人教版高中选修1-11.3简单的逻辑联结词教学设计 (2)

人教版高中选修1-11.3简单的逻辑联结词教学设计
一、教学目标
本次教学旨在通过学习简单的逻辑联结词，使学生能够更加清晰地表达自己的思想，归纳、总结文章的主要观点，使学生能够在写作中运用逻辑联结词使文章更加连贯。

二、教学内容
•逻辑联结词的概念
•逻辑联结词的分类
•逻辑联结词的使用方法
•逻辑联结词在写作中的应用
三、教学重难点
•重点：学习逻辑联结词的分类和使用方法。

•难点：让学生理解逻辑联结词的使用方法，并在写作中灵活使用。

四、教学方法
1.做题导入：通过做题的方式引出逻辑联结词的概念。

2.讲解课程：讲解逻辑联结词的定义、分类和使用方法。

3.讲解案例：通过案例分析让学生理解逻辑联结词的使用方法。

4.课堂演练：通过课堂演练让学生熟练掌握逻辑联结词的使用方法。

5.作业布置：布置写作作业，让学生在实际写作过程中运用所学的逻辑
联结词。

五、教学流程
第一节课
1. 导入
用题目引入：如果一个人说的话充满了各种矛盾和前后矛盾，你会怎么办？如
何让自己的表达更加清晰呢？
2. 课程讲解
•定义：逻辑联结词是指用来连接句子和单词的词汇，通过逻辑联结词可以使文章更加连贯，在阅读和写作中使用广泛。

•分类：逻辑联结词可以分为三类：时间顺序型、因果关系型和转折关系型。

•使用方法：逻辑联结词的使用方法包括补充、转折、对比、因果关系、总结、条件与假设等。

3. 案例分析
教师提供文章案例，让学生找出其中的逻辑联结词，并分析其使用方法。

4. 课堂演练
提供一些句子并让学生在其中加入逻辑联结词，检验学生对逻辑联结词的掌握
程度。

第二节课
1. 作业检查
检查学生作业，评估学生对逻辑联结词的应用情况。

2. 课后讲解
针对学生在作业中存在的问题进行讲解。

3. 课堂演练
提供作文题目，让学生在写作中运用所学的逻辑联结词，检验学生的应用能力。

六、教学评估
通过作业检查、课堂演练以及在平时的阅读和写作中，考察学生在运用逻辑联
结词方面的能力，并根据学生的实际表现进行评估。

七、教学总结
本课程通过案例分析和课堂演练让学生掌握逻辑联结词的定义、分类和使用技巧，在写作中能够运用逻辑联结词，使文章更加清晰连贯。