新年诗歌 幼儿园教案

新年诗歌幼儿园教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《语言之美》中的“新年诗歌”章节。

详细内容包括：学习新年相关的词汇，如“鞭炮”、“灯笼”、“对联”等；欣赏并背诵一首关于新年的诗歌；通过绘画和手工制作，表
达对新年的祝福。

二、教学目标
1. 让学生了解新年的习俗，感受新年的氛围，培养对传统文化的
热爱。

2. 培养学生的语言表达能力，通过诗歌的形式表达对新年的祝福。

3. 培养学生的动手操作能力，通过绘画和手工制作，展示对新年
的期待。

三、教学难点与重点
难点：新年诗歌的背诵和创作；手工制作环节的技巧。

重点：新年相关词汇的学习；诗歌表达新年祝福；培养学生动手
操作能力。

四、教具与学具准备
教具：挂图、卡片、录音机、新年诗歌音频。

学具：彩笔、剪刀、胶水、卡纸、画纸。

五、教学过程
1. 导入：播放新年歌曲，引导学生谈论新年习俗，激发学生兴趣。

2. 新课内容学习：
（1）展示挂图，引导学生学习新年相关词汇。

（2）播放新年诗歌音频，让学生欣赏并跟读。

（3）教师带领学生一起背诵新年诗歌。

3. 实践活动：
（1）分组进行诗歌创作，鼓励学生用自己的语言表达新年祝福。

（2）学生进行绘画和手工制作，制作新年贺卡。

4. 随堂练习：
（1）学生互相交换贺卡，分享新年祝福。

（2）评选出最有创意的贺卡，给予表扬。

六、板书设计
1. 新年相关词汇：鞭炮、灯笼、对联、祝福……
2. 新年诗歌：
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日，
总把新桃换旧符。

七、作业设计
1. 作业题目：请学生用今天学到的知识，为自己家人写一首新年诗歌。

答案示例：
新年到，真热闹，
鞭炮声声祝福到。

灯笼高高挂门前，
对联贴上好运绕。

2. 扩展作业：学生与家长一起制作一份新年贺卡，送给亲朋好友。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们积极表达自己的
想法。

2. 拓展延伸：引导学生关注传统文化，了解新年的来历和习俗，
培养对传统文化的尊重和热爱。

在家庭中开展新年主题活动，让学生
在实践中感受新年的氛围。

重点和难点解析
1. 新年相关词汇的学习；
2. 新年诗歌的背诵和创作；
3. 手工制作环节的技巧；
4. 作业设计。

一、新年相关词汇的学习
1. 采用直观教具（如挂图、卡片等），让学生能够直观地认识词汇。

2. 通过问答、小组讨论等形式，引导学生主动说出词汇，加深记忆。

3. 教师发音准确，注意纠正学生的发音错误，确保学生正确掌握
词汇。

4. 结合实际生活，让学生举例说明词汇在实际场景中的应用。

二、新年诗歌的背诵和创作
1. 教师带领学生一起欣赏诗歌，注意讲解诗歌的韵律、意境等，
帮助学生理解诗歌的美。

2. 采用多种方式（如跟读、分组读、齐读等）让学生背诵诗歌，
提高学生的记忆效果。

3. 在创作环节，鼓励学生用自己的语言表达新年祝福，注意引导
学生运用所学词汇。

4. 对学生的创作给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和创作热情。

三、手工制作环节的技巧
1. 教师提前示范制作方法，让学生明确制作步骤和技巧。

2. 在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决
制作过程中遇到的问题。

3. 鼓励学生发挥创意，制作出具有个性特色的贺卡。

4. 适时给予表扬和鼓励，提高学生的参与度和积极性。

四、作业设计
1. 作业题目应具有趣味性和实践性，让学生在完成作业的过程中
体验到学习的乐趣。

2. 作业难度适中，既能巩固所学知识，又能激发学生的思考。

3. 答案示例应具有一定的指导性，帮助学生明确作业要求和标准。

4. 扩展作业应鼓励学生与家长共同完成，增进亲子关系，提高学
生的家庭参与度。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解新年相关词汇时，语速适中，发音清晰，注意强调词汇的
韵律和节奏。

2. 背诵诗歌时，运用不同的语调表达诗歌的情感，激发学生的共鸣。

3. 课堂提问时，语气温和，给予学生思考的空间。

二、时间分配
1. 新课内容学习阶段，合理分配时间，确保学生充分掌握新年相关词汇和诗歌。

2. 实践活动环节，保证学生有足够的时间进行创作和手工制作。

三、课堂提问
1. 提问内容针对性强，引导学生关注教学重点和难点。

2. 提问方式多样，如开放式、封闭式、递进式等，激发学生的思考。

3. 注意提问的顺序，先易后难，让不同水平的学生都能参与到课堂讨论中。

四、情景导入
1. 利用新年歌曲、图片等元素，营造浓厚的节日氛围，引发学生对新年的兴趣。

2. 结合生活实际，让学生分享新年趣事，激发学生的学习热情。

教案反思
1. 教学内容方面：是否充分涵盖新年相关词汇和诗歌，是否符合学生的认知水平。

2. 教学方法方面：是否采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 课堂互动方面：是否关注到每位学生的参与度，提问是否具有针对性和启发性。

4. 实践活动方面：手工制作环节是否给予学生足够的指导，学生是否能在活动中提高动手操作能力。

5. 时间分配方面：是否合理安排各环节时间，确保教学目标的达成。

6. 作业设计方面：作业是否具有实践性和趣味性，能否帮助学生巩固所学知识。