2024学年高中用心倾听用爱关怀班会教学设计
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鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决倾听和关怀问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：பைடு நூலகம்
介绍与倾听和关怀内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注倾听和关怀前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
教材内容主要包括倾听和关怀的定义、倾听和关怀的重要性、倾听和关怀的技巧以及如何在日常生活中运用倾听和关怀。通过本节课的学习，学生将能够理解倾听和关怀对于人际交往的重要性，学会如何用心倾听他人的需求，用爱关怀他人的感受，从而提高自己的人际交往能力，增强同理心和关爱他人的意识。
核心素养目标
1.理解倾听和关怀对于人际交往的重要性，培养同理心和关爱他人的意识。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解倾听和关怀的定义、重要性、技巧及应用，结合实例帮助学生理解。
突出倾听和关怀的重点，强调倾听和关怀的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕倾听和关怀问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
1.知识水平分析
学生在初中阶段已经接触过一些关于倾听和关怀的知识，如人际交往的基本原则、沟通技巧等。然而，由于个体差异，学生在这些方面的掌握程度不尽相同。有些学生可能已经具备了一定的倾听和关怀能力，而有些学生则可能在这方面存在不足。因此，教师在教学过程中要注意因材施教，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
2.能力素质分析
在能力素质方面，学生的表现也存在差异。有些学生具有较强的自我认知能力和自我调节能力，能够较好地处理人际关系；而有些学生则可能在人际交往中表现出一定的障碍，如沟通能力不足、同理心不强等。针对这一情况，教师在教学过程中要注重培养学生的沟通能力、同理心等，提高他们在人际交往中的综合素质。
3.行为习惯分析
（4）实物教具：准备一些实物教具，如倾听和关怀的卡片、角色扮演的道具等，帮助学生更好地理解和掌握倾听和关怀的技巧。
（5）课堂活动：设计一些课堂活动，如小组讨论、情景剧表演等，让学生在实践中学会倾听和关怀，提高人际交往能力。
（6）课后作业：布置与倾听和关怀相关的课后作业，如撰写心得体会、观察身边人的倾听和关怀行为等，巩固学生的学习成果。
八、课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.总结本节课学习的倾听和关怀的定义、重要性、技巧及应用。
2.强调倾听和关怀在构建和谐人际关系中的作用。
3.引导学生认识到掌握倾听和关怀技巧的重要性，提高人际交往能力。
4.鼓励学生在日常生活中积极运用倾听和关怀，关爱他人，成就美好人生。
当堂检测：
1.请简述倾听和关怀的定义及其重要性。
学生的知识水平、能力素质、行为习惯等方面的差异，对课程学习产生了一定的影响。对于知识水平较高、能力素质较强的学生，他们能够较快地掌握倾听和关怀的技巧，并在日常生活中运用；而对于知识水平较低、能力素质较弱的学生，他们可能在掌握这些技巧方面存在一定的困难。因此，教师在教学过程中要注重分层教学，关注每个学生的学习进度，确保每个学生都能在课程学习中取得进步。
（4）人际交往
3.句
（1）用心倾听，用爱关怀，构建和谐人际关系。
（2）倾听他人需求，关怀他人感受，提高人际交往能力。
（3）掌握倾听和关怀技巧，关爱他人，成就美好人生。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.总结本节课学习的倾听和关怀的定义、重要性、技巧及应用。
2.强调倾听和关怀在构建和谐人际关系中的作用。
3.引导学生认识到掌握倾听和关怀技巧的重要性，提高人际交往能力。
（4）倾听和关怀的案例分析：提供一些倾听和关怀的成功案例，让学生了解倾听和关怀在实际生活中的重要性。
2.课后自主学习和探究
（1）深入了解倾听和关怀的相关理论，阅读相关书籍、论文，提高自己的理论素养。
（2）观察生活中的倾听和关怀行为，分析其对人际关系的影响，撰写观察报告。
（3）参与学校或社区举办的倾听和关怀活动，亲身体验倾听和关怀的力量，提高自己的实践能力。
技能训练：
设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验倾听和关怀知识的应用，提高实践能力。
在倾听和关怀新课呈现结束后，对倾听和关怀知识点进行梳理和总结。
强调倾听和关怀的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对倾听和关怀知识的掌握情况。
情感升华：
结合倾听和关怀内容，引导学生思考倾听和关怀与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习倾听和关怀的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的倾听和关怀内容，强调倾听和关怀重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的倾听和关怀内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
4.鼓励学生在日常生活中积极运用倾听和关怀，关爱他人，成就美好人生。
当堂检测：
1.请简述倾听和关怀的定义及其重要性。
2.请谈谈你在日常生活中是如何运用倾听和关怀的。
3.请描述一种倾听和关怀的技巧，并说明其在实际生活中的应用。
4.请分析倾听和关怀在构建和谐人际关系中的作用。
5.请谈谈你通过本节课学习对倾听和关怀的新的认识和体会。
2.请谈谈你在日常生活中是如何运用倾听和关怀的。
3.请描述一种倾听和关怀的技巧，并说明其在实际生活中的应用。
4.请分析倾听和关怀在构建和谐人际关系中的作用。
5.请谈谈你通过本节课学习对倾听和关怀的新的认识和体会。
2024学年高中用心倾听用爱关怀班会教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024学年高中用心倾听用爱关怀班会教学设计
教材分析
本节课选自人教版《思想道德修养与法律基础》第二模块“科学文化与人文素养”中的“用心倾听用爱关怀”一节。本节课旨在让学生了解倾听和关怀的重要性，掌握倾听和关怀的技巧，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解倾听和关怀的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习倾听和关怀的技巧及应用做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确倾听和关怀教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保倾听和关怀教学过程的顺利进行。
教学方法与手段
1.教学方法
（1）讲授法：教师通过讲解倾听和关怀的理论知识，使学生了解倾听和关怀的重要性、技巧及其在日常生活中的应用。
（2）案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解倾听和关怀在实际生活中的作用，提高学生的实际应用能力。
（3）角色扮演法：让学生通过扮演不同角色，体验倾听和关怀的过程，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
2.掌握倾听和关怀的技巧，提高自己的人际交往能力。
3.能够在日常生活中运用倾听和关怀，与他人建立良好的关系。
本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往能力、同理心和关爱他人的意识，帮助学生在现实生活中更好地与他人相处，提高自己的人际关系质量。
学情分析
本节课的学情分析主要从学生的知识水平、能力素质、行为习惯等方面进行。通过分析，旨在了解学生的实际情况，为教学活动的开展提供有针对性的指导。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
（1）倾听和关怀的历史发展：介绍倾听和关怀在人类历史上的演变过程，以及不同文化背景下的倾听和关怀观念。
（2）倾听和关怀的理论基础：阐述倾听和关怀在心理学、社会学等领域的理论基础，以及相关研究成果。
（3）倾听和关怀在不同领域中的应用：分析倾听和关怀在教育、医疗、企业管理等领域的实际应用，以及取得的成效。
学生在日常行为习惯方面，也存在一定的差异。有些学生可能已经养成了良好的倾听和关怀习惯，如尊重他人、关注他人需求等；而有些学生可能在这方面存在不足，如过于自我、忽视他人感受等。教师在教学过程中要注重引导学生养成良好的行为习惯，通过具体的案例分析、角色扮演等方式，让学生在实践中学会倾听和关怀。
4.对课程学习的影响
（4）与同学开展小组讨论，分享倾听和关怀的心得体会，互相学习，共同进步。
（5）针对倾听和关怀中的某个问题，进行深入研究，提出自己的观点和解决方案。
板书设计
1.本文重点知识点
（1）倾听和关怀的定义及重要性
（2）倾听和关怀的技巧及应用
（3）如何在日常生活中运用倾听和关怀
2.关键词
（1）倾听
（2）关怀
（3）同理心
2.教学手段
（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示倾听和关怀的相关图片、视频等，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。
（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线讨论、问卷调查等，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
（3）社交工具：利用社交工具如微信、QQ等，建立课堂交流群，方便学生课下交流讨论，提高学生的参与度。
设计课堂互动环节，提高学生学习倾听和关怀的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入倾听和关怀学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的倾听和关怀理论知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为倾听和关怀新课学习打下基础。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：பைடு நூலகம்
介绍与倾听和关怀内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注倾听和关怀前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
教材内容主要包括倾听和关怀的定义、倾听和关怀的重要性、倾听和关怀的技巧以及如何在日常生活中运用倾听和关怀。通过本节课的学习，学生将能够理解倾听和关怀对于人际交往的重要性，学会如何用心倾听他人的需求，用爱关怀他人的感受，从而提高自己的人际交往能力，增强同理心和关爱他人的意识。
核心素养目标
1.理解倾听和关怀对于人际交往的重要性，培养同理心和关爱他人的意识。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解倾听和关怀的定义、重要性、技巧及应用，结合实例帮助学生理解。
突出倾听和关怀的重点，强调倾听和关怀的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕倾听和关怀问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
1.知识水平分析
学生在初中阶段已经接触过一些关于倾听和关怀的知识，如人际交往的基本原则、沟通技巧等。然而，由于个体差异，学生在这些方面的掌握程度不尽相同。有些学生可能已经具备了一定的倾听和关怀能力，而有些学生则可能在这方面存在不足。因此，教师在教学过程中要注意因材施教，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
2.能力素质分析
在能力素质方面，学生的表现也存在差异。有些学生具有较强的自我认知能力和自我调节能力，能够较好地处理人际关系；而有些学生则可能在人际交往中表现出一定的障碍，如沟通能力不足、同理心不强等。针对这一情况，教师在教学过程中要注重培养学生的沟通能力、同理心等，提高他们在人际交往中的综合素质。
3.行为习惯分析
（4）实物教具：准备一些实物教具，如倾听和关怀的卡片、角色扮演的道具等，帮助学生更好地理解和掌握倾听和关怀的技巧。
（5）课堂活动：设计一些课堂活动，如小组讨论、情景剧表演等，让学生在实践中学会倾听和关怀，提高人际交往能力。
（6）课后作业：布置与倾听和关怀相关的课后作业，如撰写心得体会、观察身边人的倾听和关怀行为等，巩固学生的学习成果。
八、课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.总结本节课学习的倾听和关怀的定义、重要性、技巧及应用。
2.强调倾听和关怀在构建和谐人际关系中的作用。
3.引导学生认识到掌握倾听和关怀技巧的重要性，提高人际交往能力。
4.鼓励学生在日常生活中积极运用倾听和关怀，关爱他人，成就美好人生。
当堂检测：
1.请简述倾听和关怀的定义及其重要性。
学生的知识水平、能力素质、行为习惯等方面的差异，对课程学习产生了一定的影响。对于知识水平较高、能力素质较强的学生，他们能够较快地掌握倾听和关怀的技巧，并在日常生活中运用；而对于知识水平较低、能力素质较弱的学生，他们可能在掌握这些技巧方面存在一定的困难。因此，教师在教学过程中要注重分层教学，关注每个学生的学习进度，确保每个学生都能在课程学习中取得进步。
（4）人际交往
3.句
（1）用心倾听，用爱关怀，构建和谐人际关系。
（2）倾听他人需求，关怀他人感受，提高人际交往能力。
（3）掌握倾听和关怀技巧，关爱他人，成就美好人生。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.总结本节课学习的倾听和关怀的定义、重要性、技巧及应用。
2.强调倾听和关怀在构建和谐人际关系中的作用。
3.引导学生认识到掌握倾听和关怀技巧的重要性，提高人际交往能力。
（4）倾听和关怀的案例分析：提供一些倾听和关怀的成功案例，让学生了解倾听和关怀在实际生活中的重要性。
2.课后自主学习和探究
（1）深入了解倾听和关怀的相关理论，阅读相关书籍、论文，提高自己的理论素养。
（2）观察生活中的倾听和关怀行为，分析其对人际关系的影响，撰写观察报告。
（3）参与学校或社区举办的倾听和关怀活动，亲身体验倾听和关怀的力量，提高自己的实践能力。
技能训练：
设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验倾听和关怀知识的应用，提高实践能力。
在倾听和关怀新课呈现结束后，对倾听和关怀知识点进行梳理和总结。
强调倾听和关怀的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对倾听和关怀知识的掌握情况。
情感升华：
结合倾听和关怀内容，引导学生思考倾听和关怀与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习倾听和关怀的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的倾听和关怀内容，强调倾听和关怀重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的倾听和关怀内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
4.鼓励学生在日常生活中积极运用倾听和关怀，关爱他人，成就美好人生。
当堂检测：
1.请简述倾听和关怀的定义及其重要性。
2.请谈谈你在日常生活中是如何运用倾听和关怀的。
3.请描述一种倾听和关怀的技巧，并说明其在实际生活中的应用。
4.请分析倾听和关怀在构建和谐人际关系中的作用。
5.请谈谈你通过本节课学习对倾听和关怀的新的认识和体会。
2.请谈谈你在日常生活中是如何运用倾听和关怀的。
3.请描述一种倾听和关怀的技巧，并说明其在实际生活中的应用。
4.请分析倾听和关怀在构建和谐人际关系中的作用。
5.请谈谈你通过本节课学习对倾听和关怀的新的认识和体会。
2024学年高中用心倾听用爱关怀班会教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024学年高中用心倾听用爱关怀班会教学设计
教材分析
本节课选自人教版《思想道德修养与法律基础》第二模块“科学文化与人文素养”中的“用心倾听用爱关怀”一节。本节课旨在让学生了解倾听和关怀的重要性，掌握倾听和关怀的技巧，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解倾听和关怀的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习倾听和关怀的技巧及应用做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确倾听和关怀教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保倾听和关怀教学过程的顺利进行。
教学方法与手段
1.教学方法
（1）讲授法：教师通过讲解倾听和关怀的理论知识，使学生了解倾听和关怀的重要性、技巧及其在日常生活中的应用。
（2）案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解倾听和关怀在实际生活中的作用，提高学生的实际应用能力。
（3）角色扮演法：让学生通过扮演不同角色，体验倾听和关怀的过程，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
2.掌握倾听和关怀的技巧，提高自己的人际交往能力。
3.能够在日常生活中运用倾听和关怀，与他人建立良好的关系。
本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往能力、同理心和关爱他人的意识，帮助学生在现实生活中更好地与他人相处，提高自己的人际关系质量。
学情分析
本节课的学情分析主要从学生的知识水平、能力素质、行为习惯等方面进行。通过分析，旨在了解学生的实际情况，为教学活动的开展提供有针对性的指导。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
（1）倾听和关怀的历史发展：介绍倾听和关怀在人类历史上的演变过程，以及不同文化背景下的倾听和关怀观念。
（2）倾听和关怀的理论基础：阐述倾听和关怀在心理学、社会学等领域的理论基础，以及相关研究成果。
（3）倾听和关怀在不同领域中的应用：分析倾听和关怀在教育、医疗、企业管理等领域的实际应用，以及取得的成效。
学生在日常行为习惯方面，也存在一定的差异。有些学生可能已经养成了良好的倾听和关怀习惯，如尊重他人、关注他人需求等；而有些学生可能在这方面存在不足，如过于自我、忽视他人感受等。教师在教学过程中要注重引导学生养成良好的行为习惯，通过具体的案例分析、角色扮演等方式，让学生在实践中学会倾听和关怀。
4.对课程学习的影响
（4）与同学开展小组讨论，分享倾听和关怀的心得体会，互相学习，共同进步。
（5）针对倾听和关怀中的某个问题，进行深入研究，提出自己的观点和解决方案。
板书设计
1.本文重点知识点
（1）倾听和关怀的定义及重要性
（2）倾听和关怀的技巧及应用
（3）如何在日常生活中运用倾听和关怀
2.关键词
（1）倾听
（2）关怀
（3）同理心
2.教学手段
（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示倾听和关怀的相关图片、视频等，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。
（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线讨论、问卷调查等，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
（3）社交工具：利用社交工具如微信、QQ等，建立课堂交流群，方便学生课下交流讨论，提高学生的参与度。
设计课堂互动环节，提高学生学习倾听和关怀的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入倾听和关怀学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的倾听和关怀理论知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为倾听和关怀新课学习打下基础。