《坐井观天》优质公开课教案

《坐井观天》优质公开课教案
一、教学目标
1、认识“沿、答”等 9 个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等 8 个字，会写“坐井观天、井沿”等 7 个词语。

2、分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。

3、明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓意。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）识字、写字，分角色朗读课文。

（2）理解小鸟和青蛙对天的不同看法，明白故事的寓意。

2、教学难点
体会课文讲述的道理，理解“坐井观天”的含义。

三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、角色扮演法
四、教学过程
（一）谜语导入
1、教师出谜语：“大眼睛，宽嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。

”（谜底：青蛙）
2、引出课题《坐井观天》，教师板书课题，学生书空。

（二）初读课文，整体感知
1、教师范读课文，学生边听边思考：故事中有谁？它们在争论什么？
2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。

3、检查生字认读情况
（1）出示生字词卡片，指名认读，正音。

（2）开火车读、齐读。

（3）交流识字方法，如加一加、换一换、编字谜等。

（三）精读课文，理解内容
1、学习第一自然段
（1）指名读第一自然段，思考：青蛙和小鸟分别在什么地方？
（2）理解“井沿”，通过图片展示帮助学生理解。

（3）指导朗读，读出青蛙的悠闲和小鸟的飞来飞去。

2、学习第二至七自然段
（1）分角色朗读青蛙和小鸟的对话。

（2）思考：青蛙和小鸟对天的看法有什么不同？
青蛙认为天只有井口那么大，小鸟认为天无边无际。

（3）小组讨论：为什么它们的看法不同？
引导学生理解青蛙坐在井里，只能看到井口那么大的天；小鸟在天
空中飞翔，看到的天空是无边无际的。

（4）指导朗读，读出青蛙的自信和小鸟的着急。

3、学习第八自然段
（1）齐读第八自然段。

（2）思考：青蛙笑了，小鸟也笑了，它们的笑各有什么含义？
青蛙的笑是自以为是的笑，小鸟的笑是无奈的笑。

（四）揭示寓意，拓展延伸
1、讨论：青蛙如果跳出井口，会看到什么？会说些什么？
2、揭示寓意：这个故事告诉我们，看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

3、联系生活实际，说说在生活中有没有像青蛙这样“坐井观天”的人。

（五）指导书写
1、出示“井、观、沿、答、渴、喝、话、际”8 个生字，学生观察
字形结构。

2、教师范写，重点指导“沿”的右上方第二笔是横折弯，“际”的左
耳旁笔顺是：横撇弯钩、竖。

3、学生描红、临写，教师巡视指导。

（六）课堂总结
同学们，通过这节课的学习，我们知道了青蛙和小鸟对天的不同看法，明白了看问题要全面，不能像青蛙那样目光短浅、自以为是。

希
望同学们在今后的学习和生活中，能多开阔自己的眼界，做一个见多
识广的人。

（七）布置作业
1、把这个故事讲给家人听。

2、阅读其他寓言故事，如《狐假虎威》《亡羊补牢》等。

五、教学反思
在这节公开课的教学中，我通过多种教学方法激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习了生字、理解了课文内容。

但在
教学过程中，也存在一些不足之处，如对学生的朗读指导还不够到位，在今后的教学中，我会不断改进，提高自己的教学水平。