Unit 2 Hobbies Integration 教案 译林版英语 七年级上册

译林版七年级上册Unit 2 Hobbies Integration 公开课教案
一、教学目标
1. 语言能力
学生能够熟练运用与爱好相关的词汇和句型，如“like doing sth.” “be interested in” 等。

能够听懂、读懂有关爱好的对话和短文，并能进行简单的口头和书面表达。

2. 学习能力
通过小组合作、讨论等活动，培养学生的自主学习和合作学习能力。

引导学生学会运用多种学习策略，如归纳总结、联想记忆等，提高学习效率。

3. 思维品质
鼓励学生从不同角度思考和表达自己的爱好，培养学生的创新思维和批判性思维。

在讨论和交流中，引导学生分析和比较不同爱好的特点和价值，培养学生的逻辑思维能力。

4. 文化意识
了解不同国家和地区人们的常见爱好，拓展学生的文化视野。

引导学生尊重和欣赏他人的爱好，培养学生的跨文化交际意识。

二、教学重难点
1. 教学重点
掌握与爱好相关的词汇和句型，能够准确、流利地表达自己和他人的爱好。

能够理解并运用所学语言知识进行关于爱好的对话和短文写作。

2. 教学难点
如何引导学生用丰富的词汇和多样的句型来描述爱好，避免表达的单一性。

培养学生在实际情境中灵活运用所学语言知识进行交流和表达的能力。

三、教学方法
1. 情景教学法：创设真实的语言情境，让学生在情境中感受和运用语言。

2. 任务驱动法：通过布置各种任务，如小组讨论、角色扮演、写作等，激发学生的学习积极性和主动性。

3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学过程
（一）Warming-up （5 分钟）
1. 播放一段关于各种爱好的视频，如绘画、音乐、阅读、运动等，引起学生的兴趣。

2. 提问学生：“What can you see in the video?” 引导学生用英语回答看到的爱好。

（二）Presentation （15 分钟）
1. 展示一些与爱好相关的图片，如弹钢琴、跳舞、游泳、集邮等，教授新单词和短语，如“play the piano” “dance” “swim” “collect stamps” 等。

2. 引导学生用“I like doing sth.” 或“I am interested in sth.” 的句型来表达自己的爱好。

例如：“I like dancing.” “I am interested in collecting stamps.”
3. 让学生两人一组进行对话练习，互相询问和介绍彼此的爱好。

（三）Practice （15 分钟）
1. 听力练习
播放一段关于爱好的听力材料，让学生听并完成相关的练习，如填空、选择等。

核对答案，再次播放听力材料，让学生跟读，模仿语音语调。

2. 阅读练习
展示一篇关于不同人爱好的短文，让学生阅读并回答问题，如“What are the hobbies of the people in the passage?” “Why do they like these hobbies?” 等。

引导学生总结阅读技巧，如如何快速获取关键信息、如何根据上下文猜测生词的意思等。

（四）Production （15 分钟）
1. 小组讨论
将学生分成小组，让每个小组讨论以下问题：“What are the benefits of having hobbies?” “How can we balance our study and hobbies?”
每个小组选一名代表进行汇报，其他小组可以进行补充和提问。

2. 写作练习
让学生写一篇关于自己爱好的短文，包括爱好的名称、喜欢的原因、以及从爱好中获得的收获等。

邀请几位学生上台朗读自己的短文，其他学生进行评价和修改。

（五）Summary and Homework （5 分钟）
1. 总结本节课所学的重点内容，包括词汇、句型和语法。

2. 布置作业
让学生用英语采访自己的家人或朋友的爱好，并写成一篇短文。

推荐一些关于爱好的英语书籍或电影，让学生课后自主阅读或观看。

五、教学反思
在本次公开课中，通过多种教学方法和活动的设计，学生们在轻松愉快的氛围中学习了与爱好相关的英语知识，并能够运用所学进行交流和表达。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，比如在小组讨论环节，部分学生参与度不够高，需要进一步引导和鼓励；在写作练习环节，学生们在词汇和语法的运用上还存在一些错误，需要在今后的教学中加强针对性的训练。