英语创新教育特征和基本途径

英语创新教育的特征和基本途径

【摘要】:素质教育呼唤对学生创新能力的培养,而创新能力的培养又和课堂教学改革紧密相连,这就要求在英语课堂教学必须更新教育观念,实施以创新为核心的教学思路和教学方法。

【关键词】:英语课堂创新教育方法措施

英语课堂是语言实践的课堂,是培养学生创新精神和创新能力的主要阵地。但是由于传统观念的影响,目前一些学校的英语课堂教学,师生之间仍然缺乏实质的互动,学生的素质和创新能力的教育与教学脱节。如何使英语课堂生动、愉悦,使学生能充分发挥主动性和积极性,这迫切就要求对英语课堂教学进行改革和创新。

一、英语创新教育的基本特征

1、全体性。英语创新教育要面向每一位学生,而不是单独的或某一个。我们采取科学的策略,对他们进行适当的教育,他们的创造潜能才能得到激发,并具有创新精神和创新能力。因此,英语创新教育不应只是面对少部分精英的教育,而应当是让不同层次的学生在不同的层面上保持学习英语语言的积极性,并获得不同程度的创新才能的大众化教育。

2、全面性。创新是一种综合性的素质。因此,英语创新教育应成为一种全面综合性的素质教育,即在对学生进行英语语言基本知识的传授和言语技能训练的过程中,要注重智力因素与非智力因素的开发,做到与其他各门学科的相互渗透,充分挖掘学生的创新潜能,着重实践能力的培养。

3、创新性。新教育的目的就是要培养出大批具有创新意识、创新精神和创新能力的高素质人才。要通过教育观念创新、教学内容创新、教学模式创新、教学方法创新和评价方式创新,全面实现英语学科教学目标,最终让学习者实现创造性运用英语语言进行交际的能力。

二、课堂创新基本的方法与途径

(一)构建民主、平等、愉悦的英语课堂氛围

1、教师应转变角色。从主角变为引导者,施行自主的、探究的、合作的的新的教学模式。要让学生选择性地学习,要给学生留有空间。使学生成为学习的主角,因此在教学中开展任务型语言教学,教学进度可以整体把握,教学形式可以不拘一格;在课堂中要以学生

为主体,以任务为主线,重视学生的体验与参与,把学习的主动权真正还给学生。在课堂上,凡是学生能做的,应尽量让他们自己去做,让他们有时间,去选择、思考和应用。

2、创造性地处理教材。对学生创新能力的培养,首先要培养学生的问题意识。培养问题意识有利于发挥学生的主体作用,有利于激发学生学习的动机,有利于培养学生的创新能力。先进的课程文化是讲究课堂的对话文化,这是民主性的体现。教师对学生的提问应采取语言激励、手势的肯定、眼神的赞许等手段给予充分的肯定和赞赏,在这样民主和谐的氛围中愉悦的情绪中,学生的兴趣才能得

到积极的调动。这就要求教师要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素,通过设疑、创设情境,给予每位学生参与的机会。让学生积极运用

所学的知识,大胆进行发散创造。

3、注重激发兴趣,当好课堂导演。课堂是学生获取英语知识的主要渠道,要有效地进行较学就应从兴趣入手,兴趣是求知的动力。这就要求上课时不能单独使用一种教学法,而是要针对教学实际,综合地运用各种教学法。教师在教学中起着导向作用。主导着课堂教学的全过程。充分发挥英语教师的“导”作用,是促进学生“学”的关键,以教师为指导包括教学环节的巧妙导入,知识操练的正确引导,技能训练的精心指导、学习疑难的及时指导,作为教师应尽量用生动的语言激发学生兴趣,以活泼生动的形式进行授课答疑。在讲授新课前让学生知道对所学内容应达到什么标准,做到心中有数。

(二)注重培养发散思维,训练创新思维

研究表明,讨论式、质疑式的教学有利于发散思维、创新思维的发展。要让学生丰富想象,积极探索求异,坚持独立见解,这就要求教师善于挖掘教材中蕴含的创造性因素,通过设疑创设情境,给予每位学生参与的机会。让学生积极运用所学的知识,大胆进行发散创造。如:在教“过去进行时”时,出示一幅画有关一位学生在学习的情况,而旁边有他的爸爸在看报的简笔画。在出示图画时我们可以先把这位学生在干什么遮住一半,然后问:“what were the children doing?when his father was reading a newspaper?”那么这时同学们就会进行guess,并积极发言,从而给他们提供了发散思维的机会。

(三)运用多媒体教具,突出听说训练

使用多媒体的手段,可以增强教学的直观性;适当运用多种教具,如图画、投影、录音、flash、录像等进行多媒体教学,不但能够引起学生的兴趣和注意,,而且还为他们提供了生动的语言情景,通过视听,可达到理解语言内容的目的。学生不仅理解得快,上口也很快。把视觉感受和听觉感受结合起来,把语言和形象结合起来,使学生听其音,见其形,明其意。语言和形象两者同时作用于大脑,使逻辑思维和形象思维互相作用,能充分发挥学生整个身心系统的机能,提高学习效率。

素质教育要求英语课堂教学必须改革和创新,既要实现培养学生的创新精神和创新意识、发展以创造性综合运用英语进行交际的能力,又要达到全面提高学生素质的目标,每个有责任感的教师都应

该努力去研究,去实践,这是时代赋予教育工作者的神圣使命。