四年级下册数学教案-4.2 平行 沪教版(表格式)

课题平行
教学内容上海市九年义务教育课本小学数学__四_年级第_二__学期P_61__
教学目标1、理解（同一平面内）垂直于同一条直线的两条直线互相平行。

2、掌握两条直线互相平行的记法、读法。

3、会通过画第三条线检验两条直线是否平行。

教学重点理解（同一平面内）垂直于同一条直线的两条直线互相平行。

教学难点会通过画第三条线检验两条直线是否平行。

教学准备教学平台、多媒体课件。

教学过程教学环节教师活动学生活动评价预设
一、复习
旧知，引
入新知
1、问：图中的两条直线都是怎样的位置关
系？
2、小结：在同一平面上两条直线的位置关
系：相交。

相交成直角时，这两条直线互
相垂直。

3、引入：今天我们继续学习同一平面上的
两条直线还有其他什么位置关系。

判断说理
学习习惯：声音
响亮、表达完整、
有条理。

教学意图：复习有关垂直的知识，为接下来学习平行做铺垫。

二、情境
引入，初
步感知平
行
（一）地图上认识平行：
1、请在地图中找互相垂直的两条路
2、找同时垂直与同一条路的路
3、引入平行：将马路看成直线的话，同时
垂直于同一条直线的两条直线互相平行。

4、介绍平行的读法和记作
（二）图形中找平行
1、请在图形中找出互相平行的线？并记
录在学习单上。

2、交流
3、小结：长方形的两组对边互相平行。

（三）认识相交与平行的关系：
1、平行必不相交：
1、判断说理
2、读一读
1、独立判断，完
成学习单
2、交流说理由
1、举例
学习习惯：
声音响亮、表达
完整、有条理。

学习兴趣：
能大胆猜测，积
极思考和操作验
证，解决问题的
方法有创意。

学业成果：
理解（同一平面
内）垂直于同一
条直线的两条直
线互相平行。

掌
握两条直线互相
平行的记法、读
法。