学届高考生物冲刺60天精品模拟卷十.doc

冲刺60天精品模拟卷（十）
第1卷
一、单选题
1、下图为人体内体温与水平衡调节的示意图,下列叙述正确的是( )
①当受到寒冷刺激时,a、b、c、d激素的分泌均会增加
②c、d激素分泌增多,可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加
③下丘脑是感觉体温变化的主要中枢,是形成冷觉、热觉的部位
④下丘脑具有渗透压感受器功能,同时能合成、分泌e激素
⑤寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,通过促进甲状腺的活动来调节体温
⑥上图所示的神经调节过程中,肾上腺、皮肤、骨骼肌均为效应器
A.①②③
B.③④⑤
C.④⑤⑥
D.①②④
2、如图表示某一基因型为的动物个体,正常细胞分裂过程中部分细胞分裂图像及分裂过程中含量的变化。

下列叙述正确的是( )
A.若将标记全部核的体细胞在不含放射性成分的培养基中培养一个细胞周期,则甲图所示时期中有4个含放射性
B.甲图细胞中含4个染色体组,该动物正常体细胞中含8条染色体
C.乙图细胞处于减数第二次分裂后期,其分裂产生的子细胞是基因组成与卵细胞不同的极体
D.高倍显微镜下观察丙图细胞,可看到正在分离的性染色体和,其分裂产生4个成熟生殖细胞
3、研究发现果蝇有一种储存及利用能量的基因(Indy基因),该基因变异后,可以对果蝇细胞级别的能量吸收进行限制,即让果蝇的细胞节食,进而使果蝇的寿命明显延长。

而人类有着和果蝇类似的DNA序列。

关于上述研究成果的叙述,正确的是( )
A.Indy基因变异后,果蝇体内细胞将不再衰老
B.对Indy基因进行诱变,一定可以使果蝇寿命明显延长
C.Indy基因的正常表达能限制果蝇细胞级别的能量吸收
D.人类有可能研制出一种既能延长寿命又能控制体重的药物
4、下面是某同学在使用同位素标记法的实验中遇到的一些问题,其中正确的操作或结论是( )
A.给豚鼠的胰腺腺泡细胞注射用3H标记的核苷酸,一段时间后,可依次在核糖体、内质网和高尔基体中检测到放射性
B.小白鼠吸入18O2,则其尿液中可以检测到H218O
C.在探究光合作用释放O2中氧的来源实验中,可用18O同时标记H2O和CO2作为小球藻光合作用的原料
D.用15N标记精原细胞的DNA双链,然后放在含14N的培养基中,进行减数分裂产生的4个精细胞中,含15N的精细胞所占的比例是50%
5、
下列关于酶和ATP的叙述,正确的是( )
A.酶通过为反应物提供能量来提高化学反应速率
B.人的成熟红细胞产生ATP的速率随氧气浓度的增大而加快
C.ATP结构的组成成分中,一定含有核糖
D.合成酶时,合成场所内一定有水和ATP的形成
6、两棵同种生长状况基本相同的植物,分别置于透明的玻璃罩内,如图甲、乙所示,在相同自然条件下,测得一昼夜中植物氧气释放速率分别如图丙、丁曲线所示。

下列说法正确的是( )
A.ab段和cd段,曲线下降的原因相同
B.一昼夜中,装置乙中植物积累的有机物比甲多
C.e点时,气孔关闭导致光合作用基本停止
D.装置甲的植物叶绿体中,在14点时C5含量比10点时低
二、填空题
7、下图为巨噬细胞炎症反应的新机制研究,巨噬细胞受细菌感染或细菌脂多糖LPS刺激后,升高血管内皮生长因子受体3(VEGFR-3)和信号分子VEGF-C 的表达。

VEGFR-3形成反馈环路,抑制TLR4-NF-kB介导的炎症反应,降低细菌感染导致的败血症的发生。

请回答问题:
1.细菌或细菌脂多糖LPS在免疫学上相当于, TLR4的本质
是。

2.过度或持续性的TLR4活化引起过度炎症反应、败血症,在VEGF-C的刺激下,通过活化
PI3K-Akt1通路,促进,从而抑制NF-kB活性,降低败血症的发生。

3.该细胞能够产生溶菌酶直接杀死病原菌,该过程属于免疫。

吞噬细胞吞噬病菌后会发生死亡现象,该现象属于。

4.抗原激发的体液免疫应答有两类:第一类是大多数抗原必须有T细胞参与下才能完成;第二类是有少数抗原物质,单独刺激B细胞即可完成。

为了探究细菌脂多糖LPS属于哪一类免疫应答,可以选择年龄、性别等相同的小鼠进行LPS接种处理(如下表)。

据表分析,实验组是组小鼠,如果,则该抗原属于第二类。

5.一般情况下,接受抗原刺激的B细胞会增殖分化为,科学家用LPS分先后两次接种小鼠,并检测相应抗体的产生量,如下图所示,该实验结果说明:LPS 。

8、下图为利用生物技术获得生物新品种的过程示意图,据图回答:
1.随着科技发展,获取目的基因的方法也越来越多,若乙图中的“抗虫基因”是利用甲图中的方法获取的,该方法称为_____________。

图中①过程与细胞中复制过程相比,该过程不需要________酶。

③是在_______(填“酶的名称”)作用下进行延伸的。

2.在培养转基因植物的研究中,卡那酶素抗性基因常作为标记基因,只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生活。

乙图为获得抗虫棉技术的流程,过程需要的酶有
________、_________。

图中将目的基因导入植物体细胞采用的方法是________。

过程的培养基除含有必要营养物质,琼脂和激素外,还必须加入____。

3.离体棉花叶片组织、、成功地培育出转基因抗虫植株,此过程涉及的细胞工程技术是。

该技术的原理是。

4.检测目的基因是否转录出的具体方法是使用______________,与提取出的
_________做分子杂交。

5.科学家将植物细胞培养到,包上人工种皮,制成了神奇的人工种子,以便更好地大面积推广培养。

9、人类遗传病发病率逐年增高,相关遗传学研究备受关注。

根据以下信息回答问题。

1.上图为两种遗传病系谱图,甲病基因用、表示,乙病基因用、表示,Ⅱ-4无致病基因。

甲病的遗传方式为,乙病的遗传方式为。

Ⅱ-2的基因型为,Ⅲ-1的基因型为,如果Ⅲ-2与Ⅲ-3婚配,生出正常孩子的概率为。

2.人类的基因前段存在重复序列。

科学家对重复次数、基因表达和某遗传病症状表现三者之间的关系进行调查研究,统计结果如下:
重复次数()
基因的(
基因编码的蛋白质
此项研究的结论。

推测:重复次数可能影响与的结合。

10、每年的7月—9月为某品种苹果果实的成熟期。

研究人员在此期间,每隔10天,采摘果树外围的果实测定其中内源激素的含量,结果见下图。

请分析回答:
1.苹果果实体积增大主要取决于果肉细胞的增加和细
胞的增大。

2.根据上述实验结果分析:
①在7月29日—9月27日期间,果实内含量下降,可导致成熟期果肉细胞的减弱,果实体积增大减缓。

②在9月7日~9月17日期间,果实内和的含量增加,同时测得果实中花青素和可溶性糖的含量不断增多,果实的颜色和口味(成熟度)也会发生变化。

由此推测上述激素含量的增加,可能促进了生成,促进果实的成熟。

3. 由上述实验结果可以得出,苹果果实的成熟是的结果。

11、如图1表示发生在植物叶肉细胞中内光合作用和细胞呼吸两种代谢反应,图中数字表示反应过程,字母表示有关物质。

图2为测量光照强度对光合作用效率的实验装置简体,实验中其他环境因素保持稳定不变。

图3则是该观测指标的变化数据。

1.其中代表,写出图1编号所代表的物质:
: ,。

2.发生在线粒体内膜上的反应过程编号是。

3.实验装置图2用于观测的指标是的变化量。

4.图2装置实验装置在光强1000时,实验进行10分钟,则红色液滴的移动情况
是(参照图3数据)。

5.若每格代表该物质的质量为1微克,则在光强400放置1分钟,叶绿体中制造葡萄
糖微克(保留小数1位)。

12、铁皮石斛是我国名贵中药,生物碱是其有效成分之一。

应用组织培养技术培养铁皮石斛拟原球茎(简称,类似愈伤组织)生产生物碱的实验流程如下:
在固体培养基上,的重量、生物碱含量随增殖培养时间的变化如下图所示,请回答下列问题:
1.选用新生营养芽为外植体的原因是,诱导外植体形成的过程称。

2.与黑暗条件下相比,在光照条件下生长的优势体现
在, , 。

3.脱落酸()能提高生物碱含量,但会抑制的生长。

若采用液体培养,推测添加适量的可提高生物碱产量。

同学们拟开展探究实验验证该推测,在设计实验方案时探讨了以下问题:
①的浓度梯度设置和添加方式:设4个处理组,1个空白对照组,3次重复。

因
受热易分解,故一定浓度的无菌母液应在各组液体培养基后
按比例加入。

②实验进程和取样:实验50天完成,每10天取样,将样品()称重(瓶)后再测定生物碱含量。

如初始(第0天)数据已知,实验过程中还需测定的样品数为。

③依所测定数据确定适宜的浓度和培养时间:当某3个样品(重复样)的时,其对应的浓度为适宜浓度,对应的培养时间是适宜培养时间。

参考答案
一、单选题
1.答案： D
2.答案： C
解析：在一个细胞周期中,只复制一次,由半保留复制的特点可知,被标记的复制一次形成的子代都含有放射性,A错误。

甲图细胞处于有丝分裂后期,含4个染色体组,则正常体细胞含2个染色体组、4条染色体,B错误。

乙图细胞质均等分裂,为第一极体,其分裂产生的极体与卵细胞的基因组成不同,C正确。

丙图细胞质不均等分裂,为初级卵母细胞,不含染色体,最终只能产生1个卵细胞,D错误。

3.答案： D
解析：根据题意，Indy基因变异后果蝇体内细胞能延缓衰老，但体内细胞总在不断的更新，一定有细胞衰老死亡，A错误；基因突变是不定向的，不一定使果蝇寿命延长，B错误；该基因变异后，才可以对果蝇细胞级别的能量吸收进行限制，C错误；参考果蝇的基因(Indy 基因)变异，有可能研制出一种既能延长寿命又能控制体重的药物，D正确。

考点：
本题考查基因突变和细胞衰老的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，获取有效信息并分析、判断得出正确结论的能力。

4.答案： B
5.答案： C
6.答案： B
二、填空题
7.答案： 1.抗原; 糖蛋白（受体蛋白、蛋白质）
2.TLR4内吞 ;
3.非特异性; 细胞凋亡（程序性死亡）;
4.甲; 甲乙两组小鼠均产生相应浆细胞和相应的抗体
5.记忆细胞和浆细胞; 能够刺激机体产生浆细胞，但是不能刺激机体产生记忆（B）细胞
三、读图填空题
8.答案： 1.利用技术扩增目的基因;解旋;热稳定聚合酶(酶)
2.限制性核酸内切酶(或限制酶) 连接酶;农杆菌转化法;卡那霉素
3.植物组织培养; 植物细胞全能性;
4.(放射性同位素)标记的目的基因(作探针);
分子
5.胚状体(或不定芽或顶芽或腋芽)
解析：本题考查了用技术目的基因,一般不需要解旋酶的作用,在加热的情况下可使
双链解旋开来,通过耐高温的聚合酶的作用进行延伸;基因工程中用的工具酶
是限制酶和连接酶,将目的基因导入植物细胞中常用的方法是农杆菌转化法要,植物组织培养利用植物细胞的全能性,通常加入植物激素,对含目的基因的细胞筛选要加入卡那霉素,检测目的基因是否导入及转录成功利用的是杂交技术。

9.答案： 1.常染色体显性遗传; 伴X隐性遗传; AaX b Y; aaX B X b; 7/32
2.CGG重复次数不影响F基因的转录,但影响翻译(蛋白质合成),并与该遗传病是否发病及症状表现(发病程度)有关; 核糖体
10.答案： 1.数量; 体积; 2.①细胞分裂素分裂②脱落酸生长
素乙烯
3.多种激素共同调节（作用）
11.答案： 1.NADPH; 丙酮酸; 2.⑩; 3.氧气; 4.右移100格; 5.7.5
四、探究题
12.答案： 1.细胞分化程度低,容易诱导形成PLBs; 细胞的脱分化
2.生长起始较快; 快速生长时间较长; PLBs产量较高
3.灭菌、冷却; 75; PLBs重量和生物碱含量乘积的平均值最大
解析： 1.本题主要考查植物组织培养相关知识,并以植物组织培养实验为背景考查考生实验探究能力。

植物组织培养中外植体常选用茎尖、芽尖,原因是茎尖和芽尖分裂能力强,易诱导其脱分化,而且一般不含病毒。

2.从图中比较光照和黑暗条件下重量曲线可知,光照条件下生长优势主要体
现在开始生长较快,快速生长的时间较长及达到生长稳定时产量较高等方面。

3.①因受热易分解,所以必须在培养基灭菌并冷却至常温时才能加入无菌。

②依题干信息可知,本实验有5组,每组3个样品,需分别在第0天、10天、20天、30天、40天、50天测定重量和生物碱含量,而初始数据(第0天)已知,因此还需测定的样品数是。

③根据实验探究目的,当3个样品(重复样)的重量和生物碱含量乘积的平均值最大时,其对应的浓度为适宜浓度,对应的培养时间为适宜培养时间。