安全意识与习惯性违章培训课件

第二部分
人的思想意识认识
人的心理现象
心 理 过 程
心心 理理
现
学象
个 性 心 理
认识过程----感觉、知觉、记忆想象思维等
情感过程----人对现实态度的体验、情绪、情 感、情操
意志过程----人在工作时不怕困难，去完成 任务的心理过程。
个性倾向----需要、动机、兴趣、理想、信 念和世界观等
个性心理特征----能力、气质、性格等
6、工作枯燥、厌倦心理
从事危险、单调重复的工作人员，产生心理疲劳、厌 倦心理。 • 例如: 某冲压车间工人在冲压工件时，当天已完成500件 ，在进行第600件时，心理疲劳、感到乏味，结果违章压 到手。
7、盲目自信，思想麻痹
特别是青年人或部分有经验的老工人，安全认识上 “不信邪”在领导面前“不在乎”，在众人提醒下“耳边风” ，把检查人员的监督视为“找麻烦”。盲目自信，自以为 绝对安全，我行我素。
生产工艺过程 中的有害因素
化学因素 物理因素
生产性粉尘
生产性毒物
不良气象条件 及异常气压
噪声和振动
电磁辐射
空气温度过高、过低 空气湿度过高、过低 强热辐射 有害气流 气压过高、过低
α电离辐射：如X射线、α射线、中子流等 α非电离辐射：包括高频、超高频、微波 α红外线、激光、紫外线
生物因素：使人致病的寄生虫、微生物、细菌、病毒等生物体
有/无
• 事故发生的原因
监管不到位
没有制度 与操作规程
没有进行 安全评估
违章指挥
防范设施不足 措施落实不到位 隐患整改不及时
宣传教育与 培训不到位
• 管理的缺陷
• 安全生产法律法规的符合性 • 安全管理体系、安全管理工作的有效性和可靠性 • 预防事故发生的组织措施的完善性 • 操作者和管理者安全素质高低及对不安全行为的控制 • 没有按规定对工人进行安全教育和技术培训，或未经工种考试合格就上岗操作 • 缺乏安全操作规程或不健全 • 安全措施、安全信号、安全标志、安全用具、个人防护用品缺乏或有缺陷 • 对现场工作缺乏检查或指导错误 • 违章指挥、违反安全生产责任制，违反劳动纪律，玩忽职守
心理状态与安全的关系
在安全生产中，常常存在一些与安全密切 相关的心理状态，这些心理状态如果调整不当 ，往往是诱导事故的重要因素。常见的与安全 密切相关的心理状态有以下几种：
1、省能心理
人类在同大自然的长期斗争和生活中养成了一种 心理习惯，总是希望以最小能量（或者付出）获得最 大效果。
主要表现为嫌麻烦、怕费劲、图方便、得过且过 的惰性心理。
三.认为违章是必要的，不违章就干不成活。
无所谓心理对安全的影响很大，视同虚设，因此行
为上常出现违章，这类人通常为事故多发者。
5、错觉、下意识心理
这是个别人的特殊心理，一旦出现后果极为严重。
• 例如：某部冲压员工在操作机床时,将工件放入模具内, 同时起动双手按钮开关,该员工发现工件放置对正,急忙 用手调整工件时,模具下滑压断员工手掌。 或者下意识伸手入模具内清扫废料，忘记关机或停机。
对以下场所工作环境的危险源及安全规定要求的了解: 1、对工作场所危险因素的认识 2、对工作环境的安全标志和安全色的认识 3、对机械伤害方式和位置及防护的认识 4、对电气设备事故和触电事故抢救预防的认识 5、对企业工作场所防火、防爆认识 6、对作业场所有害因素的识别 7、对危险品安全的认识 8、对密闭空间作业安全的认识 9、对高处作业安全的认识
事故发生原因不尽相同，每一种事故发生都取决于一些 基本因素：即人、物、环境、管理四个要素，即4M要素。
4M因素:
①人的因素（不安全行为、人的失误） 人的失误是人的行为结果偏离了预定的标准；不安全行为一般是“三违”现象；
②物的因素（不安全状态、物的故障） 不安全状态是机械设备、物质等明显的不符合安全要求的状态；物的故障指
因零部件性能，不能实现预定功能的现象。 ③环境因素（不良环境）
系统运行的物理环境、企业和社会的软环境不良。
导致约束、限制能量屏蔽措施失效或破坏的各种不安全因素
物的原因 不安全状态
物（包括环境）
起因物
致害物
事故现场
接 触 伤害
安全管理缺陷
直接原因
本质原因 间接原因
人的原因
人（包括肇事人和受害
不安全行为
人员的不安全行为有两种情况：
• ***故意——明知道自己的行为可能会导致事故发生，但没 有采取当预见自己的行为可能发生危害结果，因为 疏忽大意而没有预见或者已经预见而轻信自己能够避免的一 种错误行为！
• 1、由于安全意识差而做的错误行为；（对后果认识不足， 以致“明知故犯，将错就错”）
例如：有的操作工人为节省时间，用手握信零件在钻床 上打孔，而不愿用工具干；有些人定愿冒险也不愿多 伸一次手、多走一步路、多张一次口；有些人明知机 器运转不正常，也不愿停车检查修理，而是让它带“病 ”操作。这些都是懒惰行为。
2、侥幸心理
侥幸心理是违章人员普遍存在的心态。这些人员 不是不懂安全操作规程或缺乏安全知识，也是不技术 水平低，而是“明知故犯”。在他们看来“违章不一定出 事，出事不一定伤人，伤人不一定是我”。往往因操作 失误会造成不可挽回的损失。
2、由于人的大脑对信息处理不当而导致的行为；（误操作、 误动作-------等。）
人的缺陷 • 知识缺陷 • 知识的有效期——知识本身的先进性；本人知识的有效利用期。 • 生理心理缺陷 • 生理心理功能性缺陷的特点——相对性（大家都有，程度有别）、不自
觉性（自身缺陷往往不可自觉或自我感觉到了，而缺陷却以显现出来） 、个体性（功能性缺陷只能是个人所有）、极限性（功能不会无限大） 、波动性（一个人的功能强弱生理、病理、心理、经历、环境等因素影 响制约）。 • 生理心理缺陷的表现 • 性格的差异、生理负荷极限、意志与情感因素、天赋资质、隐伤、后天 的训练、病态反应、生理心理低潮期、从众心理与行为。 • 常见不安全心理 • 好奇心、虚荣心、侥幸心。
劳动过程中 的有害因素
过强的劳动强度 过长的劳动时间 不合理的作业方式 设计不合理的工具、设备
生产中的有害因素
生产环境中 的有害因素
自然环境的有害因素，如太阳紫外线辐射 工艺环境的有害因素，如烘房的高温 人工环境的有害因素，如照明不足 不合理的厂房设计或设备布置造成的有害因素，如辐射源布置 在作业人员密集的地方
易出事故的人
1、初来乍到的新工人 2、不记规程的糊涂人 3、冒失莽撞的勇敢人 4、吊儿郎当的马虎人 5、冒险蛮干的危险人 6、满不在乎的粗心人 7、盲目侥幸的麻痹人 8、难事缠身的忧愁人 9、凑凑合合的懒惰人 10、投机取巧的大能人
有/无
易出事故的人
11、不求上进的抛锚人 12、委屈满腹的气愤人 13、急于求成的草率人 14、心神不安的心烦人 15、好奇盲动的年轻人 16、心余力亏的老年人 17、手忙脚乱的急性人 18、变换工种的改行人 19、固执己见的怪僻人 20、第二职业的疲惫人
安全意识与习惯性违章培训 课件
在现代化大生产中，随着科学技术的进步，机
械化、自动化、操作越来越多，一旦有人操作失误 ，就可能危及到人。
从构成事故的三因素，即“人员”“机械设备”“ 环境”的关系分析，机械设备、环境相对比较稳定 ，惟有“人”是生产中最活跃的因素，而人又是操作 机器设备、改变环境的主体，其操作的可靠性与安 全性与这个人的安全意识、文化意识、文化素质、 技术水平、个性特征和心理状态等都有关系，今天 我们就来研究一下“人”这了个环节。

以前某厂一个工人出于好奇和无知，用火柴点燃乙炔
发生器浮筒上的出气口，试试能否点火，结果发生爆炸，当
场炸死。
4、无所谓心理
通常表现为心不在焉、满不在乎。
例如：
一.本人根本就没意识到危险的存在，认为什么章程不章程 都是公司用来卡人的。这种问题是对安全生产的不正确 认识。
二.安全问题谈起来重要，做起来次要，比起来不要，根本 不把安全条例放在眼里。视同形式！
人的情感、意志、和注意是人们在对待客 观事物或改造客观事物时的心理活动，也就是人们 在做任何一项工作时的精神状态或心理活动。
个性：
个人在心理活动中所表现出来的比较稳定和经常的特征 。
主要包括三个方面：能力、性格、气质 例如：有人在学习上能很快掌握学习方法，领悟能力
强；有人则不行，接受新知识较慢，这是能力的不同。 有人干事或操作机器时细心、认真、一丝不苟
• 事故发生频率与伤害严重度
•
海因里希调查了5000多件伤害事故后发现，在同一个
• 发生的330起同种事故中，300起事故没有造成伤害，
• 29起引轻微伤害，1起造成了严重伤害。即严重
• 伤害、轻微伤害和没有伤害的事故数量之比为 • 1：29：300，其比例关系如图所示。该比例 • 表明，某人在受到伤害之前已经历了数百 • 次没有带来伤害的事故，也就是说，在 • 每次发生之前已经反复出现了无数次
人）
人
• 轨迹交叉论事故模型
事故类型
物体打击 车辆伤害 机械伤害 起重伤害 触电 灼烫 火灾 高处坠落 坍塌 锅炉爆炸 淹溺 中毒窒息
伤害事故类型
能量源或危险物的产生、贮存
能量载体或危险物
产生物体落下、抛出、破裂、飞散的设备、场所、操作
车辆，使车辆移动的牵引设备、坡道 机械的驱动装置 起重、提升机械 电源装置 热源设备、加热设备、炉、灶、发热体 可燃物 高差大的场所、人员藉以升降的设备、装置 土石方工程的边坡、料堆、料仓、建筑物、构筑物
、精益求精，则有些人粗心大意、马马虎虎，这就是性格 。
有些人沉着、稳重、老练、则有些人轻浮、急躁 、傲慢这是人的气质。
从上面的心理活动概述分析
我们可以得出，人的行为是由心理控制的 。人的一切行动都不会自发地产生，都是受人 的心理活动控制，而人的心理活动都是由周围 存在的客观事物所引起的。没有外界事物在人 脑的映象，也就不会有人的反应活动，及驱动 人的行动。
例如：需要持证作业人员作业的，指派无证人员上岗作 业；该用工具的不用，就近随意处理一下等；
3、盲目视从、好奇、逆反心理

看见别人违章，就盲目学别人，安全规章视而不见，
不听劝阻。偏偏去做不该做的事情。
例如：喷粉车间作业时要戴防尘口罩，看见检查人员来了赶 快戴上，检查人员一走就把口罩脱下，这些都是逆反行为。
锅炉 江、河、湖、海、池塘、洪水、贮水容器 产生、储存、聚积有毒有害物质的装置、容器、场所
落下、抛出、破裂、飞散的物 体 运动的车辆 机械的运动部分、人体 被吊起的人 带电体、高跨步电压区域 高温物体、高温物质 火焰、烟气 人体 边坡土（岩）体、物料、建筑 物、构筑物、载荷 蒸汽 水
有毒有害物质
• 事故概念
是生产运行过程中发生的意外的、突发的事件的统称 ，与人的主观意志相反意外事件，通常会使生产运行中断， 造成人员伤亡或财产损失等不良后果。
根据能量转移理论说：事故是一种不正常的或人们不 希望的能量释放。
如机械能、热能、电能、化学能、电磁能、生物能等 ，它们的意外释放都可能造成伤害或损坏。
• 危害因素的种类
1 重伤 29 轻伤
• 人的不安全行为和物的不安全状态。
•
避免伤亡事故应该尽早采取措施，
300 无伤害事故
• 应该在事故发生之前，在出现了不安
• 全行为或不安全状态的时候，就采取 • 改进措施
7000…000 人的不安全行为， 物的不安全状态
• 事故的原因分析：“人的不安全行为或物的不安全状态”
据前人统计发现占总数98%的事故是可以预防的，只有 2%的事故超出人的能力所能达到的范围，是不可预防的。 在可预防的事故中，以人的不安全行为为主要原因的事故占 88%。以物的不安全状态为主要原因的事故占10%。
（人们为了安全生产、预防事故的发生，首先要对劳动生产过程中的危险予以感知，也就是要察觉 危险的存在，识别危险）。
情感：（情感）（意志）（注意）等心理现象
情感：通过指人的喜、怒、哀、乐。 意志：人自觉地确定目的，并支配和调节行为，克服困难以
实现目的的心理过程。 注意：聚精会神、全神贯注地进行生产和工作的状态。
人的心理过程
认识：（感观）（知觉）（想像）（思维过程）
外部的客观事物通过人的感器官，在人脑产生的事物 映象。 例如：我们看见空中的闪电（视觉）；听到震耳的雷声（听 觉）摸到高温烫手的物体（触觉）
在感觉的认识基础上，通过大脑进行思考、分析和判 断从而到认识的过程。以上都是人认识客观事物的心理过 程。