历史课“个案探究”教学策略初探
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历史课“个案探究”教学策略初探
苗永锋
【期刊名称】《中华少年(研究青少年教育)》
【年(卷),期】2012(000)024
【摘要】“个案探究”教学策略是指师生围绕中心问题(个案)进行历史探究,通过“确定探究主题——提供历史资料——解读历史资料——合作探究问题——交流总结整合”等环节,展示丰富多彩的历史面貌,突出学生历史学习的主体性.这一教学策略以其主体性,具体性,开放性体现课程改革的理念,促进学生的历史学习和终身发展.
【总页数】1页(P275)
【作者】苗永锋
【作者单位】河北省永年县第二中学
【正文语种】中文
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