提示
被赏析句
描述对象为“人”
描述对象为“物”
人物描写方法+规范化+写出什么内容 +表现出人物（心理、性格、精神）