XXX三年级上册美术课程教案

XXX三年级上册美术课程教案
第一课：富有生活情趣的美术作品
研究目标：
1.通过欣赏美术作品，让学生了解风景画的艺术魅力，分析其与自然风景的不同之处，理解艺术源于生活高于生活的道理。

2.培养学生用艺术的眼光观察生活，提高审美能力，丰富想象能力和情感表达能力。

教学重点：
学会欣赏、感受风景画的内涵与艺术形式之美，了解美丽的自然风景是艺术创作的源泉，加深对祖国大好河山的热爱。

教学难点：
指导学生识别画家笔下的风景画所表现出来的风景与自然风景不同之处，并引导学生用语言或文字描绘中心的风景画。

研究时间：
两课时
研究过程：
一、导入新课
1.展示风景图片。

2.展示画家作品。

二、新课讲授
1.欣赏课本上画家笔下的风景。

2.思考：
1) 画家笔下的风景与自然风景有什么不同？
2) 你知道哪些画种的画家笔下有风景？它们使用的材料
和技法是什么？
3) 你喜欢哪位画家的风景画？它给你的印象如何？
3.学生交流、讨论
提示：从色彩、线条、表现形式等角度去感受、体会作品。

4.教师小结
具体讲解中国画、线描画、油画的材料和画画的特点。

三、评述与实践
请同学谈谈打算用什么技法描绘自己心中的风景画。

其他同学可以补充提出建议，相互促进，共同提高。

四、总结
五、课后延伸
鼓励喜欢画画的同学用自己喜欢的画画技法，把自己心中的风景画画出来。

板书设计：
第一课富有生活情趣的美术作品
思考：
1) 画家笔下的风景与自然风景有什么不同？
2) 你知道哪些画种的画家笔下有风景？它们使用的材料和技法是什么？
3) 你喜欢哪位画家的风景画？它给你的印象如何？
第二课：小小冷饮屋
研究目标：
通过研究，掌握三原色和三间色的色彩知识，并学会运用三原色和三间色进行主题创作。

教学重点：
认识和运用三原色和三间色。

教学难点：
正确运用三原色和三间色创作一幅有主题的画作。

研究时间：
两课时
研究过程：
一、组织教学，检查学生准备用具情况。

二、研究新知识。

1.请同学们说说生活中常见的颜色有哪些？（红、黄、橙、绿、蓝、紫）
2.教师小结：
红、黄、橙、绿、蓝、紫是生活中常见的颜色，这六种颜色中有三种是不能用其他颜色调和的，而另外三种是用这三种中的两种调和而成的。

3.认识三原色、三间色。

1) 学生自由调色实践，发现并讲给同学听。

三、实践创作
请同学们使用三原色和三间色进行创作，创作一幅有主题的画作。

四、总结
五、课后延伸
鼓励学生继续使用三原色和三间色进行创作，提高色彩运用能力。

板书设计：
第二课小小冷饮屋
认识和运用三原色和三间色。

2、了解中国传统水墨画的历史和特点，培养对传统文化
的尊重和欣赏。

教学重点研究水墨画的基本技法，体验水墨画的趣味。

教学难点掌握水墨画的用笔和用墨技法，创作出具有中国传统水墨画特色的作品。

研究时间两课时
研究过程
一、导入新课
请同学们说说自己对水墨画的了解和感受。

二、板书课题，并简单介绍中国传统水墨画的历史和特点。

三、学生自主研究，体验水墨画的趣味。

1、教师示范水墨画的基本技法，如用笔、用墨、渲染等。

2、学生自由练，体验水墨画的趣味，并互相交流和分享
自己的作品。

四、学生创作，教师巡视指导。

1、教师引导学生选择一个主题进行创作，如山水、花鸟等。

2、教师指导学生运用所学的水墨画技法进行创作，并提
供必要的帮助和指导。

五、作品展示与点评。

板书设计：
第四课彩墨的趣味
中国传统水墨画的历史和特点
水墨画的基本技法：用笔、用墨、渲染等
创作具有中国传统水墨画特色的作品
让学生感受中国传统文化的魅力，培养他们的审美能力和爱国精神是本课的重点。

在教学过程中，我们将重点体会如何用笔、用墨，尝试用水墨作点、线、面的练。

教学难点在于水分和墨色的掌握。

本课程的研究时间为2个课时。

研究过程如下：
一、导入新课
1、欣赏作品。

为了引导学生进入课程内容，我们可以让学生摸、看、猜作品是用什么绘画材料画的。

例如，这张纸是白板纸，纸上的点是用水彩笔画的。

2、教师示范展示水墨画，然后请学生说说范图用了什么绘画工具。

3、教师进行小结，板书课题。

二、小组交流、讨论
1、请同学谈谈自己对水墨画的了解，是否曾经用水墨画过画？
2、小组交流并发表自己的意见。

三、感知体验，动手实践
1、教师进行示范介绍正确的执笔方法。

2、介绍用笔、用墨方法，包括中锋、侧锋、逆锋，以及墨分五色：焦、浓、重淡、清。

3、学生进行体验，感受水墨的乐趣和魅力。

a、四人一组，随心所欲作水墨的浓淡变化的练。

b、进行水墨交叉线的练，包括直、斜、浓淡、旋转、锯齿等线条。

四、大胆尝试，勇于创新
1、让学生思考水墨和中国画颜料、油画棒、水粉在一起相处会融合吗？
2、让学生进行水墨结合各种颜料作点、线、面的练。

鼓励学生大胆尝试，用不同的绘画材料结合水墨进行创作。

五、大胆展示，互相评价
让学生展示自己的作品，并发表自己的创作感受。

表扬那些创意新颖、主题鲜明的作品。

六、收拾整理，课堂小结
板书设计：
第四课：水墨的趣味
用笔：中锋、侧锋、逆锋
用墨：墨分五色：焦、浓、重淡、清
第五课：剪折的鱼
研究目标：
1、知识目的：通过欣赏剪纸作品，使学生对平面与半立体造型艺术有一些基本的了解。

2、能力目的：学会折剪的基本方法，用平面的纸制作成半立体造型，培养学生动作制作的能力。

3、情感目的：陶冶审美情趣，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐。

教学重点在于剪纸的基本技法及组合。

教学难点：剪纸作品的设计思路。

研究时间为2个课时。

研究过程如下：
一、欣赏引导
1、引导学生欣赏课本上的剪纸作品。

2、让学生选择一件作品，分组探究其制作方法，可以试着折一折，剪一剪。

3、各小组汇报探索的结果，教师给以点拨、释疑，师生共同归纳出基本技法。

4、教师演示、讲解各种折剪发法，让学生体会到美术技法的多样性。

二、剪纸练
1、学生在研究了解基本的折法和剪法的基础上，试着进行剪纸练，剪一件作品。

2、能力目标：通过制作玩具，培养学生的动手能力和创造能力。

3、情感目标：让学生感受到手工制作的乐趣，培养他们的耐心和细心。

教学重点：学会利用线描的形式描绘人物半身或全身像。

教学难点：表达人物的特点和表情。

研究时间：2课时
研究过程
一、引入新知，激发兴趣。

1、教师展示一些手工制作的玩具，让学生猜猜它们是如何制作的。

2、学生猜测后，教师介绍手工制作的方法，并展示一些示范作品。

二、讲解新知，提高认识。

1、教师讲解线描的基本知识，例如线条的粗细、方向、长度等，以及描绘人物的技巧。

2、教师示范如何描绘人物的半身或全身像，并让学生模
仿练。

三、合作创作，提高能力。

1、学生以小组为单位，设计制作一款玩具。

2、教师指导学生如何利用线描的形式描绘玩具的外形和
特点。

3、学生根据自己的设计，使用不同的材料制作玩具。

四、展示交流，提高品味。

1、学生展示自己制作的玩具，并介绍它的特点和制作过程。

2、其他学生可以提出改进意见或提问。

3、教师对学生的作品进行点评，鼓励他们继续努力。

五、课堂小结，提高总结能力。

1、教师总结本课的重点和难点。

2、学生讨论本课的收获和不足，并反思自己的研究过程。

板书设计：
第七课可爱的玩具
线描的基本知识
描绘人物的技巧
研究过程：
一、表达情感，体验亲情
1、教师出示线描作品《亲爱的爸爸》，请同学猜猜画的是谁，在做什么？（教师总结）
2、小组讨论：在你熟悉的人中，你最喜欢谁？为什么？
3、学生上台分享自己最亲爱的人。

4、教师总结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是我们最亲近的人，同学们要爱我们的家人与同学、朋友和睦相处。

二、回忆外貌特征，研究表现方法
1、教师出示课本学生作品，引导学生观察画面主要表现了脸部的哪些特征。

2、讲解人物的表现方法，引导学生从人物的面部特征、动作及表情等方面分析。

3、小组讨论：请同学们谈谈自己亲爱的人的脸形、发型、着装、生活惯等。

4、教师讲授绘画步骤：
1）构思：构想自己要描绘的人物形象。

2）构图：以半身像为主，基本定好位置。

3）刻画：用流畅的线条将脸形、五官、表情、动作及服
饰表现出来。

三、艺术实践，教师指导
1、学生用线描方法，画自己最亲近的人的半身或全身像。

2、教师巡堂指导。

四、表达感受，审美评价
1、学生进行作品互评，评价标准包括形象生动、线条流畅、疏密有变化、线条有个性等。

2、教师简评作业情况，肯定学生成绩。

3、学生互相分享自己最亲近的人，或表达欣赏同学作品后的感受。

板书设计：
第七课：可爱的玩具
猜猜他是谁，在做什么？
你熟悉的人中你最喜欢谁？为什么？
第八课：画身边的小物件
研究目标：
1、认知目标：认识线条是最基本的表现手段，学会线描写生的基本方法。

2、能力目标：掌握用线条表现形状特征的方法，学会运用正确的方法表现事物。

3、情感目标：培养学生认真观察事物的乐趣。

教学重点：学会用线条造型表现的方法，并用这个方法表现身边的小物件。

教学难点：线条的流畅及小物件的特征的掌握。

研究时间：1课时
研究过程：
一、组织教学，导入新课
1、检查学生研究用具准备情况。

2、教师出示线描的范作，引导学生欣赏课本上的学生作品，认识线描作品。

二、欣赏比较，加深认识
1、教师出示用色块造型的作品供学生欣赏。

2、小组讨论：线造型作品与色块造型的作品有什么相同之处与不同之处。

1、显性目标：通过研究，使学生掌握简单的手工制作技巧，了解纸袋的制作方法，培养学生动手能力和创造力。

2、隐性目标：培养学生耐心、细心、认真的态度，增强学生的环保意识。

教学重点掌握纸袋的制作方法，培养学生动手能力和创造力。

教学难点纸袋的折叠和粘合技巧。

研究时间2课时
研究过程
一、导入新知
1、教师出示各种颜色的纸张，引导学生思考可以用这些纸张做些什么？
2、学生回答后，教师引导学生思考如何制作一个漂亮的纸袋。

二、传授新知
1、教师示范制作纸袋的方法，包括折叠、粘合等步骤。

2、学生跟随教师的示范，自己动手制作纸袋。

三、实践与探索
1、学生自由创作自己喜欢的纸袋，可以使用不同颜色的纸张，也可以在纸袋上画上自己喜欢的图案。

2、教师巡堂指导，帮助学生解决制作中遇到的问题。

四、展示与评价
1、学生展示自己制作的纸袋，相互欣赏和评价。

2、教师对学生的作品进行评价和点评，鼓励学生继续发挥创造力，制作更多更好的手工作品。

五、小结
板书设计：
第十课漂亮的纸袋
手工制作技巧
纸袋的制作方法
折叠和粘合技巧
纸袋的设计制作方法
一、导入新课
检查学生工具材料准备情况
示范拿走物品，引入袋子的用途
二、认识纸袋
出示纸袋，演示携带物品的效果
分发纸袋，了解制作方法
讨论设计制作方法
讲授、示范制作方法
三、设计创作
要求学生根据方法进行设计制作
教师巡堂，关注学生设计构思和能力较弱的学生四、作品展示和评价
学生展示作品，并介绍设计构思
共同评选最佳纸袋
教师小结，布置下节课工具材料
学生清理教室
1、教师讲解制作小挂饰的方法和步骤，包括选择材料、设计构思、制作过程等。

2、学生跟随教师的指导，进行制作。

3、教师巡堂指导，解决学生制作中遇到的问题。

四、作品展示，评述评价。

1、学生展示自己制作的小挂饰，并介绍设计构思和制作过程。

2、师生互相评价作品，提出改进意见。

3、教师总结本节课的教学内容和学生的表现，鼓励学生继续探索和创作。

板书设计：
第十二课小挂饰
平衡知识
动感雕塑
制作方法和步骤
二、研究鼓的文化，了解少数民族文化。

1、教师讲解鼓的文化背景，介绍少数民族打鼓的俗和意义。

2、学生观看相关视频，了解少数民族打鼓的场景和表现形式。

三、研究绘画语言，创作热闹场景。

1、教师示范绘画技巧，如如何表现人物的动态和场景的氛围。

2、学生根据示范，自主创作少数民族打鼓的热闹场景，注重构图安排和人物动态的表现。

四、展示作品，评价研究成果。

1、学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。

2、教师评价优秀作品，肯定学生成果。

五、拓展研究，了解更多文化。

1、鼓励学生了解更多少数民族文化和民间民俗。

2、引导学生用绘画表现其他文化场景。

板书设计：
第十四课鼓声咚咚响
研究鼓的文化，创作少数民族打鼓的热闹场景。

绘画技巧：表现人物动态和场景氛围。

二、钟表知识的了解和设计方法的掌握
1.引导学生了解钟表的基本构造和原理，以及不同种类的钟表。

2.提问学生钟表的作用和意义，引导学生思考时间的珍贵性。

3.讲解简单的设计方法，如选择不同材料、颜色、形状等
来设计制作钟表。

4.组织小组讨论，让学生分享自己的钟表设计想法和方法。

5.教师总结讨论结果，讲授本课新知。

三、钟表的制作和创新
1.学生分组，设计并制作自己的钟表。

2.教师巡堂指导，鼓励学生大胆创新，尝试不同的设计方
法和材料。

3.学生展示自己的钟表，并向其他小组展示自己的设计思
路和方法。

四、作品展示和评价
1.学生展示自己的钟表，并对自己的作品进行评价。

2.教师肯定学生的创新和努力，指出作品中的优点和不足，并给予建议和指导。

3.学生互相欣赏和评价，共同提高钟表设计和制作的水平。

板书设计：
第十六课小小钟表店
钟表知识和设计方法
钟表的制作和创新
珍惜时间的意义
教学难点：如何利用各种材料装饰美化钟表，以及如何巧妙地利用各种材料设计创作有创意的昆虫。

研究时间：2课时
教学过程：
一、导入新课。

1、教师出示多个钟表，让学生找出钟表的特点。

2、简单介绍钟表的历史和发展。

钟表在中国可以追溯到距今近两千年的汉代，宋朝科学家XXX等人制造的水运仪象台在钟表制造上具有极其重要的意
义。

钟表的发展史大致分为三个演变阶段：从大型钟向小型钟演变、向代表过渡、从袋表向腕表发展。

每一阶段的发展都与当时的技术发明密不可分。

二、研究新知。

1、互动游戏“一分钟能做什么？”
教师和学生相互剪钟表轮廓，力求尽量简单。

2、制作钟表。

学生将时针、分针配在剪好的钟面上，初步完成钟表的造型。

能力强的学生鼓励他们求新求异。

3、欣赏范例，观察作品如何结合各种材料进行装饰。

4、小结装饰方法：用剪、画的方法装饰，用不同实物装饰等。

三、学生制作，教师巡堂。

四、作品展示与点评。

1、学生展示自己的作品，讲述自己的设计创意。

2、师生点评。

五、收拾整理，清洁卫生。

板书设计：
第十六课小小钟表店
钟的形状有哪些？
钟的结构：表盘、时针、分针、秒针
第十七课走进昆虫世界
教学目标：
1、认知目标：了解昆虫的基本形态和生理结构特点，学
会巧妙运用各种材料，设计制作有创意的立体和半立体的昆虫。

2、能力目标：能利用各种材料，大胆运用鲜艳明快的色
彩创作表现美丽的昆虫。

3、情感目标：增强亲近自然、保护环境、爱护昆虫的意识。

教学重点：学会利用身边的材料创造性地设计制作昆虫。

教学难点：巧妙地利用各种材料设计创作有创意的昆虫。

研究时间：2课时
教学过程：
一、激趣导入。

1、请学生猜：目前世界科学家描述过的昆虫名称种类有多少种？（85万）中国有多少种？（7万）因此，有人估计，现在生活在地球上的昆虫约有200—300万种。

2、学生说说自己认识的昆虫，并说说这些昆虫的形态、生活性。

3、学生模仿昆虫的叫声，如知了、蜜蜂等。

二、讲授新课。

1、引导学生认真观察昆虫，比较昆虫的颜色、外形、花纹、动态等，认识昆虫的特征。

2、小组讨论：昆虫形态的多样性及共性和不同特点。

昆虫花纹的颜色对称型。

3、教师小结：昆虫的生理结构及特点。

昆虫的身体分为三部分：头部、胸部和腹部。

头部包括口器和一对触角，胸部长着三对足和一对翅膀，腹部则是昆虫的尾部。

昆虫的一生中会经历变态，其中有透明膜和有特明膜和网状的翅脉，这是昆虫与其他节肢动物的区别。

在本课中，我们将研究十二生肖的基本知识，包括它们的名字和排序。

我们还将研究如何设计制作一个生肖的工艺品，并培养学生的自主创新意识。

首先，我们可以欣赏一些十二生肖的范图或工艺品，思考为什么会有十二生肖动物，以及它们的作用是什么。

然后，教师将讲述十二生肖的来历和作用，并欣赏课本上的十二生肖作品，让学生想想自己想要用什么材料来制作。

接下来，我们将讲述作业要求：每个学生都需要选择自己喜欢的美术形式，设计制作一个十二生肖的工艺品。

教师将巡堂指导学生的作业。

最后，学生将相互展示和点评自己的作品，介绍自己的设计创意。

教师也将进行评价小结，帮助学生收获更多的启示和提高。