第34课秦汉——统一多民族封建国家的建立与巩固高外历史纲要上册优质课件
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称统一全国为“大一统〞。
〔2021·全国乙卷高考·25〕表1 西汉末、东汉中 期局部地区民户数量表 单位：户。据表1可知，在 此期间
A
探究三 汉代中央集权的开展演变
汉高祖 郡国并行制
“惩戒亡秦孤立之败 〞
“非刘氏而王，天下 共击之〞
十异姓 ➱
白马之盟 ➪
九同姓
汉景帝 平定七国之乱
“今削之亦反，不削 之亦反。削之，祸少 藩国官吏任〞免权收回
探究三 汉代中央集权的开展演变
汉武帝 推恩令 刺史制
“众建诸侯而少其力 〞
东 汉
“初分十三州，假刺 形
其他？如经济、
史印绶，到所部，郡 国各遣一吏迎之界上
成 州
思想。
〞
郡
县
光武帝 豪强地主膨胀
三
威胁中央集权，是汉
级
朝灭亡原因之一。
制
〔2021·新课标全国Ⅰ卷高考·25〕汉
武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白
儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各
种思想。促成当时学术思想上呈现这种
特征的主要因素是
A．王国势力强大
B．百家争鸣局面的延续 C．现实统治需要
C
D．兼收并蓄的文化政策
分析以下材料分别反映董仲舒的哪些主张？
材料一 ?春秋?大一统者，天地之常经，古 今之通谊也。 大一统 罢黜百家，独尊儒术 材料二 臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之 术者，皆绝其道，勿使并进。 君权神授 材料三 天子受命于天，天下受命于天子。 受命之君，天意之所予也。 天人感应 材料四 与天同者大治，与天异者大乱，故 为人主之道，莫明于在身之与天同者而用之。
探究七 汉代民族及对外关系的开展
设大鸿胪，职 管理民族事务； 北击匈奴，和 亲； 张骞通西域； 海陆丝绸之路 出现并开展； 两汉之际，佛 教传入。
探究七 汉代民族及对外关系的开展
汉代的“大一统〞思 想包含两方面的意义，其 一是统一思想，建立国家 意识形态，通过文化的一 统实现政治的一统；其二 是维持中华民族领土的统 一，通过地域的一统实现 民族的一统。文化的统一 和地域的统一，都是形成 共同民族认同的重要前提。
太尉
军务 〔虚有其位〕
三公九卿制如何加强皇权？
1、产生方式： 2、三公关系： 3、九卿主要职责：
1、由皇帝任命。
2、互相配合又互相 牵制。
3、为皇室效劳。
百代皆行 秦政治！
——毛泽东
丞相绾言：“诸侯初破，请立诸子。〞 郡县制制
李斯议曰：“皆为郡县，那么安宁之术也。 如何加强
〞 始皇曰：“天下初定，又复立国，是树兵
第3、4课 秦汉——统一多民族 封建国家的建立与稳固
探究一 探究二 探究三 探究四 探究五 探究六 探究七 探究八
秦朝制度的创新 汉代开展的总体脉络 汉代中央集权的开展演变 汉代专制主义的开展演变 汉代统治思想的开展演变 汉武帝的经济垄断 汉代民族及对外关系的开展 汉代灿烂的科技文化
探究一 秦朝制度的创新 突出特点？
西汉宣帝年间发生一次日食时，宣帝即刻下 诏说：“皇天见异，以戒朕躬，是朕之不逮、
吏之不称也。〞
探究六 汉武帝的经济垄断
盐铁官营：政府垄断盐、铁生 产与销售。 改革币制：铸币权收归中央， 统一铸造五铢钱。 均输平准：把应由各地输京的 物品转运至各地贩卖；根据市 场物价，贵时抛售，贱时收购。 抑制工商：算缗，财产税。告 缗，揭发隐产漏税。
中央集权？
也，而求其宁息，岂不难哉!〞
1.贵族政治是建立在分封制、宗法制和世卿
世禄制根底上，把血缘关系和政治关系紧密
结合的政治体系。
2.官僚政治是建立在以皇权为中心的中央集
权的政治体系上。中央统一管辖的郡县制取
代了层层分封的分封制，官吏的选拔和任命
一律由中央和皇帝决定，代表皇帝行使管理
权。
汉初无为，与民休息。
——我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的。 ——我们悠久的历史是各民族共同书写的。 ——我们灿烂的文化是各民族共同创造的。 ——我们伟大的精神是各民族共同培育的。 ——2021年，习近平全国民族团结表彰大会讲话
中国一点都不能少！
探究八 汉代灿烂的科技文化
思考：曹县汉服爆 火的深层文化原因？
本 课 小 结
探究五 汉代统治思想的开展演变
汉初 黄老无为 “自天子不能具醇驷，而将
与民休息
相或乘牛车〞
高祖、惠、文、景
汉武帝
积极有为 独尊儒术
“京师之钱累巨 万，贯朽而不可 文帝十五税一，景帝三十税一； 校;太仓之粟， 文帝在位23年，宫室车骑无所 至腐败不可食〞 增益；文帝废除局部肉刑，景
帝进一步减轻笞刑。
鹿皮，称为“皮币〞，定价为40万钱一
张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用
来置放礼物，而当时一个“千户侯〞一
年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做
法
A．加强了货币管理
B．确立了思想上的统一 C．削弱了诸侯实力
C
D．实现了对地方的控制
探究四
汉代专制主义的开展演变
汉武帝为了独揽 大权,从亲信近臣 中加以侍中、给事 中、中常侍等头衔， 出入宫廷，参与处 理国家大事，中朝 成为实际的决策机 构。外朝由丞相为 首的三公九卿组成， 在宫外办公，成为 执行机关。东汉光 武帝增强尚书台的 作用，将其确立为 新的行政中枢，形 成“虽置三公，事 归台阁〞局面。
权力高度集中。
〔1〕地方权力集 中到中央，如郡 县制。 〔2〕中央的权力 集中到皇帝，如 皇帝制、三公九 卿制。
三公
丞相
御史大夫
左丞相Leabharlann 右丞相百官之首 全国政务副丞相 律令图籍 监察百官
九卿
〔位低权重〕
奉常 郎中令
卫尉
宗庙礼仪教化 宫中警卫
宫门警卫
廷尉 司法 首都警卫
典客 少数民族
宗正 皇室宗族
治栗内史 租税 财政 少府 皇家财政 官府手工业 太仆 宫廷车马
秦亡于政,而 非亡于制。 ——柳宗元
探究二 汉代开展的总体脉络
秦汉大一统的政治、经济形势促使 大一统的文化观迅速形成。大一统思想已深 入人心，即使在全国处于分裂割据状态下也 是如此。——?中华文明史?
探究二 汉代开展的总体脉络
大一统：大，即重视、尊重；一统，指天下诸侯皆统系 于周天子。其思想最早出现于儒家经典?春秋?中。后世
——张践?儒家 “大一统〞思想是中华民 族统一的政治根底?
中国之教，得孔子而后立； 中国之政，得秦皇而后行； 中国之境，得汉武而后定。 三者皆中国之所以为中国
也。 ——夏曾佑?中国古代史?
一部中国史，就是一部各民族交融会聚成多 元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、 开展、稳固统一的伟大祖国的历史。
探究五 汉代统治思想的开展演变
诸侯太强，王国问题！ 相权太盛，威胁王权！ 思想混乱，没有统一！ 匈奴嚣张，看着心烦！
汉代儒学特点：兼采 百家，外儒内法，思 想专制〔实质〕，儒 学神学化、法制化。
〔2021·新课标全国Ⅱ卷高考·25〕西
汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、
名、法各家学说的精髓；后来董仲舒的
〔2021·新课标全国Ⅰ卷高考·25〕汉
武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白
鹿皮，称为“皮币〞，定价为40万钱一
张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用
来置放礼物，而当时一个“千户侯〞一
年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做
法
A．加强了货币管理
B．确立了思想上的统一 C．削弱了诸侯实力
C
D．实现了对地方的控制
〔2021·全国乙卷高考·25〕表1 西汉末、东汉中 期局部地区民户数量表 单位：户。据表1可知，在 此期间
A
探究三 汉代中央集权的开展演变
汉高祖 郡国并行制
“惩戒亡秦孤立之败 〞
“非刘氏而王，天下 共击之〞
十异姓 ➱
白马之盟 ➪
九同姓
汉景帝 平定七国之乱
“今削之亦反，不削 之亦反。削之，祸少 藩国官吏任〞免权收回
探究三 汉代中央集权的开展演变
汉武帝 推恩令 刺史制
“众建诸侯而少其力 〞
东 汉
“初分十三州，假刺 形
其他？如经济、
史印绶，到所部，郡 国各遣一吏迎之界上
成 州
思想。
〞
郡
县
光武帝 豪强地主膨胀
三
威胁中央集权，是汉
级
朝灭亡原因之一。
制
〔2021·新课标全国Ⅰ卷高考·25〕汉
武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白
儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各
种思想。促成当时学术思想上呈现这种
特征的主要因素是
A．王国势力强大
B．百家争鸣局面的延续 C．现实统治需要
C
D．兼收并蓄的文化政策
分析以下材料分别反映董仲舒的哪些主张？
材料一 ?春秋?大一统者，天地之常经，古 今之通谊也。 大一统 罢黜百家，独尊儒术 材料二 臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之 术者，皆绝其道，勿使并进。 君权神授 材料三 天子受命于天，天下受命于天子。 受命之君，天意之所予也。 天人感应 材料四 与天同者大治，与天异者大乱，故 为人主之道，莫明于在身之与天同者而用之。
探究七 汉代民族及对外关系的开展
设大鸿胪，职 管理民族事务； 北击匈奴，和 亲； 张骞通西域； 海陆丝绸之路 出现并开展； 两汉之际，佛 教传入。
探究七 汉代民族及对外关系的开展
汉代的“大一统〞思 想包含两方面的意义，其 一是统一思想，建立国家 意识形态，通过文化的一 统实现政治的一统；其二 是维持中华民族领土的统 一，通过地域的一统实现 民族的一统。文化的统一 和地域的统一，都是形成 共同民族认同的重要前提。
太尉
军务 〔虚有其位〕
三公九卿制如何加强皇权？
1、产生方式： 2、三公关系： 3、九卿主要职责：
1、由皇帝任命。
2、互相配合又互相 牵制。
3、为皇室效劳。
百代皆行 秦政治！
——毛泽东
丞相绾言：“诸侯初破，请立诸子。〞 郡县制制
李斯议曰：“皆为郡县，那么安宁之术也。 如何加强
〞 始皇曰：“天下初定，又复立国，是树兵
第3、4课 秦汉——统一多民族 封建国家的建立与稳固
探究一 探究二 探究三 探究四 探究五 探究六 探究七 探究八
秦朝制度的创新 汉代开展的总体脉络 汉代中央集权的开展演变 汉代专制主义的开展演变 汉代统治思想的开展演变 汉武帝的经济垄断 汉代民族及对外关系的开展 汉代灿烂的科技文化
探究一 秦朝制度的创新 突出特点？
西汉宣帝年间发生一次日食时，宣帝即刻下 诏说：“皇天见异，以戒朕躬，是朕之不逮、
吏之不称也。〞
探究六 汉武帝的经济垄断
盐铁官营：政府垄断盐、铁生 产与销售。 改革币制：铸币权收归中央， 统一铸造五铢钱。 均输平准：把应由各地输京的 物品转运至各地贩卖；根据市 场物价，贵时抛售，贱时收购。 抑制工商：算缗，财产税。告 缗，揭发隐产漏税。
中央集权？
也，而求其宁息，岂不难哉!〞
1.贵族政治是建立在分封制、宗法制和世卿
世禄制根底上，把血缘关系和政治关系紧密
结合的政治体系。
2.官僚政治是建立在以皇权为中心的中央集
权的政治体系上。中央统一管辖的郡县制取
代了层层分封的分封制，官吏的选拔和任命
一律由中央和皇帝决定，代表皇帝行使管理
权。
汉初无为，与民休息。
——我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的。 ——我们悠久的历史是各民族共同书写的。 ——我们灿烂的文化是各民族共同创造的。 ——我们伟大的精神是各民族共同培育的。 ——2021年，习近平全国民族团结表彰大会讲话
中国一点都不能少！
探究八 汉代灿烂的科技文化
思考：曹县汉服爆 火的深层文化原因？
本 课 小 结
探究五 汉代统治思想的开展演变
汉初 黄老无为 “自天子不能具醇驷，而将
与民休息
相或乘牛车〞
高祖、惠、文、景
汉武帝
积极有为 独尊儒术
“京师之钱累巨 万，贯朽而不可 文帝十五税一，景帝三十税一； 校;太仓之粟， 文帝在位23年，宫室车骑无所 至腐败不可食〞 增益；文帝废除局部肉刑，景
帝进一步减轻笞刑。
鹿皮，称为“皮币〞，定价为40万钱一
张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用
来置放礼物，而当时一个“千户侯〞一
年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做
法
A．加强了货币管理
B．确立了思想上的统一 C．削弱了诸侯实力
C
D．实现了对地方的控制
探究四
汉代专制主义的开展演变
汉武帝为了独揽 大权,从亲信近臣 中加以侍中、给事 中、中常侍等头衔， 出入宫廷，参与处 理国家大事，中朝 成为实际的决策机 构。外朝由丞相为 首的三公九卿组成， 在宫外办公，成为 执行机关。东汉光 武帝增强尚书台的 作用，将其确立为 新的行政中枢，形 成“虽置三公，事 归台阁〞局面。
权力高度集中。
〔1〕地方权力集 中到中央，如郡 县制。 〔2〕中央的权力 集中到皇帝，如 皇帝制、三公九 卿制。
三公
丞相
御史大夫
左丞相Leabharlann 右丞相百官之首 全国政务副丞相 律令图籍 监察百官
九卿
〔位低权重〕
奉常 郎中令
卫尉
宗庙礼仪教化 宫中警卫
宫门警卫
廷尉 司法 首都警卫
典客 少数民族
宗正 皇室宗族
治栗内史 租税 财政 少府 皇家财政 官府手工业 太仆 宫廷车马
秦亡于政,而 非亡于制。 ——柳宗元
探究二 汉代开展的总体脉络
秦汉大一统的政治、经济形势促使 大一统的文化观迅速形成。大一统思想已深 入人心，即使在全国处于分裂割据状态下也 是如此。——?中华文明史?
探究二 汉代开展的总体脉络
大一统：大，即重视、尊重；一统，指天下诸侯皆统系 于周天子。其思想最早出现于儒家经典?春秋?中。后世
——张践?儒家 “大一统〞思想是中华民 族统一的政治根底?
中国之教，得孔子而后立； 中国之政，得秦皇而后行； 中国之境，得汉武而后定。 三者皆中国之所以为中国
也。 ——夏曾佑?中国古代史?
一部中国史，就是一部各民族交融会聚成多 元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、 开展、稳固统一的伟大祖国的历史。
探究五 汉代统治思想的开展演变
诸侯太强，王国问题！ 相权太盛，威胁王权！ 思想混乱，没有统一！ 匈奴嚣张，看着心烦！
汉代儒学特点：兼采 百家，外儒内法，思 想专制〔实质〕，儒 学神学化、法制化。
〔2021·新课标全国Ⅱ卷高考·25〕西
汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、
名、法各家学说的精髓；后来董仲舒的
〔2021·新课标全国Ⅰ卷高考·25〕汉
武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白
鹿皮，称为“皮币〞，定价为40万钱一
张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用
来置放礼物，而当时一个“千户侯〞一
年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做
法
A．加强了货币管理
B．确立了思想上的统一 C．削弱了诸侯实力
C
D．实现了对地方的控制