高中语文教学中微课的应用价值与实践

高中语文教学中微课的应用价值与实践
摘要：随着信息技术的发展，将高中教学推向了一个新的阶段。

语文这门课程
是高中教育教学中的核心，更是培养学生综合能力与语文素养的主要途径之一。

微课是信息技术与现代教学相融合的一种新型教学方式，充分体现了信息化与现
代化的特点。

因此，作为一名新时代下的高中语文教师来说要认识到微课的重要性，将微课融入进日常教学中，以此提升课堂教学效果与效率。

关键词：微课；高中语文；课堂教学；有效运用
引言
“微课”是当前课堂教学中重要的教学资源，以重点突出、短小精炼、应用形
式广泛等为主要特点。

在高中阶段的语文教学中应用“微课”资源不仅能够增添教
学特色，还能够有效地提高语文教学效率，促进教学质量的提高。

1利用微课，设置预习任务
预习是语文教育教学中的主要组成部分，学生在以往预习的过程中大多只将
目光放在阅读教材内容中，这样的预习就有一定的局限性，无法达到理想效果。

而学生在微课视频的辅助下开展预习活动由浅入深，层层递进的方式在一定程度
上有助于调动学生预习的积极性，促使学生在学习新知识之前已经对内容有了一
定的了解。

除此之外，学生在观看教师所设计的微课教学视频中引导学生展开自
主预习记录问题并提出自己的疑问。

因此，教师在日常教学中要灵活的运用微课
为学生设置课前预习任务，完善和优化传统无效的预习方式。

比如，在开展《我
的母亲》这篇文章教学活动的过程中，为了能够达到理想的预习效果，在教师讲
解这篇文章之前能够有所了解，我为学生制作了一个几分钟的微课视频，在短短
的视频中描绘了作者所受母亲的影响。

当学生观看完这几分钟的微课视频之后能
够对老舍与母亲之间的情感有了一定的了解。

另外我在录制的视频中还为学生详
细描述了母亲对老舍的生命教育内容。

学生看完视频之后,在阅读文本内容的时候
就很容易理解这篇文章中所蕴含的真情实感。

在这样的学习氛围下展开学习学生
自然而然能够明白自己的预习方向，通过这样巧妙的设计微课内容引导学生展开
自主预习，不但可以提升学生课前预习效果，另外还能强化学生对文本的理解。

2利用微课进行课堂导入
有效的课堂导入能够促进教学质量和效率的提升，是语文课堂教学中的重要
组成，好的课堂导入能够使学生对语文学习产生更浓厚的兴趣，增强自身在学习
中的注意力，形成强烈的求知欲，实现课堂主体地位的发挥。

因此在实际教学中，教师可以利用微课短小精悍的优势进行课堂导入。

在学习《鸿门宴》时，为了使
学生进入到学习状态，教师可以搜集和《鸿门宴》相关的图片和历史故事，也可
以为学生播放一段鸿门宴的视频内容，在此情况下，使学生认识到这部分学习内
容的生动性、形象性，并且产生一定情境感。

《鸿门宴》中的主要人物有刘邦、
项羽、张良、范增，在导入时，教师可以在微课中为学生介绍不同人物的人物性格，然后在简介中配上对应的图片。

接下来为学生播放一段鸿门宴的视频内容，
让学生分析人物简介是否和视频上的内容有所出入。

这种导入方式，能够使学生
不知不觉中进入学习状态，进而使语文学习获得更明显的效果。

3利用微课，丰富课外知识
虽然高中教材中的内容是经过教育专家精挑细选出来的，但毕竟内容非常有限，如果想要培养学生的语文素养拓展学生的知识视野，仅仅利用这些知识展开
教学活动效果并不理想。

因此，教师在实际教学中可以利用微课视频来延伸文本
内容，丰富课堂教学内容，拓展学生的知识视野。

比如，在教学《我的空中楼阁》这篇文章的时候，作者通过虚实相结合的方式描述了大自然的美好景色，同时也
表达出了作者对自由生活的向往。

但是有的学生在学习中并不理解空中楼阁的含义，这个时候为了能够满足学生的好奇心，拓展学生的知识视野，我首先为学生
详细讲解了空中楼阁是由于光线折射而形成的虚幻楼台景象，就犹如海市蜃楼，
同时又利用几分钟的微课视频向学生展示了海市蜃楼所形成的根本原因。

当学生
看完视频之后纷纷感叹大自然的奇妙，通过这样的方式不但可以补充教学内容，
同时还能够拓展学生的知识视野，提升高中语文课堂教学的质量与效率。

4借微课创设良好的教学氛围，提高学生在课堂上的参与性
良好的课堂教学氛围有助于调动学生学习的积极性和主动性，提高学生在课
堂上的参与性，助推教学活动顺利展开。

在高中语文课堂上，教师更多的是机械
化讲解，学生被动地听，课堂氛围沉闷，学生参与课堂的意愿低。

对此，讲解语
文知识时，教师可以借用微课视频的视听效果来营造轻松活跃的教学氛围，放松
学生身心，让学生快乐而自主地学习，积极参与课堂教学活动。

具体而言，教师
应根据课程内容制作微课，以视频+音乐的形式呈现教学内容，活跃课堂氛围，
为学生创造良好的教学环境。

课堂上，教师可通过视频表现要讲述的内容，通过
音乐渲染氛围，创设一个不同于传统课堂沉闷氛围的活力课堂，积极调动学生主
观能动性，使其参与教学活动。

比如，讲高一第一册“表达与交流———口语交际：朗读”内容中的朗读技巧时，笔者通过微课视频播放了《老人与海》诗歌的朗读音频，同时配以视频呈现诗歌内容，配以音乐渲染氛围，创设良好的教学氛围。

在
这样的教学氛围下，我们结合着朗读音频讲述朗读的节奏、重音、语速、句调等
内容，让学生快乐地掌握朗读技巧。

5积极引导学生开拓课外内容
众所周知，微课就是将微型教学视频当作语文课堂教学的核心载体，从而针
对语文教学中的某一个重要知识点或教学环节实现整个活动的持续开展。

微课和
别的课程相同，涵盖了教学目标与教学内容以及教学环节，经过理解与掌握内容
提升教学效率。

因而，课外内容的开拓需采用微课进行。

只有学生透彻理解了重
要知识点，高中学生的语文水平才可以获得大幅度提升，且高中语文学习效果也
会更令人满意。

所以，需要教师基于高中学生发展和教学重点给学生展示出语文
重难点知识。

举例言之，就以人教版高中语文《荷塘月色》这篇文章为例，在课
前可以结合课文内容，设计对应的微课，如“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙……又如刚出浴的美人”，针对这段描写，就可以设计微课，展现出荷叶的状态，指导学生在课前学习理解。

结束语
总之，传统的教学方式严重阻碍了学生的思维发展，随着信息技术的发展，
作为一名新时代下的高中语文教师来说要认识到微课教学的重要性，积极采取多
样化的教学方式提升学生的预习效果，同时在课堂教学中延伸课外知识丰富教学
内容，以此拓展学生的知识视野，以此提升课堂教学效率与质量。

参考文献：
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[2]徐航.让语文课堂微出效果浅析微课在初中语文课堂中的应用[J].课外语文，2016(11).
[3]张道灿.以微见著优化教学质量让微课在初中语文课堂教学中绽放光芒[J].中华活页文选（教师）,2016(1).。