森林的开发与保护说课演示文稿

第二模块：问题导学 初探知识
森林的生态效益和环境效益
• 生态效益——调节气候、稳定大气成分、涵养 水源、保持水土、保护生物多样性 • 环境效益——净化空气、美化环境、吸烟除尘 防风固沙 • 经济效益——木材、药材……
第三模块：深化研究 完善知识
设问一： 从纬度看，森林分布有何特点，分析原因 设问二：指出现存森林的类型。 设问三：指出热带雨林集中分布的三大地区。
第三模块：深化研究 完善知识
雨林的全球环境效益
1 、调节全球碳氧平衡
光 合
CO2
作 用
热 带 雨 林 地球之肺
O2
第三模块：深化研究 完善知识
雨林的全球环境效益 2 、促进水循环，调节全球水平衡
50%的大气水来自海洋 降水 蒸 腾 作 用
50%
来 自 雨 林
下渗
截留水分
海洋
第三模块：深化研究 完善知识
雨林的全球环境效益
３、世界资源宝库（基因宝库、药物宝库）
第三模块：深化研究 完善知识
热带雨林生态系统的优势
光合作用强烈 雨林生态优势
生物循环旺盛
生物生长迅速
第三模块：深化研究 完善知识
热带雨林生态系统的脆弱性
土壤贫瘠
脆弱性
一旦破坏，恢复困难 热带雨林是长着森林的绿色沙漠
活动：迁移农业对热带雨林的影响
妙境导入 激发兴趣 享受知识快乐 基于学科 超越学科 探讨真实世界 始于课堂 走出课堂 融入现实社会
第一模块：创设情景 导入新课
森林的开发与保护
第二模块：问题导学 初探知识
生态效益 调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土，生物多样性
第二模块：问题导学 初探知识
环境效益： 净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙
迁移农业的过程
活动：迁移农业对热带雨林的影响
15年 1、算一算：雨林被破坏弃耕后至少需要多少年才能恢复？ 2、议一议：迁移农业土壤肥力的变化及其原因。
A表示原始森 林情况土壤 肥力状况
B因为森林 焚烧土壤肥 力增加
C经过几年耕作 D弃耕后土壤肥 后土壤肥力下降雨林的 影响。 （生态系统最终完全破坏）
第四模块：案例分析 学以致用
亚马孙开发计划及其影响
课前自主学习
1、雨林被毁的直接原因和根本原因。 2、 亚马孙流域的大规模开发计划有哪些？ 3、 热带雨林的保护措施。 4、准备资料 探讨：有什么方法既能发展当地经济又能保护环境？
第四模块：案例分析 学以致用
亚马孙雨林视频简介
第四模块：案例分析 学以致用
森林的开发与保护
以亚马孙河流域为例
单位：车胤中学 教师：任习江
森林的开发与保护
针对我校学生的实际情况，我特采取 以下对策：
增强趣味性与应用性，利用多媒体直 观、生动的优势，从学生熟悉的生活经 验入手，采取深入浅出、形象生动的方 法进行因势利导，不断启发、点拨，帮 助学生建构森林开发与保护知识体系 。
雨林发展的方向——保护性开发
第五模块：总结迁移 巩固练习
板 书 设 计
森林的开发与保护
森 林 的 功 能 及 价 值 现 存 森 林 的 分 布 及 原 因 雨 林 的 全 球 环 境 效 益 雨 林 生 态 的 脆 弱 性 亚 马 孙 开 发 计 划 及 影 响
如何开发与保护云南西双 版纳热带雨林？利用课余时间， 查询相关资料。写成小论文。
1.雨林被毁的直接原因 ——人类开发
2.亚马孙雨林开发计划
（1）修建亚马孙横贯公路 （2）移民亚马孙平原 （3）借助外资，鼓励跨国企业投资开发 （4）跨国企业在亚马孙地区毁林开荒、开辟大型肉牛牧场
3.雨林被毁的根本原因 人口增长和贫困导致的发展需求
第四模块：案例分析 学以致用
触目惊心的破坏
第四模块：案例分析 学以致用