苏教版小学美术说课稿范文
小学美术万能说课稿（通用8篇）
小学美术万能说课稿小学美术万能说课稿（通用8篇）在教学工作者开展教学活动前，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小学美术万能说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学美术万能说课稿篇1一. 教材分析（课件）首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《XXXXXX》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学X年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：思想目标：体会XX的意义，形成XXXX的价值观念和情感态度。
知识目标：通过教学活动，让学生了解XX，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：教学重点是：XXXXXX。
教学难点是：XXXX合理性和协调性。
（将XX巧妙的设计在造型中）。
二. 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）创设情境欣赏XX 我首先设计了“创设情景——欣赏XX”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了XXXX动画片段，把学生带入XX的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的XX，为后面设计XX做好铺垫，引导学生通过体会XX的意义，懂得珍惜XX，引出本课课题—XX。
苏少版小学美术二年级上册全一册说课稿
苏少版小学美术二年级上册全一册说课稿一. 教材分析《苏少版小学美术二年级上册》是一本针对小学二年级学生的美术教材，内容涵盖了绘画、手工制作、设计等多个方面。
本册教材以培养学生的审美情感、提高学生的美术技能为主要目标，通过丰富的教学内容和生动的教学活动，激发学生的创造力和想象力。
本节课的教学内容是教材中的一个部分，具体内容是学习简单的绘画技巧，通过观察和描绘自然景物，培养学生的观察能力和绘画能力。
二. 学情分析小学二年级的学生具有较强的好奇心和探索欲望，他们对于美术创作有着浓厚的兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的认知能力和绘画技巧还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的观察能力和绘画技巧，同时激发他们的创造力和想象力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握简单的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用，能够观察和描绘自然景物。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，培养观察能力和绘画能力。
3.情感态度与价值观：学生通过绘画活动，培养审美情感，提高对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘自然景物，掌握简单的绘画技巧。
2.难点：学生能够运用色彩的运用，使画面更加生动有趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等，引导学生通过观察、思考、实践的过程，培养观察能力和绘画能力。
2.教学手段：使用多媒体课件、绘画工具、实物模型等，提供丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然景物的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解绘画技巧的基本概念和方法，如线条、形状、色彩的运用。
3.示范：教师进行实地示范，展示如何观察和描绘自然景物。
4.实践：学生进行绘画实践，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点和难点。
可以采用图示、流程图、关键词等形式，帮助学生理解和记忆。
三年级下册美术说课稿-《第1课色彩的纯度渐变》苏少版
三年级下册美术说课稿－《第1课色彩的纯度渐变》苏少版一、教学目标1.了解颜色的纯度概念；2.通过绘画实践，掌握色彩的纯度与渐变的表现方法；3.提高学生创造性思维和审美能力。
二、教学重点学生能够掌握色彩的纯度渐变表现方法。
三、教学难点如何让学生理解色彩的纯度概念，掌握渐变表现方法。
四、教学过程1.导入老师先问学生：同学们知道什么是颜色的纯度吗？我们平时接触到的颜色是不是都是鲜艳明亮的？那么纯度与颜色的搭配有什么关系呢？通过提问对学生进行启发，让学生了解到颜色的纯度是非常重要的。
2.讲解老师拿出不同颜色的颜料，示范如何调制出纯度较高和较低的颜色。
并以画板为例，让学生看到不同纯度的颜色所呈现的效果。
通过示范画板，让学生了解颜色的纯度对于画面的影响，并掌握颜色混合的方法。
3.实践让学生将颜料调制出不同纯度的颜色，进行绘画实践。
同时，让学生学习如何在画面中进行颜色的渐变表现。
在绘画过程中，老师可以示范画板上的渐变效果，引导学生掌握渐变表现方法，同时鼓励学生尝试不同的渐变效果。
4.分享老师让学生展示自己的作品，并进行分享与交流。
通过学生的分享，让大家共同探讨如何更好地表现出色彩的纯度与渐变。
5.总结在分享交流中，老师对学生的作品进行点评，并总结本节课所学内容：颜色的纯度概念、颜色混合方法、颜色渐变表现方法等。
同时，鼓励学生在今后的绘画实践中加强对这些知识的应用。
五、板书设计课程名称《第1课色彩的纯度渐变》教学目标了解颜色的纯度概念，掌握色彩的纯度与渐变的表现方法。
教学重点掌握色彩的纯度渐变表现方法。
教学难点掌握渐变表现方法。
六、教学资源画板、颜料、画笔等七、课后作业完成作品后，老师要求学生对自己的作品进行评价，并对下节课颜色的运用作出预习。
八、教学反思本次课程，通过颜色混合实践和渐变表现，让学生了解颜色的纯度对于画面的影响，并掌握渐变表现方法。
在实践过程中，学生积极思考和尝试，表现出良好的创造性和审美能力。
小学美术万能说课稿11篇
小学美术万能说课稿11篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版五年级美术美丽的花园说课稿三篇
（封面）苏教版五年级美术美丽的花园说课稿三篇授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校苏教版五年级美术美丽的花园说课稿一教学目标：通过欣赏引导学生了解认识桥的新的功能，在此提高学生对桥的审美能力，增强学生的想象创造能力。
教学重点：设计桥的新造型。
教学难点：造型新颖，有自己独特的艺术特点。
教学过程：一、导入新课1、谈话导入教师：上一课，同学们桥的作品都完成非常棒，但是，老师觉得，其实大家可以完成的更好，老师帮大家想了想，可以桥的功能或者造型上有新的设想。
二、讲授新课1、桥的功能具体介绍教师：现代桥梁的作用不仅仅用于便利人的过河，对于河两边的地区繁荣市场、发展经济也起着很大的作用。
而且，桥梁设计得也越来越新颖，越来越讲究美观。
桥梁设计专家也就在这方面下了很大的工夫。
比如：南京长江大桥（986建成通车为双层、双线、公路、铁路两用桥。
）（出示图片）江阴长江大桥（位于江苏省江阴市与靖江市之间。
大桥主跨1385米，为中国第一、世界第四大跨径悬索桥梁。
）上海黄浦大桥、九曲桥等。
现在在张家港长江边，正在修建一座新的大桥——通苏大桥。
这做大桥修建好以后，将会给南通和我们张家港，乃至苏州的经济带来蓬勃的发展。
今天，我们大家就来做做桥梁设计专家，如果要你来设计这座大桥，你会怎样设计？2、欣赏各种桥的优美姿态教师：我们一起来欣赏一下各种桥的优美姿态。
欣赏图片中各种各样的桥。
3、分析教材范画，范作。
①可用多种铅画纸、硬板纸、细木条、黏土等制作。
②可用多种用色工具，合作绘画。
③让学生说说教材作品好在哪里？作者设计的新奇地方在哪里？3、学习绘画、制作方法。
㈠、学自行设计①构思自己设计的桥有何新的功能。
②学生画简略草图。
③用多种工具材料进行描绘。
㈡、同学之间相互协商，合作完成制作。
①进行制作的同学分成各小组，小组同学进行讨论、交流，构思所设计的桥。
②考虑怎样制作，合理分工，合作完成。
三、布置作业进行绘画或者手工制作。
可以画自己幻想中的新桥，造型功能有新。
苏少版小学美术三年级上册全一册说课稿
苏少版小学美术三年级上册全一册说课稿一. 教材分析《苏少版小学美术三年级上册》是一本针对小学生美术教学的教材，内容丰富，图文并茂。
本册内容主要包括绘画、手工制作、欣赏等几个方面，旨在培养学生的审美能力、创造力和动手能力。
本节课我们将学习本册的第一课，以“认识色彩”为主题，让学生了解和掌握色彩的基本知识。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础，对色彩有一定的认识。
但他们的审美能力、创造力和动手能力还有待提高。
在学习过程中，学生需要通过观察、实践、思考、交流等方式，掌握色彩的基本知识，提高自己的审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的分类、色彩的搭配等。
2.过程与方法：通过观察、实践、思考、交流等方法，培养学生的审美能力、创造力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣，使他们更加关注生活中的美。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的基本知识，能够运用色彩进行绘画创作。
2.教学难点：让学生学会色彩的搭配，能够创作出富有创意的绘画作品。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组讨论法、实践法等教学方法。
利用多媒体课件、画作展示、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握色彩知识。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的色彩小游戏引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解色彩的基本知识，包括色彩的分类、色彩的搭配等。
通过示例和实物模型，让学生更直观地理解色彩知识。
3.实践环节：让学生分组进行色彩搭配实践，教师巡回指导。
4.作品展示：每组展示自己的色彩搭配作品，大家共同评价，教师点评。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调色彩搭配的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括色彩的分类、色彩的搭配等基本知识。
通过板书，让学生能够快速回顾和巩固所学内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
小学美术《适合纹样》说课稿
小学美术《适合纹样》说课稿小学美术《适合纹样》说课稿范文一、教材分析：（一）教材内容分析、地位、作用。
《适合纹样》是苏教版第八册第七课的教学内容，属于设计应用类课型。
本课和《相同图案排排队》、《点、线、面》、《会变的花树叶》、《鸟的纹样》、《鱼的纹样》、《人物装饰画》等课形成线性脉络递进地贯穿于整个小学阶段的美术教学。
作为一个中年段的图案设计类课型，本课教学内容主要是帮助学生了解什么是适合纹样，让学生寻找、欣赏生活中的适合纹样，感悟适合纹样的实用性、美观性。
四年级学生的学习定位离适合纹样高度的严谨性和艺术性还是有一定的差距。
因而我从具体学情出发，降低专业难度，将重点放在“适合”的对比教学上，通过观察、对比、找一找合适的家等趣味活动，引导学生体悟什么叫“适合”。
从而按“适应性”的特点，设计出富有变化的纹样，为后面的图案打下重要的基础。
（二）教学目标和重点、难点的确立。
1、认知目标：通过观察、欣赏、讨论等手段，认识什么是适合纹样，了解适合纹样的特点，掌握适合纹样的设计方法。
2、操作目标：学生通过创作设计，用绘画的方式表现出富有变化的适合纹样，培养学生的创作能力。
3、情感目标：在生活中观察美、领悟美，运用创造美的能力来美化我们的生活。
二、教学重点：了解适合纹样的“适合性”特点，通过夸张、变形、添加、简化等表现手法计适合纹样。
三、教学难点：运用形式美法则，组合点、线、面、色彩等绘画元素设计出富有变化的适合纹样。
四、教学准备：1、教师：课件、范画、上色工具。
2、学生：上色工具、绘画纸。
五、教学课时。
一课时。
六、学情分析。
四年级的学生在以前学习过《相同图案排排队》、《鸟的纹样》等课后对图案的设计有一定认识：知道纹样有规律的重复排列能表现出节奏美、韵律美；同时，学生能够用点、线、面设计出简单的'纹样。
纹样的设计是对具体形象的高度概括，而四年级的学生概括能力不是很强，因此在让学生设计纹样的时候不能要求过高。
精选小学美术说课稿（精选11篇）
精选小学美术说课稿（精选11篇）精选小学美术说课稿（精选11篇）作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编收集整理的精选小学美术说课稿（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学美术说课稿篇1各位评委老师好，天气炎热，各位老师都辛苦了。
希望我的说课能够给各位老师带来一丝清凉。
今天我说课的内容是人教版小学美术四年级上册第13课《我心中的未来》《我心中的未来》是一节关于未来美好生活的想象课，属于造型*表现学习领域，是在学生掌握了一定造型表现方法的基础上，以进一步运用绘画的方法表现未来的蓝图，以提高学生的想象力和创新能力，培养学生对美术的兴趣和热爱为目标的课程，为今后学生们学习运用色彩、线条等造型元素进行造型表现奠定了基础。
基于我个人对教材的理解和对学生情况的分析，根据新课标的要求，我制订了以下三维目标：1.认知目标：联系实际生活，想象未来的变化，了解想象画创作的基本表现形式与方法。
2.能力目标：引导学生展开想象，用多种绘画的方式表现出想象中的未来，培养他们的形象思维能力和创造能力。
3.情感目标：通过教学，培养学生热爱生活的美好情感，，激发学生对未来美好生活的向往。
要想使学生表现出心中的我心中的未来，必须从学生的兴趣出发，在了解我心中的未来浅显知识的基础上，引导学生构思、想象、合理构图，并用绘画的形式表现心中的未来是我认为的本节课的重点所在。
而尝试用不同的美术造型表现方式体现心中的未来则是本节课的难点所在。
俗话说得好，巧妇难为无米之炊，所以充分的课前准备是上好课的必要条件，为此我准备了多媒体课件、绘画示范作品，科幻类资料、视频等。
并让学生课前进行资料的收集，准备铅笔，白纸，橡皮擦、蜡笔、水彩笔等绘画工具，以便更好的完成这一次有趣的互动。
根据美术新课标的要求和本节课的特点，我主要采用情景创设法、启发引导法、讲解分析法、并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过交流讨论、欣赏观察，合作练习等方式自主学习和掌握本课的内容。
小学美术说课稿范文(通用4篇)
小学美术说课稿范文（通用4篇）小学美术说课稿范文（通用4篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可防止地需要编写说课稿，说课稿是进展说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是收集的小学美术说课稿范文（通用4篇），欢迎阅读与收藏。
《让色彩动起来》属于“造型·表现”学习领域。
本课旨在启发学生对强烈的比照色及其运用方面展开探索，对色彩比照形成综合认知，并加以巧妙运用，引导学生学习用比照色和生动有力的笔触，创作一幅充满动感的作品，加强学生对色彩知识的理解与应用，丰富学生的审美经历，从而使学生对色彩知识的学习产生兴趣。
五年级的学生是想象力与创造力非常丰富和活泼的时期，能客观地理解、表现事物。
而且色彩，在孩子的心中是美妙的，是神奇的。
他们往往能创造出我们成人想象力所不及的童话般的美丽。
对于五年级的学生而言，除去这种对色彩的情感表现，他们已经掌握了一定的色彩方面的知识，如原色与间色、冷暖色、明度等。
故在本课教学中主要引导学生学习比照色的知识，形成综合认知并加以巧妙运用。
【知识与技能】感受色彩强烈比照带来的视觉美感，深入了解比照色知识;运用强烈的比照色和生动有力的笔触，创作一幅富有动感的画面。
【过程与方法】学生在回忆、探究、分析、实践的过程中，掌握比照色知识和使画面产生动感的方法，选择适宜的主题进展表现。
【情感态度与价值观】感受比照强烈的色彩带来的表现力，学习运用比照色创作富有动感的美术作品，激发学习兴趣，并促进对美术学习产生持久的兴趣。
【重点】深入理解和运用比照色。
【难点】比照色的灵活运用。
依据“教学有法，教无定法，贵在得法”的原那么，结合学生的特点采用如下教学方法：讨论法、情境法、实践练习指导法。
在学习的过程中我准备让学生采用自主探究学习和小组合作学习相结合的学习方式，在学习过程中进展分析讨论，在操作中发现并进展自主探究和评价，从而有效的培养学生的自主学习的意识。
“工欲善其事，必先利其器”好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为我做了如下的准备：PPT课件、根本的绘画工具等。
((苏少版))四年级美术下册 《我造的车》说课稿
((苏少版))四年级美术下册《我造的车》说课稿一、教材解析教材内容《我造的车》是苏州教育出版社少年儿童绘画教材四年级美术下册的内容之一。
本单元教学旨在培养学生动手制作的能力，通过制作车子来增强学生对三维空间的理解，让学生了解自己的想象力和构思能力，感受制作的乐趣。
教材特点《我造的车》与其他单元不同之处在于，它让学生在操作制作过程中产生实际的成果。
学生可以在老师的指导下，使用简单的模板、纸板和卡纸，按照自己的想象力创作出一个个独特的车子。
本单元教学注重培养学生的创造性和实践能力，体现美育教学中的以人为本和尊重个性的理念，让学生由学习美术知识到运用美术知识，从而不断提高自身的综合素质。
二、教学目标教学目标1.知识目标学生能够了解制作车子的过程，了解简单的几何图形，同时还能运用所学的知识来创作属于自己的车子作品。
2.能力目标学生能够独立完成制作车子的任务，在实际操作中培养其动手、动脑的能力。
同时，还能够在老师的启发下，创造出更多属于自己的艺术作品。
3.情感目标本单元教学致力于让学生发挥自己的创造力和想象力，体验制作的乐趣，从而加强学生的自信心和对美的欣赏能力。
教学重点和难点1.教学重点•学生能够制作一个独特的车子。
•学生能够通过制作车子，了解简单的几何图形。
2.教学难点学生分析和理解几何图形，找到这些图形在车子中的应用，同时，通过自己的想象力，将这些几何图形融入到自己的创作中。
三、教学过程课前准备•教师准备教具、画材、车模板、纸板、卡纸、剪刀、胶水等导入环节•通过观看一些汽车广告的图片和短片，让学生了解汽车的样貌、功能和特点。
操作教学1.制作车模板•教师在黑板上画出车子的侧面简图，并讲解车模板的制作方法。
•学生们按照教师的示范制作车模板，并在制作过程中理解车模板的结构和几何图形的应用。
2.制作车身和轮子•学生按照车模板在纸板上剪出车身，并在车身上加上轮子。
教师在这个过程中对学生进行指导，让学生按照模板上几何图形的形状和比例，切割出相应的车身和轮子，并将其拼接在一起。
苏少版小学美术四年级上册全一册说课稿
苏少版小学美术四年级上册全一册说课稿一. 教材分析《苏少版小学美术四年级上册》是一本针对我国小学四年级学生的美术教材，内容丰富，涵盖了绘画、手工制作、设计等多个方面。
本册教材以培养学生的审美能力、创造力和实践能力为主旨，通过生动有趣的学习内容，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有较高的兴趣。
在这个年龄段，学生的思维活跃，创造力和想象力丰富，易于接受新知识。
但同时，学生的注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等；能运用剪贴、折纸等手法进行手工制作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高他们对美的感知和鉴赏能力，培养团结协作、自主探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握基本的绘画技巧和手工制作方法。
2.教学难点：学生能运用所学知识进行创意绘画和设计，提高审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等，为学生提供直观、生动的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀美术作品，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。
2.基本技能训练：讲解和示范绘画、手工制作的基本技巧，让学生动手实践，掌握方法。
3.创作环节：引导学生运用所学知识进行创意绘画和设计，鼓励学生发挥个性特长。
4.交流与展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，提出课后拓展任务，激发学生的学习欲望。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可以采用关键词、图示、流程图等形式，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
有关美术说课稿4篇
有关美术说课稿4篇美术说课稿篇1一、说目标：瑞士心理学家皮亚杰认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”，幼儿只有对事物产生浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿对马路上的车辆以及周围的事物很感兴趣，借着幼儿的兴趣，大家都同意以主题《热闹的马路》进行活动。
在之前，幼儿以会画马路边的房屋、树、和人物，为了扩展幼儿动手操作能力，这节课全部以立体的形式来展现马路上的车辆和周围的事物，从而发展幼儿的想象力和表现能力。
二、说目标：在这次活动中，我要求幼儿在老师设计好的马路上，用大小不一的牙膏盒、饼干盒、药盒等来制作立体的汽车；画出马路周围的各种事物，并注意合理布局，由此我制定了以下两个目标1、通过想象、绘画、剪、贴等方法，表现马路上来往的汽车，促进幼儿的创造力和动手操作的能力。
2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的设计，体验与同伴共同合作成功的喜悦。
重点：搭建马路上的立交桥。
立交桥：在城市重要交通交汇点建立的上下分层、多方向行驶、互不相扰的现代化陆地桥。
难点：让幼儿合理布局十字路口的汽车，避免相撞。
三、说准备：我以“稳中求新”为自己定位，为了更吸引孩子的操作兴趣，我精心做了如下准备。
1、各种纸盒（牙膏盒、饼干盒、小药盒）、做轮胎的卡纸。
2、做红绿灯、树、房子、人物的彩色纸、玻璃纸筒。
3、做灯的材料：果冻壳、吸管、橡皮泥。
4、双面胶、透明胶、小剪刀、记号笔若干。
四、说教法和学法：1、教法：A、情境谈话法：引导孩子回忆、说说参观过的马路，激发幼儿的学习兴趣。
B、讨论法：以出示图片的形式让幼儿观察上海立交桥的建构和形状，让幼儿对立交桥有更深的认识。
C、讲解提示法：出示老师做好的示范：汽车、绿化中的树、路灯、人物、房屋，让幼儿观察这些是怎样完成的。
着重让幼儿展开想象，大胆地说出怎样在马路上搭建立交桥。
2、学法：A、参与法：在此次活动中，始终以幼儿为主导地位，鼓励幼儿操作、创作的形式，自由发挥作出不同形状的汽车和马路上行走和站立的人群。
苏教版小学美术三年级上册《色彩世界》说课稿
苏教版小学美术三年级上册《色彩世界》说课稿一、教材分析《色彩世界》是苏教版小学美术三年级上册的教材，共分为X 个单元。
每个单元将通过丰富多彩的内容和活动，帮助学生掌握关于色彩的知识和技能。
二、教学目标本课的教学目标主要包括：1. 了解基本的色彩分类，如红、蓝、黄等；2. 能够准确辨认常见的颜色，并能够运用它们进行创作；3. 发展观察和想象力，培养对色彩世界的感知和表达能力。
三、教学内容本节课我们将研究以下内容：1. 色彩分类：介绍主要的色彩分类，如暖色、冷色等；2. 色彩辨认：通过观察实物和图片，学会准确辨认不同的颜色；3. 创作活动：运用掌握的色彩知识，进行简单的创作活动，如绘画、拼贴等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些色彩鲜艳的图片，引导学生进入色彩世界的氛围，激发他们对色彩的兴趣。
同时，可以让学生谈谈自己最喜欢的颜色，以及它给他们的感受。
2. 研究色彩分类（10分钟）通过展示不同的色彩图片，向学生介绍主要的色彩分类，如红色属于暖色，蓝色属于冷色等。
引导学生观察、思考，并与他们进行互动讨论，让他们逐渐理解各种色彩的特点和表现力。
3. 色彩辨认和命名（15分钟）带领学生观察实物和图片，让他们准确辨认并命名不同的颜色。
可以通过游戏形式，让学生积极参与，增加互动和趣味性。
4. 创作活动（20分钟）让学生运用所学的色彩知识，进行简单的创作活动。
可以提供画纸、颜料、彩纸等材料，让学生自由发挥，创作出自己心目中的色彩世界。
同时，鼓励学生互相欣赏和交流作品，增强学生的合作意识和创造力。
5. 总结和展示（10分钟）对本节课的研究进行总结，回顾学生所学的内容和经验。
同时，鼓励学生展示自己的创作作品，分享彼此的想法和感受。
五、教学评价本节课的教学评价将主要从以下几个方面进行：1. 学生参与度：观察学生在课堂中的积极程度和参与度；2. 色彩辨认能力：通过观察学生的答题和创作作品，评价他们对不同颜色的准确辨认能力；3. 创造力和表达能力：评价学生在创作活动中的创造力和色彩表达能力。
苏教版小学美术(绘画风景)说课稿
苏教版小学美术(绘画风景)说课稿一、说教材本次课我们要讲解的是苏教版小学美术课程中的绘画风景内容。
这个教材主要介绍了绘画风景的基本要素和技法，并引导学生通过观察、练和表达来提升他们的绘画技能。
二、说教学目标本节课的教学目标主要有以下几点：1. 了解绘画风景的基本要素，包括色彩、构图、透视等；2. 研究运用不同绘画技法来描绘自然风景；3. 培养学生的观察力和表达能力，提升他们的艺术创作水平。
三、说教学重难点本节课的教学重点主要是让学生掌握绘画风景的基本要素和技法，特别是色彩运用和透视绘画。
教学难点则是在保持学生兴趣的同时，引导他们运用所学知识进行绘画创作。
四、说教学过程本节课采用以下教学过程：1. 导入：通过展示一些优秀的风景画作品来引起学生对绘画风景的兴趣，激发他们的创作欲望。
2. 知识讲解：介绍绘画风景的基本要素和技法，包括色彩运用、构图技巧和透视绘画等内容。
3. 实践练：让学生进行课堂练，在教师的指导下运用所学知识来绘制自然风景。
4. 作品展示：让学生展示他们的绘画作品，并互相欣赏和评价。
5. 总结反思：对本节课的研究内容进行总结，鼓励学生思考和表达他们在绘画风景方面的收获和体会。
五、说教具准备为了更好地实施本节课的教学，需要准备以下教具：1. 绘画工具：铅笔、画笔、颜料等；2. 绘画纸或画板；3. 优秀的风景画作品展示；4. 学生的绘画作品展示。
六、说板书设计本节课的板书设计主要包括以下内容：- 绘画风景的基本要素和技法- 色彩运用和构图技巧- 透视绘画七、说课后作业为了巩固学生对绘画风景的理解和运用，可以布置以下作业：1. 要求学生在家绘制一幅自己喜欢的自然风景画，并写下画作的创作心得；2. 鼓励学生多观察周围的自然风景，积累素材和灵感，以便以后的绘画创作。
希望通过本节课的教学，能够激发学生对美术的兴趣，培养他们的艺术创造力，提高他们的审美水平。
苏教版美术一年级说课稿
苏教版美术一年级说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我要为大家说课的是苏教版一年级美术教材中的一节课，课程的主题是《美丽的色彩》。
一、教学目标在设计这节课的教学方案时，我首先明确了教学目标。
根据课程标准和学生的实际情况，本节课的教学目标分为三个维度：1. 知识与技能目标：学生能够认识基本的色彩名称，如红、黄、蓝等，并学会使用简单的色彩搭配方法。
2. 过程与方法目标：通过观察、实践，培养学生的审美观察能力和动手操作能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生在绘画活动中体验色彩的魅力，激发他们对美术学习的兴趣，培养他们的审美情感和合作精神。
二、教学重点与难点接下来，我确定了本节课的教学重点和难点。
1. 教学重点：认识基本色彩，掌握简单的色彩搭配技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发现色彩的和谐与美感，培养他们的色彩审美能力。
三、教学准备为了更好地进行教学，我准备了以下教学资源和工具：1. 彩色卡片、彩色笔、水彩等绘画工具。
2. 多媒体课件，展示不同色彩组合的效果。
3. 学生作品展示板，用于展示学生的作品。
四、教学过程1. 导入新课首先，我将通过一个小游戏来吸引学生的注意力。
我会展示几张不同颜色的卡片，让学生迅速说出颜色名称。
这样既能复习颜色知识，又能激发学生的学习兴趣。
2. 探索新知接着，我会引导学生观察周围的环境，找出生活中的色彩，并讨论不同颜色给人的感受。
通过这个环节，学生能够更好地理解色彩在生活中的运用和情感表达。
3. 学习色彩搭配然后，我会使用多媒体课件展示一些色彩搭配的实例，让学生观察并尝试说出哪些颜色搭配在一起更和谐。
在此基础上，我会教授一些简单的色彩搭配原则，如冷暖色的搭配、对比色的搭配等。
4. 动手实践在理论学习之后，学生将进行动手实践。
我会让学生选择自己喜欢的颜色，尝试进行简单的色彩创作。
可以是画一幅画，也可以是设计一张贺卡。
在学生创作的过程中，我会巡回指导，帮助他们解决在色彩运用上遇到的问题。
苏教版小学美术《墨竹情韵》说课稿范文（通用2篇）
苏教版小学美术《墨竹情韵》说课稿范文（通用2篇）苏教版小学美术《墨竹情韵》范文篇1一、教材分析挺拨修长、青翠欲滴，这就是外形清丽的竹。
它具备“宁折不弯”的豪气和“中通外直”的度量，性质朴而淳厚，品清奇而典雅。
历代艺术家以竹为灵感的源泉，创作了许多精妙绝伦的作品，竹文化的出现，显示着人类文化的深厚积淀。
为了让学生了解中国传统的竹文化，山东美术出版社出版的《艺术》四年级教材《翠竹声声》这一单元，集音乐、诗文、民间工艺和绘画等多种艺术形式于一体，编写了竹的系列课题，其中作为视觉艺术的水墨画，造型洗练，能淋漓尽致地表现对象的精神、气韵，所以我以《墨竹情韵》为课题，开展以美术活动为主的教学。
今天，我给大家讲的是第一课时。
二、学情分析1、竹，是学生非常熟悉的一种植物。
四年级的学生通过诗文、歌曲的学习，对竹文化有过初步的感知。
2、在美术知识技能方面，他们具有线描写生的能力。
对中国画用笔、用墨的方法已有所掌握。
3、水墨画重在“写意”，造型洗练、传神写照，而他们缺乏把生活中的竹转化为写意墨竹的经验和能力。
三、教学目标：根据课标要求和教学内容，结合学生特点，我设定了以下教学目标：1、知识目标：认识竹的形态特点，了解水墨画表现竹的方法。
2、能力目标：会用基本的笔墨技法，较准确地表现竹的局部形态特点。
3、情感目标：加深对竹文化的理解，体验竹的高洁、正直、虚心、向上等人格精神，油然而生喜爱之情。
四、重、难点分析：1、重点：其中“(1)、体验竹的人格精神;(2)、掌握竹的局部形态特点，并用较准确的笔墨技法进行表现”是本课的重点。
2、难点：而“用水墨表现”和“感受水墨画洗练的表现手法”是本课的难点。
五、教学方法：古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”，这正是迁移法运用于教学的核心精神。
在课堂教学中，“迁移”，就是让学生将已经具有的各类有待提炼的信息和感性认识，随着迁移导向训练的不断内化，逐渐形成学生自己的观念和能力。
我在本课中将“迁移法”作为主要教学方法。
美术说课稿模板七篇(精选模板)
美术说课稿模板七篇美术说课稿篇1一、说教材：1、内容：苏教版小学美术二年级上册第14课《今日的菜单》。
2、地位及作用：本课要求对学生进行造型与表现的训练，学生在掌握一定的泥工制作方法的基础上，充分调动学生大胆想象，之后运用彩泥把自己想象的菜肴的造型和色彩大胆的表现出来。
3、教学目标：引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、水果、菜肴，体验材料带来的美感。
强调在创造过程中，发扬团队、协助的精神。
4、教学重难点：（1）引导学生回忆、说出见过的吃过的有特色的菜肴或蔬菜的特点，包括色、形。
（2）指导学生把自己想像的菜肴的造型与色彩大胆的表现出来。
二、说教法学法1、教法：教学方法上体现“玩中学”的理念，采用情境启导法、讲授法、演示法。
2、学法：本课采用的有：观察法、小组合作、动手操作等方法。
三、说教具学具准备教具：、小黑板、彩泥学具：彩泥、盘子四：说教学过程一、创设情境，活跃气氛围绕菜的色形香味方面去描述，从而使学生知道无论哪个菜，都有它的颜色、形状和味道，为后面亲手制作打下一个感性的基础。
比如有的菜需要的是完整的原料形体，而有的菜原料则要加工成各种漂亮的'形状，还有的菜是通过原料的颜色对比、形状排列加强美感来促进我们食欲的二、欣赏激趣，讨论方法让学生通过欣赏感受菜肴的美，激发其兴趣，使他们在视觉的刺激下，诱发制作的欲望。
而在相互的讨论探究中，寻找其制作的方法与技巧。
从强调色彩的搭配、盘子上的装饰、菜肴的造型设计中，让小朋友感受到做菜的乐趣与巧妙，同时也明白做一道菜如此富有艺术性，间接地告诉了学生艺术与生活之间的关系是如此的密切。
三、小组讨论，合作学习这一过程中，主要培养学生的合作精神，聚少成多，只有大家合起来才能办好“饮食店”或布置一个丰盛的“餐桌”。
四、展示作品，总结评析在这一过程中，参观的人感到骄傲，被参观的心里也是甜滋滋的。
同时也使学生明白要布置“小小饮食店”或一个“餐桌”，一个人的力量是不够的，只有发挥集体的智慧和精诚合作才能取得胜利。
小学美术课苏教版小学美术第七册《墨竹情韵》说课稿范文
小学美术课苏教版小学美术第七册《墨竹情韵》说课稿范文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《墨竹情韵》说课稿一、教材分析挺拨修长、青翠欲滴，这就是外形清丽的竹。
它具备“宁折不弯”的豪气和“中通外直”的度量，性质朴而淳厚，品清奇而典雅。
历代艺术家以竹为灵感的源泉，创作了许多精妙绝伦的作品，竹文化的出现，显示着人类文化的深厚积淀。
为了让学生了解中国传统的竹文化，山东美术出版社出版的《艺术》四年级教材《翠竹声声》这一单元，集音乐、诗文、民间工艺和绘画等多种艺术形式于一体，编写了竹的系列课题，其中作为视觉艺术的水墨画，造型洗练，能淋漓尽致地表现对象的精神、气韵，所以我以《墨竹情韵》为课题，开展以美术活动为主的教学。
今天，我给大家讲的是第一课时。
二、学情分析1、竹，是学生非常熟悉的一种植物。
四年级的学生通过诗文、歌曲的学习，对竹文化有过初步的感知。
2、在美术知识技能方面，他们具有线描写生的能力。
对中国画用笔、用墨的方法已有所掌握。
3、水墨画重在“写意”，造型洗练、传神写照，而他们缺乏把生活中的竹转化为写意墨竹的经验和能力。
三、教学目标：根据课标要求和教学内容，结合学生特点，我设定了以下教学目标：1、知识目标：认识竹的形态特点，了解水墨画表现竹的方法。
2、能力目标：会用基本的笔墨技法，较准确地表现竹的局部形态特点。
3、情感目标：加深对竹文化的理解，体验竹的高洁、正直、虚心、向上等人格精神，油然而生喜爱之情。
四、重、难点分析：1、重点：其中“、体验竹的人格精神;、掌握竹的局部形态特点，并用较准确的笔墨技法进行表现”是本课的重点。
2、难点：而“用水墨表现”和“感受水墨画洗练的表现手法”是本课的难点。
五、教学方法：古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”，这正是迁移法运用于教学的核心精神。
在课堂教学中，“迁移”，就是让学生将已经具有的各类有待提炼的信息和感性认识，随着迁移导向训练的不断内化，逐渐形成学生自己的观念和能力。
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苏教版小学美术说课稿范文
苏少版小学美术第三册《装饰瓶（一）》说课稿范文
我说课的题目是《装饰瓶（一）》,下面我将从教材分析,教法与学法,教学过程,课堂评价这四个方面对这堂课进行设计.
（一）
教材分析
1,教学内容:本节课是九年义务教育第三册第十一课,是一
节绘画创作课.本节课的主要内容是通过游戏的形式去了解瓶子的形状,颜色等特点,并结合自己的审美情趣,把自己的装饰瓶子的想法画在纸上,并设计出色彩,图案等,为下节课做准备.
2,本节课的地位和作用:本节课初步培养了学生的设计意识,对学生的实践,探索,动手制作能力的培养起了重要的作用,为以后加强学生创造能力的培养,让学生学会感悟,美化,想像生活作了较好的铺垫.
3,教学目标:根据二年级学生的年龄特征,心理特点,我确定本节课要达到以下几个目标:a,认知目标:通过启发引导,让学生产生对瓶子的装饰意识,了解瓶子装饰的手段与方法,并能用一些设计加工方
法进行加工设计,在设计中体验创造的乐趣.b,能力目标:培养学生的想象和设计能力,并能对艺术作品进行简单的点评.c,审美目标:
通过学习,使学生们能够保护环境,热爱生活,树立正确的审美观,提高审美能力.
4,教学重点与难点:重点:在纸上能设计多种方法对瓶子进行装饰,培养学生想象力,设计能力,并了解美术表现的多样性.难点:引导学
生通过对瓶子的不同角度的观察,感悟,想象,培养装饰意识,能够学
会运用巧妙的手段进行描绘装饰,并能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解.
5,课前准备:多媒体,装饰瓶范作,各种瓶子和绘画工具等.
6,课时:一课时
（二）
教法和学法分析
教法:遵循“教为主导,学为主体,实践操作为主线”的教育思
想,根据小学二年级学生的身体和心理特点,我将采用游戏导入法教学,即先用课件播放各种各样的装饰瓶,这样激发了学生的兴趣,勾起了学生主动学习的求知欲望,让学生对本课所学内容有一个感性的认识,然后欣赏观看教师准备的资料,进一步对所学内容加以认识,接下来,教师和学生一起探讨研究,并让学生操作实践,增加学生理性认识,进一步突出本课重点和难点.
学法:遵循“学为主体”的思想,鼓励学生独立思考,及时提问,
做到学与练相结合,领悟到重点和难点,发现不足及时改正,养成刻苦钻研,认真细致的学习态度.
（三）
教学过程的设计
在整个教学过程中我将采用以下的步骤:
1,游戏导入,激发兴趣
首先,教师出示课件,屏幕中播放“装饰瓶模特秀”,教师过渡
谈话:“看,这些瓶子多有趣,多漂亮.”让同学们仔细观察这些装饰瓶,接着教师提出让我们这堂课也来举行一个装饰瓶模特秀,这样可以导入课文,引出课题,接着教师引导谈话,这些瓶子不但好看,而且实用,让大家想想有它有那些实用的地方,学生通过观察很快知道可以用来装饰房间,教室等,这样引起了学生想学的兴趣,接着老师继续激趣谈话:“要做一个漂亮的装饰瓶并不难,大家都能学会,但大家做时要细心,认真,这样,作出来的瓶子才美观.”这样既树立大家“我能学会”的信心,又提醒了一些粗心大意,马马虎虎的学生注意克服自己的缺点.
2,生活感悟,拓展经验
利用课件播放人们在生活中乱丢,乱抛瓶子,污染环境的现象,启发学生可以把这些瓶子收集起来,进行想象,设计,创造,就可以把废旧物品变成一件艺术品,可以用来美化我们的环境.屏幕上播放博物馆,家庭中,展览馆里的装饰瓶,激发学生的创造欲望,然后,一起来欣赏,了解书中和老师准备的有关瓶子的图片,让学生自己说一说它们的特点.这样学生就更进一步了解了课本上的要求,对所学内容有一个整体的认识.
3,综合实践,形成认知
教师出示多只不同形状的瓶子,让学生了解瓶子的造型,结构,质地和种类,从内到外,从上到下让学生认识瓶子,了解瓶子的透明和不透明,粗糙和光滑,让学生研究讨论可以用什么材料进行装饰,小组研究讨论,教师总结可以用套,缠,两瓶相拼等方法,材料可以用色纸,毛线,色水,橡皮泥等.教师告诉学生一些小技巧,缠毛线时为防止滑落可以先缠一层双面胶.在瓶体上作画时先涂一层肥皂水,这样有利于着色,并让学生交流自己所知道的技巧.。