小学三年级英语上册第五单元教案

Unit5 Where is my ruler?

教师：侯晓靓

教学内容：主要句型：“Where is ……? ”“It’s…….”。

教学目标：1.能学会几个表示方位的词：under、on、in,并能将它们放到句子中在实际生活中运用。

2.能听、说、读懂书本上课文中的对话，掌握基本句型：“Where is ……? ”

“It’s…….”。

3.布置情景对话，给学生分好组让学生自主上台表演，做到流畅、表情自然。

4.间接培养学生的合作意识。

5.对学生进行品德教育，平时要整理好自己的东西，别到处乱放。

教学重点：能熟练使用句型“Where is ……? ”“It’s under/on/in the…….”,并让学生学会用这些句型来提问和回答物品的位置。

教学难点：介词under、on、in放在句子中的用法。

方法策略：在讲授新课时运用讲授法、练习法、提问法、直观法等多种方法进行授课，让学生在听、说、读、写个方面得到充分发展。

教学准备：1、教师准备与本课内容相配套的教学课件。

2、准备相配套的教学录音带。

3、教师准备toy , box , pen , ball , car等直观实物。

4、准备带有句子的彩色卡片。

5、教师准备带有toy , box , pen , ball , car单词的卡片。

6、学生准备教材，英语本和笔。

7、学生准备英语基础训练。

教学过程：T=teacher C=class S1=student（各别学生）

Step 1 Revision

1、Greetings

T: “Good morning , boys and girls.”（老师热情的与学生打招呼）

C:“Good morning , teacher.”

T:“Well , did you have a good weekend?”

S1:“……”（分别请同学起来回答）

2、复习

T：“Ok , everyone . let’s review what we learned on the last week.”教师出

示car , box , toy , ball等实物，并把带有这些物品单词的卡片贴到黑板的

右边。拿出一个实物提问：“What’s this?”，请同学回答并指出黑板上相

应的单词卡片。

Step 2 Presentation

1、复习完car , box , toy , ball等实教师拿出一个盒子问：“What’s this in

English?”S:“It’s a box.”T:“Yes, It's a box .”T:“Guess, what’

s in the box?”教师把盒子翻过来让学生看里面的东西,T:“A car , a

boat , a ball and a doll. So , we can say this is a toy box. 同时出示toy

box单词卡片贴到黑板上，带学生读，等读了几遍之后就请同学起来

读。

2、指着盒子里的玩具引出今天的主要句型T：“Where is the toy？”用中

文复述:“玩具在那里呀？”S:“在盒子里。”T：“Y es ! It’s in the box.”

教师从准备好的从彩色卡片中拿出这两个句子的卡片，并把它贴到黑

板上，带同学读，并用粉笔把它的中文意思写到旁边。并由答句引出

“It’s on the box.”“It’s under the box.”找到相应的句子卡片贴到

黑板上，写上中文。

3、等学生读熟之后，用彩色粉笔讲句子中的方位词：in on under标出来，

并单独加中文写在一边，指着带学生读一遍单词读一遍句子，如：T:

Let's chant. OK? （手指黑板上的卡片，有节奏地说）：in, in, in, in the

boy box./under, under, under, under the chair./on, on, on, on the desk.

4、教师将pen分别放在toy box 上面、下面、里面，用Where is my pen?

来提问。学生根据观察分别回答on the toy box, under the toy box , in

the toy box.接着教师将pen放在toy box的下面问：In the toy box?(在

玩具盒里面吗？)

S：No ! It’s under the toy box

教师将toy box放在桌子上

T: 教师手指toy box问：Where is the toy box?

请同学起来回答Ss: It’s on the desk.

T: Yes, it’s on the desk .

5、让学生打开课本第50页，看课本，同时播放录音，让学生在书中找出

答案，并请同学起来回答。

6、再次播放，放一句让学生看着课本跟读一句。

Step 3 Practice

1、小组活动

让学生在座位上朗读刚刚跟读的对话

（师生对读、男女生对读、分组读、分角色读）每种抽二到三组的学生

2、情景表演

Act the dialogue in pairs (运用toy box 和玩具car尽可能的创造出真

实的情境让学生在小组内进行表演操练)然后让学生举手选两组上台

表演。

3、小组活动：游戏

四人一组，做“藏一藏，猜一猜”的游戏。一名学生藏玩具（只准藏

在课桌和椅子的上面、里面和下面），另一名学生把眼睛闭上猜玩具在

哪里，再有两名学生一个做裁判，一个做记录员。每个只有两次猜的机