人教新课标六年级下册数学教案成反比例的量练习课第1课时

成反比例的量练习课（第1课时）
教学目标：
1．通过练习使同窗们进一步明白得反比例的意义，能正确判定两种量是不是成反比例；2．使同窗们能正确判定两种量是不是成比例，成什么比例；
3．提高同窗们的分析能力。

教学进程：
一、基础练习
1．填一填，说一说。

（1）每箱木瓜的个数必然，运来木瓜的箱数和木瓜总个数如下表。

箱数/箱481632
总个数/个3264
①把表格填写完整，说一说你是怎么做的。

②说一说箱数和总个数的转变情形。

③那个地址哪个量不变？
④箱数和总个数成什么比例？
（2）木瓜的总个数必然，每箱个数与所装的箱数情形如下表。

每箱个数481020
箱数5025
①你能把表格填写完整吗？
②说一说每箱个数和箱数的转变情形。

③那个地址哪个量必然？
④每箱个数和箱数成什么比例？
（3）看一本书，天天看的页数和所看天数的情形如下表。

每天看的页数48101620
所看天数804032
①把表格填写完整。

②说一说你是怎么做的。

③那个地址哪个量必然，你是怎么明白的？
④天天看的页数与所看天数有什么关系？说明理由。

（4）征订《XX学习报》，征订的份数与应付的钱数如下表。

征订份数/份5040302010
应付的钱数/元15001200
①请你把表格补充完整。

②征订的份数与应付的钱数成什么比例？说明理由。

2．正、反比例意义。

问：你是如何判定两种量是不是成正比例或反比例的？正反比例关系和反比例关系有什么不同？
进程要求：
（1）学生独立试探，尝试归纳。

（2）同窗之间相互交流，学会表达。

（3）全班交流。

使学生明确几个要点：
正比例：
①两种相关联的量。

②一种量增加，另一种量也相应增加；一种量减少，另一种量也相应减少。

③两种量的比值必然。

反比例：
①两种相关联的量；
②一种理增加，另一种量反而减少；一种量减少，另一种量反而增加；
③两种量的乘积必然。

二、综合练习
判定下面各题中两种量是不是成下比例或反比例。

（1）每袋面粉的质量一字，面粉的总质量和袋数。

（）
（2）一个人的年龄和体重。

（）
（3）长方形的周长和宽。

（）
（4）长方形的长必然，面积与宽。

（）
（5）三角形的高必然，面积与底。

（）
（6）圆的面积与半径。

（）
进程要求：
（1）一一出示以上各题。

（2）学生判定，并说明理由。

（3）教师小结。

（方式，关键）。