教育魅力

读书笔记
关于教育情怀，教育理想，强烈的使命感与责任感，精深的民族大义与社稷前途……简直醍醐灌顶，确实能 引起不少共鸣。
教师教育魅力不仅仅体现在日常的一言一行深厚的学科素养理性的教育理论丰富的教育实践日常的教学反思 日常的点点滴滴，汇聚成完整的教育理念和教学方式用平凡铸就属于自己的教育体系。
：“教学实际上是一种表演艺术，是由有特殊天赋的人所作的表演。 教育是一项最有意义的工作，为人父母是孩子的第一任教师，所以每位父母都参与了这项最有意义的工作， 而作为教师，有幸毕生投入这一事业，乃是人生之大幸啊。 所谓教育魅力，是一种感染力、影响力。 这本书是贴着名人的标签，由编写组编写的教科书。真被教育魅力感动不已。 作为出入教育行业的小白来说，这本书既让我看到了优秀教师应具备的优良品质，为我接下来的工作提供了 很多好的方法，又让我看到了人生道路的目标。 2021.NO.
教育魅力
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 精彩摘录 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
家长
生命
魅力魅力使命 Nhomakorabea教育
调研
教育
教育
教学方法 教师
价值
教师
现代
精神
境界
学生
时代
时期
内容摘要
本书主要是研究现代教师教育魅力。本书分为8章，主要谈呼唤教师魅力，并研究中外文献，探索中外教育名 家对教师魅力的修炼。也涉及到家长、家庭教育，并探讨了教学方法在教师之间的传承。本书希望教师能发扬时 代精神，引领教师发展的方向，帮助教师修炼教学魅力，让教师的教育教学更加有魅力。
三、教师教育魅力指 数分析
四、存在的问题
五、主要建议
六、调研结论
一、独创与借鉴—— 先秦诸子的教师教育
魅力
二、勤勉、批判—— 两汉时期的教师教育
魅力
三、无为世界里的务 实报国——魏晋时期 的教师教育魅力
四、勇为风气先—— 隋唐时期的教师教育 魅力
五、居敬穷理 1
谱新篇——宋 朝的教师教育 魅力
二、生命与使命同 行，一步一陟一回
顾
一、放飞理想，崇 尚基础，勇于开拓
新境界
三、用生命诠释师 爱，以赤心传递关
怀
四、袒露赤子 1
情怀，引领美 好人生
五、尊重个体 2
特征，开发生 命内在价值
3 六、无声的坚
持，为时代注 入催人奋进的 “正能量”
4 七、自学，深
造，源源不断 给学生“输送” 智慧能源
六、师古变今， 2
寓教于乐—— 明朝中后期的 教师教育魅力
3 七、务本求实，
匡时济世—— 清初的教师教 育魅力
4 八、教育图存，
广开民智—— 清末的教师教 育魅力
5 九、思想自由，
兼容并包—— 民国的教师教 育魅力
二、人格力量
一、时代精神
三、学术素养
二、引领时代教育 风范
一、培育学生求真 精神
三、提升时代教育 境界
精彩摘录
教师从事的是育人的事业，作为教师，首先要自己像人一样地活着，他才能对别人产生影响，一种使其成为 人的影响。自己活得像个人，并不是说像一个圣人，而是说你很真实、很努力、有信仰，你在为这个信仰践行。 教师也会有缺点，有时候也会有冲动，但只要你是真实的，你会冷静下来，孩子也会理解。所以我觉得跟人打交 道，一定要做真人，不要去做一个假假的人。
目录分析
一、世界教育 正迅速发展
二、我国教育 迈入由大到强 的新征程
三、上海教育 站在新的历史
高点
四、现代教师 的崇高使命
一、教师教育魅力的 内涵
二、教师教育魅力的 形成
三、不同国家和地区 对教师教育魅力的理 解
四、中外学术界对优 秀教师、专家型教师 研究的差异比较
一、调研样本基本信 息
二、调研数据分析
5 八、魅力校长
组建魅力教师 团队
二、实践：直面教 育的现场
一、学习：站在文 化的高度
三、思考：提升教 育的境界
作者介绍
谢谢观看
人生的滋味是熬出来的。这个“熬”不是指“煎熬”，而是慢慢的炖，积累、累积。到一定的程度时你就会 悟出：噢，这就是人生！
进入职场以后，真正促进教师的发展，是他对自己的实践，不断的研究、反思、重建，越来越对自己的工作 有一个系统的、整体的、深刻的认识，知道怎么去做才是有意义和有效的。
“人一辈子总是要面对选择，选择教师，就是选择了高尚。
马克思讲得很深刻，只有创造性的工作才会有尊严。
教师在学生面前呈现的是其全部的人格，而不只是“专业”。你的一言一行都在呈现你是谁，学生也在判断 你是谁。学生对你有敬意或瞧不起，反抗或喜欢，都不是仅仅因为你的专业，而是你的全部人格。
教师应是不断追求自己生命的发展和完善的人，在帮助别人完善的同时不断发展和完善自己。