五年级上册语文书第三课的笔记

五年级上册语文书第三课的笔记
一、生字词。

1. 认读生字。

- 箩（luó）：箩筐，一种用竹子或柳条等编成的器具。

- 杭（háng）：杭州，地名。

2. 多音字。

- 盛。

- shèng（盛开、茂盛），形容植物生长得繁茂。

- chéng（盛饭、盛东西），表示把东西放在容器里。

3. 词语理解。

- 姿态：姿势，样儿。

文中指桂花树的样子。

- 浸：课文里是“泡在液体里”的意思，如“桂花的香气，太迷人了，香飘十里，整个村子都浸在桂花香里”，这里用“浸”字形象地写出了桂花香的浓郁，仿佛村子被桂花香包围，沉浸其中。

- 糕饼：糕点、面饼之类的食品。

二、文章结构与内容。

1. 段落划分及大意。

- 第1 - 2段：写小时候“我”对桂花的喜爱，主要描述了桂花的香气迷人，“我”摇桂花的原因。

其中提到桂花树的样子“笨笨的”，不像梅树那样有姿态，但桂花的香气却能香飘十里，这里运用对比的手法，突出桂花香气的独特之处。

- 第3 - 6段：详细描写了摇桂花的乐趣。

一家人在摇桂花时充满欢乐，“我”抱着桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下，像下雨一样，这也是“桂花雨”名字的由来。

这部分通过描写人物的动作、语言等，如“摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨啊！’”生动地展现了摇桂花的场景和乐趣。

- 第7 - 8段：写“我”对故乡桂花的怀念以及对童年生活的怀念。

母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话，点明了文章的中心思想，故乡的桂花已经成为了“我”对故乡思念的寄托，即使杭州的桂花也很香，但故乡的桂花承载着“我”童年的美好回忆，那种情感是独一无二的。

2. 主题思想。

- 文章通过回忆童年时代的“摇花乐”和对故乡桂花的怀念，表达了作者对故乡的思念之情以及对童年生活的怀念。

三、写作特点。

1. 借物抒情。

- 作者以桂花为载体，将自己对故乡的情感寄托在桂花上。

桂花的香气、摇桂花的场景都是作者童年生活的重要组成部分，通过描写桂花，抒发了对故乡深深的眷恋之情。

2. 描写生动。

- 在描写摇桂花的场景时，运用了动作描写（如“抱”“摇”）、语言描写（“啊！真像下雨，好香的雨啊！”）和感官描写（“香气迷人”“香飘十里”）等多种描写方法，使读者仿佛身临其境，感受到摇桂花的欢乐。