苏教版六年级上册数学教案 百分数整理与练习 1教学设计

百分数整理与练习 2
教学内容：
教科书第111页整理与练习的“探索与实践”第9～13题和“评价与反思”
教学目标：
1．使学生通过探索与实践，经历分析、比较、猜想、验证的思考过程。

2．使学生通过评价与反思，对自己的学习情况作出实事求是的评价。

3．使学生通过从实际生活中收集数据，动手试验，计算并比较，体会百分数在现实生活中的重要性。

教学重点：
通过探索，运用百分数的知识，解决实际问题。

教学难点：
运用收集的数据，实验、计算并比较。

教学过程:
一、探索与实践
1．完成“探索与实践”第9题。

师要求学生课前从报刊、电视等媒体收集一些百分数。

2．完成“探索与实践”第10题。

师生集体评价。

3．完成“探索与实践”第11题。

师介绍计算器上“％”键，问：想一想它有什么功能？
小结“％”键的使用方法，指导完成第（3）题。

指出：当遇到除不尽的情况下，百分数只保留一位小数。

4．完成“探索与实践”第12题。

课前布置学生调查自己家一个月食品支出的金额大约各是多少元？
指导学生阅读“你知道吗”。

生汇报交流收集的百分数，并说说它们的含义。

学生根据课前收集的数据填表，独立完成计算。

生尝试用计算器计算3÷8的结果是百分之几，通过交流明确操作方法。

生独立完成第（4）题，交流结果。

生汇报调查结果
学生自主阅读
介绍恩格尔系数：
家庭食品支出
=恩格尔系数
家庭总支出
师：你能算出你家上个月的恩格尔系数吗？
5．完成“探索与实践”第13题
强调：要严格按要求做实验，并坚持做记录。

生独立完成，汇报交流结果。

联系自己和同学家庭的恩格尔系数说说体会，感受我国人民生活水平的提高。

生读题，说说题中介绍的实验步骤。

二、评价与反思：
指导学生理解每项评价指标的含义，并让学生回忆相关的学习过程。

指名结合指标说一说自己的优点与不足。

先自评，再在小组内互评。

三、课堂总结：
今天我们回顾和整理了哪些知识？你有什么新的收获？。