岳麓版高中历史必修一第四单元第14课《从中日甲午战争到八国联军侵华》精品设计(6页)-word文档

第14课从中日甲午战争到八国联军侵华（教学设计）
东港一中张晓华
【课标要求】
列举1840年至1900年西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

一、学习目标
1．知识与能力
了解甲午中日战争的背景、过程及结果，八国联军侵华的主要史实，中国人民的反抗斗争，认识战败对中国政局的影响。

2．过程与方法
（1）通过对甲午战争经过和《马关条约》影响的分析，加深对中华民族面临亡国灭种的危险、民族危机空前加剧理解，掌握分析历史问题的方法。

（2）结合八国联军侵华的史实，使学生认识帝国主义列强侵华的本质，掌握透过历史现象看本质的历史思维方法。

3．情感态度和价值观
（1）通过对《马关条约》、《辛丑条约》等不平等条约的分析，激发学生对丧权辱国的切肤之痛，增强维护国家主权和民族利益的历史责任感。

（2）结合甲午战争结果的分析，使学生深刻体会“落后就要挨打”的道理，从而树立为中华民族的伟大复兴而学习的远大志向。

二、教学重点与难点
重点：甲午战争和八国联军侵华战争的原因及社会影响
从《课标》要求来看，要求掌握列1840年到1900年强侵华的史实，这就要立足于对战争原因和影响的分析，这也是了解中国近代屈辱史和抗争史的基本线索。

三、教学内容安排（1课时）
四、教材分析
本课内容集中介绍了中日甲午战争和八国联军侵华战争。

第一目“甲午战争与民族危机的加深”
教学要点：1.甲午战争的背景、经过；
2.甲午战争的影响。

第二目“八国联军侵华与中国人民的反抗斗争”
2.八国联军的侵华；背景、经过
3.《辛丑条约》的影响。

五、教学过程：
导入新课：
展示“大孤山上庙银杏树、阿倍仲麻吕踪迹碑”与“大鹿岛的邓世昌塑像、邓世昌墓”，师问：这两组图片反映了在不同时期中日两国的不同关系，影响两国关系的根本因素是什么？生答：国家利益。

新课：
在学习“战争”的时候，背景，经过，结果及影响是了解的三要素。

首先请同学阅读一下第一个子目，找出甲午战争发生的背景是什么？
一、甲午中日战争和民族危机的加深
1、战争背景
师：19世纪末，日本为什么要发动对华战争？
（1）日本：
①明治维新以后，日本走上资本主义发展道路，对外侵略扩张的野心不断膨胀，甲午
战争是日本推行“大陆政策”的重要步骤和必然结果。

“大陆政策”分五期：第一期征服台湾；第二期征服朝鲜；第三期征服满蒙；第四期征服全中国；第五期征服南洋、亚洲至全世界。

1890年，日本国内经济危机的爆发使它加快了战争的步伐，日本资本主义的发展和近代天皇制的确立，是日本挑起甲午战争的根本原因。

但日本国土狭小，资源匮乏（出示日本地形图），对外寻找原料产地和产品销售地等。

②经济危机，国内矛盾重重（1890年，社会动荡，政局不稳）
③保留了大量封建残余（军国主义）
师：日本为什么敢发动对华战争？
（2）中国：腐朽落后的封建制度洋务运动只学习西方的技术不学习制度，未能是中国真正富强。

（3）欧美列强：默许或支持日本侵略
师：日本发动对华战争没有人管吗？
展示材料，得出结论
•材料：19世纪末,对于日本即将发动的对大清的战争列强各打着自己的算盘:
•美国希望日本成为其侵略中国和朝鲜的助手;
•英国企图利用日本牵制俄国在远东发展势力;
•德法想乘机在中国夺取新的侵略权益;
•俄国采取不干涉政策。

材料反映了西方列强对日本发动侵华战争持什么态度?
默许或支持日本侵略
2、战争经过：（动态地图显示）
导火线：朝鲜东学党起义
爆发标志：丰岛海战（1894年）
重大战役：平壤战役、黄海战役、辽东战役、威海卫战役
3、战争结果：签定《马关条约》——最严重、大大加深
1895年清政府代表李鸿章（避战求和，招致战争失败和北洋水师全军覆灭）和日本代表伊藤博文（日本内阁首相，和谈全权代表，强迫清政府）在日本马关春帆楼签定了《马关条约》。

又称《春帆楼条约》。

探究点一：甲午中日战争中国战败的主要原因
史料一些有识之士，如两江总督沈葆祯、台湾巡抚刘铭传等看出“倭人不可轻视”，但朝廷和大部分政要对日本的认识还停留在“蕞尔小邦”的阶段，“不以倭人为意”。

……
李鸿章想利用各国之间的利益冲突遏制日本，解除中日军事对峙……他认为“列强必有区处，必有收场”，命令部下“静守勿动”、“保舰勿失”，既贻误了军机，又影响了士气。

朝鲜战场失利，李鸿章在向朝廷汇报：“平壤之败，因由寡不敌众，亦因器械之相悬，并非战阵之不力。

……”李鸿章的结论是“彼之军械强于我，技艺强于我”。

黄海战后……李鸿章更加保守，对海战完全失去信心。

……此后，舰队只是困守港口，北洋海军作为一个战略军事力量，
拱卫渤海的使命就此不复存在。

服务于北洋舰队的外籍人士肯宁威说：“中国人在鸭绿江上(指黄海海战)是可以得胜的，假使他们的炮弹不是实着泥沙。

这不是海军提督的过错，而是军需局的坏蛋官吏的罪恶。

”
——以上史料均摘编自《甲午战争的历史教训》综合以上史料，分析甲午中日战争中国战败的主要原因。

师：分析：阅读本段史料应把握每段材料的关键语句。

生：第一段反映出当时清政府盲目自大缺乏预见；
第二段表明清政府寄希望于外国调停，准备不足；
第三段中李鸿章的“器械论”过于强调军事装备优劣；
第四段表明清政府丧失了渤海的制海权；
第五段表明清政府吏制腐败
综合以上材料可以得出：加甲午战争中国战败的主要原因是：清政府腐朽没落的封建制度4.比较《南京条约》与《马关条约》的内容，危害
影响：
对中国：民族危机空前严重
（1）宣告洋务运动的破产
（2）严重阻碍民族资本主义
（3）列强掀起瓜分中国狂潮
挽救危亡
（4）台湾：反割台斗争
（5）清政府：军事改革自救
（6）知识界和各阶层民众：以不同形式开展救亡图存
--------客观上刺激了中华民族觉醒
二、八国联军侵华
课堂设问二：八国联军侵华战争爆发的根本原因是义和团运动吗？提示：妄图瓜分中国，变中国为它们的完全殖民地。

（一）原因借口镇压义和团（直接原因）
瓜分中国（根本原因）：
（二）过程（1900年6月-8月）
展示图片，排序
○1八国联军在天津大沽口登陆
○2廊坊阻击战
○3清军、义和团与八国联军天津激战
○4八国联军攻陷北京
○5慈禧太后挟光绪仓皇出逃
（三）结果与影响：
结果：签订《辛丑条约》
经济：赔款4.5亿人民负担加重
外交：划使馆界列强侵华大本营，通过外交加强对清政府控制军事：驻兵要地完全控制清政府,便于镇压反帝活动
政治：惩办首祸诸臣清政府成为工具,堕落为“洋人的朝廷”
影响：
对中国的影响：半殖民地半封建社会完全形成
对帝侵华的影响：侵华方式由政治瓜分变为“以华制华”政策。

探究点二：近代前期列强侵华的阶段特征、成因和影响
探究点三：运用多元史观解读列强侵华战争
近代列强侵华对中国的影响是多方面的，运用多元史观进行研究，有利于更为深入全面地认识列强侵华。

(1)从革命史观角度看：西方列强的侵略损害了中国的主权，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会，中国的社会性质、社会矛盾以及革命的任务都发生了深刻的变化，中国进入了旧民主主义革命时期。

(2)从近(现)代化史观角度看：西方列强的侵略客观上有利于中国自然经济的解体及中国近代工业的诞生。

中国的近代化艰难启动。

(3)从全球史观角度看：西方列强的侵略客观加强了中国和世界的联系，使中国被迫卷入资本主义世界体系。

(4)从文明史观角度看：西方列强的侵略打破了清王朝天朝上国的美梦，西方近代工业文明、民主思想开始传入中国，开启了近代中国向西方学习的进程，客观上有利于中国由传统农业文明向近代工业文明的过渡。

(5)从社会史观角度看：西方列强的侵略使人们的思想观念、礼仪交往、生活习俗等发生重大变化，也产生了相应的社会问题。