学校校本教研工作总结范文14篇

学校校本教研工作总结范文14篇
学校校本教研工作总结范文14篇
学校校本教研工作总结范文1 我校自新课程改革实验开场进展以来，老师的教育理念和课堂教学都发生了深化的变化。

我校能加强领导，标准管理，针对热点、难点问题，采取有力措施，促进我校课改实验工作扎实有效开展和逐步深化。

〔一〕健全完善“教学、教研、培训”三维一体的校本教研制度。

“校本教研”是一种灵敏务实，结合学校自身实际，为老师提供教学交流研讨平台，进步老师业务程度的研讨活动，今年我校继续对这种教研形式进展强化和改良。

首先，每周的“校本教研”做到“四个定”，即定时间、定内容、定地点、定主讲人。

其次，能充实教研内容，拓展教研的深广度。

每周研讨的主要内容是：
1、学习理解课程标准、掌握新的教学理念，组织老师观看新课程的优质课和专家讲座的影碟；组织老师学习《福建教育》、《明日教育论坛》等刊物，并积极撰写课后反思、体会，踊跃向刊物投稿。

2、研究一周的教学内容，集体备课。

3、针对学习中的困惑，商讨对策，统一认识。

4、上课理论，一人执教，大家评析。

研讨要注重实效，进步教学研究的效益，不断促进老师专业化成长、新课程理念和目的的有效落实，推进课改实验全面、安康、深化地开展。

每位老师均要做到每学期上一堂校级公开课、听课18节以上；每个练习单元均要在教学笔记上撰写一篇课后反思。

学区将通过观摩研讨，教研沙龙，教学开放日、开放周等机制促进横向交流，共同进步。

〔二〕加大课堂教学改革力度，推动课改实验工作。

抓实验启动年级、带动滚动实验年级和非实验年级。

我校要从实际出发，针对农村学校办学条件简陋，经费紧缺，课改实验老师包班的多等问题，因地制宜，在教育教学施行、教育内容、教学方式、管理方法、教研形式等多方面，研究确定推动农村课改的措施。

要继续开展城乡课改手拉手活动，加强与课____进校的联络与互动，通过手拉手帮扶活动，共同学习，取长补短，进步老师的业务程度。

我校能从本校办学特色出发，围绕课堂教学改革，学生、老师开展性评价、教学管理制度重建等，确定一个教研课题或研究工程，有方案的制订施行方案，开展实验研究。

能积极创设条件鼓励老师参与教育科研，立足老师的教学理论，开展教改实验，浓重科研气氛，倡导老师人人参与教研、科研工作；我校能加强科研制度的建立，过程材料的搜集、整理、存档。

〔三〕建立完善质量监控机制。

我校能实在加强教学常规检查，在落实老师教学的各环节中，能着重强化教学反思；进一步落实行政领导、老师听课制和教学开放活动，通过课堂开放机制加强督导、互相促进；能继续坚持并完善随机质量监控机制，通过教学管理检查，课堂教学情况检查，指导学校教育教学工作；要实在重视毕业班的复习考试工作管理，既能遵循教育规律，又能讲究策略、科学安排。

本校老师经过认真学习课改理念，在教学思想、教学观念以及教学方式上都发生了很大的变化，迈出了可喜的步伐。

特别是在教学设计、教学过程、教学方法等方面，都表达出老师教学观念的转变，具有较强的课改理念，较好地表达了课标精神。

课改年段的老师能依托教材，从教材实际出发，但又不拘泥于教材，能大胆地创造性地使用教材，符合本校学生的实际程度，使学科与生活严密联络，学科与学科之间有机整合。

特别是通过校本教研，本校的教学发生了以下几方面的变化：
1、教育观念的变化。

参加课程改革的学校领导和老师，对教育观念的诸多方面开场形成共识，如，表达“以人的开展为本”，求得师生共同开展；认识到学生是主体，老师是学生学习的组织者、引导者和合作者；老师要尊重学生、关注学生、赞赏和信任学生，满足学生需要；老师的评价方式和评价
语言表达了人文关心；老师要施行有效教学，实现师生互动，鼓励学生自主、探究与合作学习等等。

2、课堂教学的变化。

许多课堂一改正去封闭、呆板、传授为主的教学形式，尝试把多种理论活动相结合的形式呈如今每一节课堂上，老师不再是教教材，而是用教材教。

注重教材与社会生活以及学生经历的联络和交融，活泼了课堂教学的气氛。

老师鼓励学生对教材的质疑和超越，赋于学生更多的自由和权利，学生的主观能动性和创造性得到了发挥。

课堂上学生变得活灵敏现，富有朝气，充满自信；课堂上学生敢于发表自己独特的见解和真实的感受，敢于说心里的话、自己的话。

这种学生乐学、好学的课堂现象已经开场出现。

我们已经迈出了坚实的第一步，已经看到了初步成效，虽然还处于探究阶段，还存在很多困难，但是我们必须往前走，只能向前，不能后退。

我们要勇于尝试，积极探究，大胆探究，大胆理论，积极推进根底教育课程改革向纵深开展。

学校校本教研工作总结范文2 以校为本，是教育改革与开展的全新的教育理念。

校本教研是施行新课程改革的重要内容，是学校开展的动力，是促进教育教学进步的有效形式。

本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程施行过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一
体，在重视老师个人学习和反思的同时，特别强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业商讨、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同别离经历，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。

学校为老师之间进展信息交流，经历别离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研气氛，在学校领导的大力催促和全体老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，获得显著的效果。

开展校本教研活动，其目的是为了进步全校老师的理论程度和综合素质，促进老师的专业成长及教育观念的转变，激发老师的学习热情和参与研究的兴趣，增强老师驾驭教材的才能和运用现代教育理论的意识，使老师能充分运用现代化教育手段进展教育教学活动，实现老师角色的转变和课堂教学的优化。

为了到达这个目的，我校制定了一系列的校本教研方案方案，并由专人负责，加强对学校老师的教研指导和管理监视。

1、我校本期的校本教研采取老师自主学习，课题研究，集中讨论，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析
^p ，技能训练等多种形式进展。

2、加强理论学习。

校本教研是老师自身开展内存的必然要求和途径之一，老师是直接的受益者，老师的积极主动的个性化教研就来于校本教研，老师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，老师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能进步自身的教研程度。

我校把组织老师进展业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改良教学方法，采取多样的学习形式，使老师不断完善自身的知识构造和理论素养，不断进步研究和解决教学实际问题的才能。

在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经历交流结合;校本教研与老师的业务才能考核结合。

每位老师都有自己的理论学习笔记和心得体会，每周教研时间充分利用我校的教学资，每位老师都会制作多媒体课件，都可以纯熟操作计算机，把自己制作的或别人优质课件运用于自己的课堂教学中，通过课后反思进展经历交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、交流进步融为一体。

学校校本教研工作总结范文3 本学年在校领导的正确引导下，在各教研组以及全体老师的共同努力下，圆满地完成了各项教研任务，现将工作总结如下：
一、指导思想
为了真正让素质教育走进课堂，把教研活动作为教学工作的打破口和重中之重，实在改良教研工作，形成浓重的教研气氛，为实现教学质量的全面进步、学生的全面进步奠定良好的根底。

二、加大培训工作
1、培训目的：通过校本培训，解决学校、老师所面临的详细理论问题，改良学校的教育教学，不断进步学校的办学程度和老师的教育教学才能，从学校实际出发，最大限度地开发和利用学校自身的各种资和潜力，推动老师主动学习，自我完善，自我开展，建立一支师德高尚，素质优秀，业务精干的科研型、创新型老师队伍，促进学校的全面、整体开展。

2、培训思路：确立“人人为本、科研兴校、理念治校、质量立校。

”的思路。

把过去的工作加以改良，把教研活动的形式和方法作大胆的创新。

三、主要工作
〔一〕、狠抓学习与交流，针对老师的理论功底还很薄弱的现状，我们采取了如下形式进展学习。

1、形式上集体学习和个人学习相结合，理论学习培训与课堂教学理论相结合。

2、内容上除学习外，还要求老师有针对性地学习新的教学理念，阅读有关教育教学的杂志和刊物，并摘抄新的教学理念，学习新的教学方法。

3、加强老师之间的交流，利用教研活动经常组织老师对新教育教学理念和新的教法进展交流，共同解决课堂教学中的困惑。

交流有针对性，时效性，催促老师学习和自觉运用新的教育教学理念，理论好的教育教学方法，提升老师教学程度。

事实证明：“通过学习，老师各方面素质都有了进步”。

教研活动推动了新课程改革，使开学初方案落到了实处。

尤其是田霞云老师的数学课，她除了利用了多媒体，教学环节和方法安排的新颖，课堂气氛活泼外，学生的学习积极性高，老师启发得当，还培养了学生动手动脑的理论才能，寓教于乐浸透了思想教育，培养了学生的自学才能。

向彩霞老师的作文示范课表达了小组探究的合作方式，在老师的正确引导下，学生能主动寻找合作伙伴探究问题，并及时反应，学生在浓郁的学习气氛中自主学习发表自己的意见，培养了学生的创新才能，教学效果良好。

4、倡导老师撰写学术论文，积极鼓励老师参加业务进修，自我进步培训。

本学期我校一至六年级各级分别选派一名语、数老师分批到铜仁听专家和名师授课，有效地进步了自身
业务素质，也带动了其他老师的学习，整体进步了本校老师的素质。

〔二〕以老师“认真备好每一节课，上好每一节课。

”为宗旨，组织老师有方案，有条理地进展了备课、上课。

有效推进道德课堂顺利进展。

1、狠抓集体备课：
①老师集体备课前熟悉学生，做到“四结合”：即理论与理论相结合，公开教学与日常教学相结合，公开教学与课题研究相结合，教与学相结。

②集体备课以年级组为单位进展备课、听课活动，坚持每周集体备课制度，各教研组长、年级组长负责，分科分组定内容学习、备课、热点、难点问题进展讨论，不断优化教学目的、过程和方法，以做到熟悉教材、研究教材，进步教学质量的目的。

2、加强常规听课，鼓励老师多出课，认真备好、上好每一节课，规定每位老师每学期听课不少于10节，中层领导每学期听课不少于20节，听课后注意评课，同时实实在在针对课堂中出现的难点、重点问题进展评析，且做好了记录。

3、倡导推门听课，为进步老师的根本素质和根本技能，进步老师心理调控才能。

在本学期中，我校积极倡导推门听
课，教研组长及中层领导不定时推门听课，并做好指导。

各教研组长推门听课节数每学期不少于10节。

4、指导课后评课，对于每一节课，每一个做课老师来说，只听不评达不到进步的效果，所以，指导老师确实有效地实事求事地进展评课，并提出建立性意见、导向性建议。

并做好记录，以到达共同进步，共同进步的目的。

四、组织保证措施到位
为了使教研活动的开展得到保证，行政领导要主动配合教研组长、年级组长，催促和指导老师积极开展教学研究活动，以保证教研活动顺利有效的开展。

五、总结经历，稳步开展
一学年来，我们坚持了每周教研活动，收效很大。

但由于才能有限，工作中还有许多缺乏，希望各位领导批评指导。

在今后的教学过程中，我校会在上级领导的正确指导下，不断总结经历，使校本教研工作更上台阶。

学校校本教研工作总结范文4 本学期，我校坚持以施行课堂教学改良方案过程中老师所面对的各种详细问题为研究对象，充分发挥同伴互助的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在要求重视个人学习和反思的同时，特别强调老师集体教研的作用。

学校为了加强老师之间的教学交流，经历分享和专题讨论提供平台，本学期组织了屡次公开教学等一系列教
研活动。

这些活动在分管教学主任的催促和老师的共同努力之下，我校的教研工作开展得丰富多彩，获得了良好的效果。

开展教研活动，其目的是为了进步全校老师的理论程度和综合素质，促进老师的专业成长及教育观念的转变，激发老师的学习热情和参与研究的兴趣，增强老师施行课堂教学改良方案的责任感和紧迫感，最终实现课堂教学优质化。

一、本学期详细工作
1、继续加强对教研工作的监控、检查、指导、反应，建立评价体系，确保教研工作落到实处，收到了实效。

①学校领导深化一线，参与和指导教研工作。

为此项工作把关定向指导，做到心中有数，参与到教研活动组，共同进展研究。

②充分发挥教研组长的作用，要请教研组长按开学初制定的方案按时组织活动，加强集体备课和对新教材的研究，为新课程施行奠定根底。

③建立评价体系与考核挂勾。

学期末学校对上述工作进展了检查、反应、总结，并记入了老师业务考核档案，评出了优秀教研组。

2、把课堂作为教研主阵地，让老师得到充分的锻炼和尽情的展示。

本学期要求每一位老师认真上好每一堂课，做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，
手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

要把“十字”方针作为我校强化教学中心意识，走素质内涵开展道路。

在学期末检查时发现，大多数老师可以按照学期初方案去认真做好每一项工作，尽努力进步课堂教学效果，但也有局部老师的工作不尽人意，搞形式走过场。

3、开展公开课教学活动，充实了校本教研内容。

本学期要求每位老师都要进展公开教学，通过执教老师的课堂展示，我们惊喜的发现，老师们的教学根本功很有长进，有着良好的课堂组织和教材驾驭才能，有着谦虚好学敬业态度。

应该说每听他们一堂课都是一种学习和进步受，是一次观念上的刷新。

4、做好老师的培养工作，展示老师的风采。

本学期方案每位老师做到了"五个一"：一节优质课教学设计，一篇论文，一篇教学反思，读一本书并写一篇读书心得，制作一个教学课件，老师们都认真完成，教学根本功也有所进步。

5、组织备课组老师在个人独立备课的同时进展集体备课。

每两周至少集体备课一次)。

平行班级之间要加强互相听课。

共同研究：
(1)单元、章、节、课时的目的和要求。

(2)重点、难点、疑点、关键点、空白点、德育点、创新点。

(3)作业或练习设计。

(4)教学过程的组织和教学方法的选择。

(5)统一进度，取长补短，共同进步。

6、说课比赛夯实教学根本功、进步科研程度。

为了进步老师的课程设计与施行才能，促进老师进一步夯实教学根本功、进步科研程度，我校组织狄邱中学七年级教研组于11月29日下午进展了七年级语文说课比赛，全校中年级语文老师参加了本次比赛。

比赛以参赛老师抽签，中心校骨干老师评委现场打分的方式进展，时间为15分钟，说课的内容包含说教材、说学情、说教法学法、说教学过程等内容。

比赛中，老师们生动的讲解、精彩的课件演示，充分表达了新的课程理念，展示了个人对文本的独特理解和个性化设计，凸显了真我的风采。

通过本次比赛，各位老师互相学习，共同进步，对进步语文课堂教学效益起到了良好的促进作用。

7、走出去，请进来广泛交流，博采众长
随着课程改革的不断深化，校际交流在促进老师互相学习，更新教育观念，不断完善自我、提升老师专业素养方面发挥着越来越重要的作用。

中心校领导长期要求各校要将老师外出培训学习纳入方案，形成制度，多为老师提供外出学习的时
机，为老师搭建展示自我的平台，促进老师专业成长，以全面进步老师的整体素质和课堂教学程度。

20xx年11月24日，我校教诲处在“走出去请进来”活动中聆听了邯郸市骨干老师王老师《认识周长》的示范课，课上老师们认真聆听，认真记录。

不同的风格和教育理念开阔了老师的视野，更新了老师的教育观念，促使老师向专业化方向开展，也给老师们搭建了一个与名师交流自己工作中困惑的平台。

通过听、评课活动，也使老师结合自身特点找合适自己的教学形式，在学习和改变的过程中进步了自身素质，收到了好的效果。

12月6日，我校陈会芬老师作了“平凡的岗位倾心的奉献”讲座，从“享受语文每一天”和“德高为范，敬业爱岗，骨干老师，示范引领”两个主题进展讲座交流。

在今后的工作中我们将会继续带着老师走出去，倾听，学习，进步。

同时也希望通过我们的努力，能让我校的老师迅速成长起来。

8、同课异构，让作文教学研讨“火”起来。

为了更好的研究中学作文的教学方法，实在进步广阔老师的作文教学程度，我校教诲处于11月25日至12月3日开展了作文教学评优课活动。

活动中，教诲处精心准备，定主题，定内容，低年级以看图写话为同构主题,中年级以“如何写日记”为同构主题，高年级以“感恩”为同构主题。

各位语文老
师高度重视，积极准备，最终8位老师上的都非常成功。

评课中老师们谦虚、积极，研讨气氛浓重，为了鼓励老师们，我们评出优秀4位老师，良好4位老师，使大家都有不同程度的收获和进步。

本次作文评优课活动的开展，为我校的老师们提供了作文教研交流的平台，促进了老师的专业开展，为该校语文老师在专业化道路上不断成长、进步打下了坚实的根底。

进一步让老师们在校本教研中认识自我，鼓励自我，实现自我。

9、以课题引领，促老师专业化成长
“老师即研究者”是老师专业开展中的一个重要理念，做研究型的老师是新时代对广阔老师提出的新要求。

我们深深感到，只有以老师为主体的群体性教育科研，才能使教育科研与学习培训、教育教学理论有效地沟通起来，才能使广阔老师感受到发现与探究所带来的喜悦与乐趣，也才能让一般的老师成为骨干老师，成为学科带头人，成为研究型老师。

同时也使广阔老师清醒地认识到，课题研究离自己并不遥远，实验老师不应该是一个课题研究被动的施行者，应该是主动的理论者。

为此我们在刚刚20xx年 11月英语课题结题后，本学期11月23日在狄邱中学领导的引领下，又成功申报了国家级课题《学校办学特色和文化建立理论的研究》。

希望老师们能在新一轮的课题研究中获得进一步的成长。

二、今后工作设想
1、为使各项制度得到更好的落实，及时修改并健全各种研训制度。

2、教研与科研相结合，发挥课题带动策略。

本学期末我们将根据学校实际，确立研究课题，利用假期指定教研组及个人研究的子课题，要求每位老师将自己确立的研究专题在每周教研活动中探究，然后在自己的课堂教学、教学成绩及撰写论文中表达出课题实验的价值。

学校校本教研工作总结范文5 本学期，我校校本教研工作根据教育局、中心校的工作意见，以全面施行素质教育为目的、以推进课堂改革为重点，从我校实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想道路，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力进步我校校本教研工作的实效，为进步教育、教学质量做出奉献。

一.转变观念，增强教研意识
开展校本教研是推进课改，加快教育教学创新的客观要求，是学校创立教育特色，进步办学程度、进步学校品位的重要举措，是进步老师素质，开展自我、完善自我的重要途径。

我校全体老师能充分意识到开展校本教研是促进学校可持续开展的内趋力，学校只有以教研为先导，才能使学校的教育、教
学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。

我校老师都能树立教研意识，积极参与教研活动。

二.整体布局，形成规模
我校做教研工作根据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。

形成四大板块：小学高年级组、小学中年级组、小学低年级组、英语教研组。

四大板块既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成。

三.建章立制，形成长效管理机制
为引导老师进入教研的状态，确保学校进入全面施行素质教育状态，使我校的教研工作进一步标准化、制度化，保证在进步教育教学质量的前提下，开展好教研工作。

本学期我校制订了教研制度，并在理论中不断完善、修订，使之逐步成为我校教研工作的长效管理机制。

本制度明确了“领导小组”“评价小组”的职能，规定了教研管理方法，强化了教研过程管理的机制，制订教研奖惩条例，使我校的教研工作步入安康开展的轨道。

四.研究新课标、新教材，优化课程施行。

通过比拟，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。

让全体老师以新的教学理念来指导教学，积极开展理论，探究表达新课程理念的教法和学法。

一至四年级老师以用。