2024年大班《蜗牛与黄鹂鸟》教案

2024年大班《蜗牛与黄鹂鸟》教案
一、教学目标
1.知识与技能：
理解故事《蜗牛与黄鹂鸟》的内容，记住主要角色和故事情节。

学习用自然的语音、语调讲述故事，培养语言表达能力。

学会歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，提高音乐素养。

2.过程与方法：
通过观察、讨论，培养观察力、想象力及合作能力。

通过角色扮演，提高表现力、创造力。

3.情感态度与价值观：
培养学生不怕困难、勇往直前的精神。

培养学生关爱大自然、珍惜生命的意识。

二、教学重点、难点
1.教学重点：
理解故事内容，记住主要角色和故事情节。

学会歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

2.教学难点：
理解故事寓意，培养勇敢、自信的品质。

三、教学准备
1.教具准备：
《蜗牛与黄鹂鸟》故事课件
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》音频
角色扮演道具
2.环境准备：
安静、舒适的故事讲述环境
音乐教室或音响设备
四、教学过程
1.导入
（1）教师出示一只蜗牛和一只黄鹂鸟的图片，引导学生观察并讨论它们的特点。

（2）教师简要介绍故事背景，激发学生兴趣。

2.故事讲述
（1）教师讲述《蜗牛与黄鹂鸟》的故事，引导学生关注故事情节和角色表现。

（2）教师通过提问，帮助学生理解故事内容。

（3）学生复述故事，巩固记忆。

3.角色扮演
（1）教师分配角色，引导学生进行角色扮演。

（2）学生在音乐教室或音响设备的伴奏下，进行角色扮演。

（3）教师点评，给予鼓励和指导。

4.学习歌曲
（1）教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，引导学生聆听。

（2）教师教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。

（3）学生分组练习，互相纠正、提高。

5.活动延伸
（1）教师组织学生进行绘画、手工制作等创意活动，表现故事中的场景和角色。

（2）学生展示作品，分享自己的创意和感受。

（2）学生分享自己在活动中的收获和感悟。

五、作业
1.学生回家后将故事讲给家长听，巩固记忆。

2.家长协助孩子学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，提高音乐素养。

六、教学反思
1.教师在讲故事过程中，是否关注到学生的反应，及时调整教学节奏。

2.学生在角色扮演和歌曲学习中，是否积极参与，表现出自信、勇敢的品质。

3.教学活动是否达到预期目标，有哪些不足之处需要改进。

4.家长反馈情况，了解学生在家庭环境中的表现，为下一步教学提供参考。

重难点补充：
1.教学重点补充：
（1）理解故事内容：
教师：小朋友们，故事里蜗牛和黄鹂鸟发生了什么有趣的事情呢？谁能来说一说？
学生A：蜗牛和黄鹂鸟比赛爬树，蜗牛赢了。

教师：很好！那么蜗牛为什么能赢呢？我们来一起讨论一下。

（2）学会歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》：
教师：现在我们来学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，注意听，歌曲里都唱了些什么？
学生B：唱了蜗牛和黄鹂鸟的故事。

教师：对，歌曲里把故事里的内容都唱出来了。

我们一起跟着音乐唱一遍，注意音准和节奏哦。

2.教学难点补充：
（1）理解故事寓意：
教师：小朋友们，你们觉得蜗牛为什么不怕困难，一直坚持往上爬呢？
学生C：因为它有信心，相信自己一定能爬到树顶。

教师：对了，这就是勇敢和自信的表现。

我们要学习蜗牛，不怕困难，勇往直前。

（2）角色扮演：
教师：现在我们要进行角色扮演，谁愿意来扮演蜗牛和黄鹂鸟？
学生D：我愿意扮演蜗牛。

教师：那谁来扮演黄鹂鸟呢？
学生E：我来扮演黄鹂鸟。

（对话中，教师引导学生关注角色特点，如蜗牛的坚持和黄鹂鸟的聪明。

）
教学过程补充：
1.导入：
教师：小朋友们，你们在生活中遇到过困难吗？是怎么克服的呢？
学生F：有时候我会找朋友帮忙。

教师：很好，找朋友帮忙是一种方法。

今天我们要讲的故事里的主人公，也是通过自己的努力克服困难的。

我们先来认识一下他们吧。

2.故事讲述：
（在讲述过程中，教师可以插入一些问题，引导学生思考和参与。

）教师：蜗牛和黄鹂鸟比赛爬树，你们觉得谁会赢呢？为什么？
学生G：我觉得蜗牛会赢，因为它不怕困难。

教师：哦，那我们来听听故事，看看结果是不是如你们所料。

3.角色扮演：
（在角色扮演过程中，教师可适时提问，引导学生更好地理解角色。

）
教师：你们觉得蜗牛在爬树的过程中，心里是怎么想的？
学生H：它可能觉得有点累，但是想到自己一定能爬到树顶，就又有了力量。

教师：很好，这就是自信和坚持的力量。

我们也应该像蜗牛一样，勇敢地面对困难。

4.学习歌曲：
（在教唱歌曲过程中，教师可适时纠正学生的音准和节奏。

）
5.活动延伸：
（在活动延伸中，教师鼓励学生发挥创意，表达自己对故事的理
解。

）
教师：谁愿意来分享一下你们创作的作品？告诉我们你们的想法。

学生I：我画了蜗牛和黄鹂鸟在树上比赛的情景，因为我觉得这是故事中最有趣的部分。

教师：通过今天的学习，你们有什么收获呢？
学生J：我学会了勇敢和自信，还有一首好听的歌曲。

教师：很好，希望你们在今后的生活中，也能像蜗牛一样，勇敢地面对困难，自信地迎接挑战。

注意事项：
1.关注学生个体差异，对于理解能力较弱的学生，可以适当降低难度，通过简单的问题和重复的故事讲述，帮助他们更好地理解故事内容。

2.在角色扮演环节，鼓励性格内向或羞涩的学生参与，可以为他们提供一些简单的角色或重复的角色，增加他们的参与感和自信心。

4.根据学生的音乐素养，适当调整歌曲学习的难度，可以让一部分学生先学会，然后帮助他们教其他学生，培养他们的领导能力和团队合作精神。

5.在活动延伸环节，尊重每个学生的创意，即使他们的作品看起来很简单，也要给予肯定和鼓励，保护他们的想象力和创造力。

6.对于教学方式的选择，要根据学生的实际情况灵活调整，有的学生可能更适合小组讨论，有的学生可能更喜欢单独创作，要尽量满足不同学生的需求。

7.在教学过程中，要注重培养学生的情感态度和价值观，通过故事和活动，引导他们学会坚持和勇敢面对困难，同时也要教会他们珍惜和尊重每一个生命。