高考现代文阅读总复习知识点题型汇编

高考现代文阅读总复习知识点题型汇编
现代文阅读I·信息类阅读
（一）常见的论证方法：
①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

③引用论证：通过引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、奇闻趣事，可以丰富文章内容，使说理更加深刻、透彻，增强论证的说服力和权威性。

④对比论证：对比论证的作用就是突出强调。

⑤比喻论证：通过比喻进行证明，使论证新颖别致、生动形象，使说理浅显易懂，妙趣横生，易于被理解和接受。

⑥类比论证：类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也相同或相似。

⑦因果论证：通过分析事理，揭示此事物与彼事物之间的因果关系来证明论点。

因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。

显得文章逻辑性强，无可辩驳。

（二）常见的论证结构:
论证结构有层进式、对照式、总分式、并列式四种。

论证结构也就是指议论文的基本结构，结构由“引论、本论、结论”三部分组成。

一般的说，引论就是开头，本论就是主体，结论就是结尾。

①并列式：这种结构方式的特点是几个层次、段落之间的关系是并行的。

行文在几个并列的层次或者段落之前常常有“第一”“第二”或“首先”“其次”或“从……上看”“从……上分析”等标志性词语。

②总分式：是指论证的层次之间是总说和分说的关系。

总分式包括三种：总分、分总、总分总。

注意开头段或者结尾段，如果开头段或者结尾段就是中心论点，那么一般都是总分式或分总式，因为正文多是论证过程；如果开头段和结尾段互相呼应，那么就是总分总式。

③层进(递进)式：文章的各部分或层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格的要求，不能随便变动。

层次之间的关系往往由浅入深。

段与段之间常常有一些递进式的标志词语，如“不仅如此”“而且”“甚至”等。

④对照式：对照式是在阐述和论证论点时，在本论部分选用论据进行对照比较。

它是将论证内容构成正反对比或相关比较的关系。

具体的安排是把两种事物或意思加以正反对比，或者用一种事物或意思与另一种事物或意思作比较。

它的好处是布局上对比鲜明、主次明确，论点突出。

⑤综合式：有些文本并不是单纯地运用一种结构方式，而是以某一种方式为主，以其他方式为辅，这样既可使行文富于变化，又不会使文章杂乱无章。

提分秘籍·题型呈现
（一）论证的手法
·标准样式：
材料x使用了哪些论证手法？请简要说明。

·变式：
1.论述类文章经常运用“xx”的方法进行创作，请结合上述材料,对此加以简要分析。

2.请结合材料x和材料x，简要分析两者在论证方法上有何不同。

【答题步骤】
先注意找准论证方法，再结合材料内容对这一论证方法进行说明。

步骤：论证方法+文本说明
【注意事项】
1.找准论证方法是最关键的一步。

要回答好这道题目，首先要知道论证手法有哪些？一般来说，有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证、归纳论证、演绎论证、类比论证、因果论证等；
2.按“论证方法+文本说明”步骤规范答题；
3.每一种论证方法，都要以小序号如①②③）标明；
4.文本说明这一步，只要列举文本一两项对应内容就行；语言要高度概括，意思答对即可。

5.论证方法有几种就找几种，尽量不要遗漏。

题目分值赋分方式不是固定的。

有两种论证方法的，2+2（答出一点给2分，答出两点给4分）；有三种论证方法的，1+1+2（答出一点给1分，答出两点给2分，答出三点给4分）；
6.尽量找最精准的论证方法。

评分参考上常的这样的内容：“如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

”“酌情给分”并不是给满分，通常是1分。

7.书写工整；
8.此题分数目标：保3争4。

优秀学生可以争取拿满分。

9.扣分原因：一是所答的论证方法不对，二是结合文体对这一论证方法的说明信息不全。

所以对应的备考策略是“方法找准，说明到位”。

10.辅以必要习题，强化专项训练，完善以上第9条。

⊙点津
【思考角度】
①一般模式：手法+分析+证明的观点
（引用、归纳、演绎都属于道理论证）、举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证、类比论证、假设论证、因果论证（常考）演绎论证、归纳论证、归谬论证（不常考）
（二）行文思路（论证思路）
·标准样式：
请简要梳理材料x的行文脉络。

·变式：
1.请（简要）梳理材料x的论证思路。

2.请指出材料x的论点并简要分析其论证过程。

【注意事项】
行文脉络或论证思路，实际上就是列出文本的结构提纲。

包括：提出什么观点，分几段，每一段都论证了些什么内容。

一步步讲清楚。

注意可以用“首先”“然后”“继而”“再”“接下来”“最后”这些词语连接起来，体现文章论证思路；也可以直接说出“第x段”写了什么。

答题关键是宏观上对材料结构框架了解，并概括主要内容。

答案内容要用小序号间隔开来。

看分值，如果是4分，多有四个得分点；如果是5分，多有5个得分点。

⊙点津
【思考角度】
1.分析论证思路（如何展开论证）
首先，作者借现象提出××论点或××论题或××问题；然后分角度分析问题，从××等方面论证观点；接着，提出解决问题的方法；最后，重申论点或做总结，得出××结论。

（论证术语+层意）
2.答题步骤
提出问题：①通过写……的事例(或趣事、典故、传说、名言)，提出……的论点（设问）(或引出
论题）②直接提出……的论点(或引出…的论题）
分析问题：①用……的事例(典故、传说、寓言等或引用名言）从正面(或反面)论证论点；②从几方面论证论点。

(当有分论可以用这个格式）
解决问题：①得出…的结论②总结全文③归纳论点④发出号召、提出希望等。

（三）论证的特点
·标准样式：
请简要概括材料x的论证特点。

·变式：
请简要概括两则材料在论证方面的共同特点。

【注意事项】
论证特点所包括的内容则要广泛一些，如文章结构特点、论证语言特点、论证方法、论证思路等，作答时要依据材料内容实际，从以上几个方面思考，踩准得分点。

注意作答时内容表述力求简练达意。

论证结构特点通常有总分总式、总分式，并列式，递进式（提出问题、分析问题、解决问题）。

论证语言特点通常有：严密，准确，逻辑性强；运用修辞，生动形象。

⊙点津
【思考角度】
一、论证角度（方式）：先破后立、先立后驳、驳立结合；人称；人物口吻
二、论证结构：总分、层进、并列、对比
比论证、假设论证、因果论证（常考）
四、语言特点：通俗、口语化，幽默、生动形象、科学严谨、准确贴切、遣词造句、多种表达方式相结合、修辞、限定词使用
五、其他构思特点：开头设问、引名人名言、从实际人物或现象引出话题、开门见山提出中心论点结尾设问反问、讲故事（寓言）、结尾亮观点，再扣题
六、论据特点典型、新颖、真实、精当
（四）论证的结构
·标准样式：
请简要梳理材料x的论证结构。

·变式：
两则材料在论证结构上有什么不同？请简要说明。

材料x在论证结构上有哪些特点？请简要说明。

【注意事项】
从这道高考典型题目可以看出，解答论证结构类题目，有以下得分点：
一是论证结构是什么，首先要回答出来。

层进式、对照式、总分式、并列式中的哪一种，给出明确答案。

二是对这种结构进行解读。

“引论、本论、结论”三部分内容要讲明白。

特别是文章的主体本论部分，信息不能遗漏。

三是注意可以用“首先”“然后”“继而”“再”“接下来”“最后”这些词语连接起来，体现文章论证思路。

四是要研读文本，能概括出主要信息，能用简洁的语言表述出来。

⊙点津
【思考角度】
①基本结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）
②本论部分常用结构：总分、并列、层进、对照
③注意：论证结构要考虑整体结构和局部结构
（五）下定义
·标准样式：
请结合材料内容，给xxxx下一个简要定义
【注意事项】
一、什么是下定义？
下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。

下定义是说明文常用的说明方法。

下定义，重点抓住两点：既是对相关内容的高度概括，又要符合格式上的要求。

在内容上要抓住事物的本质特征；形式上要把被定义的概念放在一个大的概念（属概念）中，再加上对其本质特征进行描述的限制，即：
被定义的概念对其本质特征进行描述大概念（属概念）。

其格式多为：“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”
×××的×××（属概念）叫×××（（种概念）
如：“无理数（种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征）的小数（属概念）”；或；“无限而不循环的（本质特征）小数（属概念）叫无理数（种概念）”。

二、下定义结构形式
1.多采用判断单句的形式
第一种形式：A是①②③④……B
因为被定义概念的本质特征内容过多，句子过长，这时候可以采用另一和表达形式。

先用一个简单的单句（判断句）表达，再来陈述其本质特征。

表达方式一例：书院是我国古代由富商、学者自行筹款建立的具有人才培养、学术研究和文化传播功能并形成独特精神的民间教育机构。

表达方式二例：书院是我国古代民间独特的教育机构，由富商、学者自行筹款建立，具有人才培养、学术研究和文化传播功能，并形成独特精神。

3、注意定语先后逻辑顺序
表明被定义概念的本质特征，可以作为多个定语，来修饰属概念。

作为定语成分糅和于句子主干中，注意先后逻辑顺序。

数量“一种”多放到前面。

原则、核心、时限、范围、目标放到前面。

涉及对象、任务、特征特点、方式方法、结果、效果放到之后。

三、“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。

下定义最难的地点，就是找准、找全被定义事物的基本属性和本质特征。

首先要在所读的非连续性文本中快捷、准确地界定答题的有效区间；然后从相关有效区间（段或句等）中筛选、提取与被定义概念有关的信息点，然后加以整合，按照定义的规范格式表述。

四、学会踩准得分点，规范答题
下定义题目的评分，多有以下硬指标：一是句式是判断句（1分），二是种属概念要正确（1分）；三是种概念的本质特征信息点要齐全，多为一点1分。

另外，整合后的句子不能改变原意，也不能出现语病。

⊙点津
【思考角度】
首先，通读全文，勾画出论及重要概念的句段。

其次，确定比种概念大一级的属概念。

然后，筛选归纳关键信息，明确哪些是能表示概念本质属性的语句。

对本质属性的概括，既要筛选语段中的关键信息，合并归纳同类信息，保证重点不缺失，又要淘汰本质属性以外的信息，保证语句简洁。

最后，按照下定义的表达形式，整合上述信息作答。

（六）论证的说服力
·标准样式：
材料x怎样让论证更有说服力的？请简要说明。

·变式：
请结合材料x的内容，说明作者是如何增强其论证的说服力的。

⊙点津
【思考角度】
①论证思路层次严密；②论证方法得当；③论证语言严谨；④论据恰当典型；⑤论证角度多样
（七）论证的严密性
·标准样式：
材料x怎样让论证更有严密性的？请简要说明。

·变式：
论证上是如何体现严密性？
请结合文本内容，简要分析材料x第x段论证的严密性。

材料一主体部分从三个方面展开论述，这三个方面的论述顺序可否调换？请结合材料谈谈你的看法。

⊙点津
【思考角度】
①结构清晰，严谨完整；②论据与论点高度统一，恰当地证明论点；③用词（特别是限制词）严密准确；④句间衔接自然，结构浑然一体；⑤论据典型充分，多样而全面，真实可信；⑥论证过程无漏洞，推断合理，逻辑严密。

（八）论述的展开
·标准样式：
材料x是如何一步步展开论述的？请结合材料内容具体分析。

·变式：
请简要分析材料二是如何一步步展开论证的。

请简要归纳材料一的论述层次。

材料二从哪些方面详细论述了中国如何定位自己？请简要说明。

⊙点津
【思考角度】
1.如何展开论证
首先，作者借现象提出××论点或××论题或××问题；然后分角度分析问题，从××等方面论证观点；接着，提出解决问题的方法；最后，重申论点或做总结，得出××结论。

（论证术语+层意）
2.答题步骤
提出问题：①通过写……的事例(或趣事、典故、传说、名言)，提出……的论点（设
问）(或引出
论题）②直接提出……的论点(或引出…的论题）
分析问题：①用……的事例(典故、传说、寓言等或引用名言）从正面(或反面)论证论点；②从几方面论证论点。

(当有分论可以用这个格式）
解决问题：①得出…的结论②总结全文③归纳论点④发出号召、提出希望等。

（九）归纳概括主要内容类
·标准样式：
材料一和材料二话题相同,表达的侧重点有什么不同?
·变式：
有人认为，材料一写了xx，材料二写了xx。

请结合材料谈谈你的看法。

请概述材料x中某一论述主体有什么特点。

对材料论述的某一问题（现象），要注意些什么问题？有什么解决办法？有哪些治理措施？等等。

材料x是从哪些方面来论述某一话题的。

⊙点津
【思考角度】
这道题很典型。

非连续性文本阅读，几则材料放到一起，话题是一致的，各材料对话题的论述，切入角度不一样，侧重点不同。

回答这种类型题目，标准样式为“材料x从xxx角度，分析了xxxxxxx”。

（十）其他
1、论证的语言
▲材料二的语言有什么特点？这种特点有什么好处？请简要分析。

语言特点：生动、幽默。

如“一朵浪花”比喻的运用，“弦歌不辍”引用论语中孔子典故，显得生动；将人类的宇宙探索比作打怪游戏等，幽默风趣。

(2 分)
好处：①使原本严肃、枯燥的科学探索文章形象生动，引发阅读兴趣。

②与材料二的主旨相契合，更能体现文章透露的乐观精神。

(2 分)
▲赏析材料三第二段的语言特色。

（4 分）
①简明、洗练，严谨、准确。

运用方钢、钢化玻璃、外围护等词语准确说明其建筑材料；方形建筑，长短一致、粗细相当，4 万余等词语严谨准确。

②运用比喻，生动形象，“犹如生长在山谷中的巨型鸟巢”，形象的说明从远处看到的书屋的外形，给人直观的感受。

【思考角度】①遣词造句；②修辞方法；③表现手法；④语言整体风格
2、论据的典型性
▲论据的典型性表现在哪里？
①《歌手2019》和《声入人心》两档节目，受众面广，影响力大，
②在将民族文化元素和传统艺术形式融入音乐表演的尝试中大获成功，既兼具商业效应和娱乐作用，又反映了对民族文化的守正与创新，
③以它们为例来证明传承与发扬民族音乐文化的必要性和可行性，具有很强的说服力。

【思考角度】①有代表性，有普遍意义；②能够揭示事物的本质和发展规律；③能恰如其分地与论点结合。

3、论证的充分性
▲材料一论述了“中国书法在创造伊始，就在实用之外，同时走上艺术美的方向，具有美的性质”，你认为论证是否充分？请作出判断，并说明理由。

（4 分）【莆田市 2021 届第二次教学质量检测试卷】
示例一：充分。

①将中国书法和音乐、雕刻、绘画等艺术门类类比，论证了中国书法具有美的性质；
②通过对仓颉造字的合理阐释，论证中国先民造字的过程就是发现美、创造美的过程。

示例二：不充分。

①只作类比论证，未具体阐释中国书法美的性质；
②仅以仓颉造字为例，说服力不足。

【思考角度】①例证充分，具有典型性、代表性；②说理充分，对论据的分析完美地关联了论据和论点；③原因分析切中本质，推理过程清晰、结论可靠。

4、段落之间的关系
▲分别概括材料一中三个段落的内容并阐释段落之间具有怎样的联系? (4 分)
段一：优秀文学作品总能发时代先声，表现家国情怀。

段二：优秀作家要有为国为民的责任意识与使命担当。

段三：当前中国作家的责任与义务是响应时代号召，用文学立德立言。

文章先从大处着眼，再落实到作家这个群体的时代担当，由事理到作家应该怎样做，层层深入，具有很强的逻辑性。

▲三则材料分别摘自不同的文章，却组成了一个有机的论述整体。

请简要分析说明三则材料组合的
内在关联。

（4 分）
①材料一阐述了自然文学的起源、内容、形式、主题及其与中国文学的关系。

②材料二重点介绍了美国自然文学的典范作家梭罗及其代表作《瓦尔登湖》。

③材料二在前两则材料的基础上介绍了自然文学的慰藉、科普和完善人格的功能。

④这三则材料都紧紧围绕自然文学这一话题展开论述，形成一个有机的论述整体。

5、论证的角度
▲材料二第一段针对报告文学消亡理由的反驳，充分有力。

请结合文本简要说明。

(4 分)
①以子之矛攻子之盾(运用归谬法),指出逻辑错误。

如果没有深广的传统根基便会消亡，那么报告文学和“非虚构”同为“舶来品”却结局不同，在逻辑上是不成立的。

②破立结合。

批驳他人认为报告文学消亡的理由的同时，也说明报告文学立足的依据。

③用辩证思维阐明问题本质。

“伤害”换-种角度看，其实是“周全”。

▲请分析材料二如何对材料一的“中医伪科学论”进行批驳的？
(1)批驳对方论点错误。

因为中医学的经验判断反映许多真实的因果关系，中医学的理论陈述概括许多自然原理，所以“中医伪科学论”者的错误是显而易见的。

(2)批驳对方的论据错误。

第③段中以中医对“三阴三阳说”“四气五味的概念”“中医的脉诊”等的正确认识批判对方对此好像从无所闻。

(3)指出对方论述中的知识错误。

第④段解释“开鬼『门”“洁府”的正确意思，“鬼门”的“鬼”，古通“魄”
【思考角度】本题考查对论述类文本的论证过程和论证手法的把握能力。

批驳角度：①批驳对方的论点错误；②批判对方论据的错误（不真实、不贴切或不科学）；
③批驳论证过程推理不合情理，表达不严谨周密，漏洞百出；④批判对方知识的理解错误。

现代文阅读Ⅱ文学类文本阅读
(一)小说阅读
一、赏析故事情节
情节是小说所描写的生活事件发展演变的全过程，一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。

有的小说前面还有序幕，后面还有尾声，前者多为对故事背景的交代，用环境描写来渲染气氛，后者多为对故事或人物的后续交代。

①开门见山，点明题旨,；
②引出下文，为后面情节做铺垫；
③交代故事发生的时间，地点；
④制造悬念，引出下文；
⑤吸引读者思考或阅读兴趣；
⑥交代故事发生的背景；
⑦渲染气氛；
⑧烘托人物心情。

3．中间情节的作用
①补充叙事，揭示矛盾关系。

②照应前文，或为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔。

③推动故事情节的发展或转折。

1、叙述视角的类型
小说是要有一个讲述人的，即故事由谁来讲。

要给自己找一个叙述的身份和位置，这就是叙事的角度。

它也可称为视角，是一个小说叙述的立足点；它决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲述故事。

叙述角度包括“全知视角”和“有限视角”，分别又称为“上帝俯瞰”和“凡人目光”。

(1)第一人称(有限视角)，即小说通过“我”这一人物形象展开情节，“我”是故事的见证者和亲历者，但并不是作者自己，这就大大增强了小说的真实性；同时“我”也可以贯串全文，成为文章的线索，推动情节的发展；对主要人物起到对比、衬托的作用。

不过，第一人称只能对自己的所见所闻进行叙述，因此，在叙述上有一定的限制，文中形成的空白还要由读者去填补。

(2)第二人称，这种叙述人称在中国小说里很少见，主要存在于外国小说中。

它虽然可以拉近叙述者和人物之间的距离，增强抒情性和亲切感，但在小说的叙述中会显得很拗口，故而，被很多小说家弃而不用，所以，在高考中，考生是见不到这种文章的，因此，不再赘述。

(3)第三人称(全知视角，也被称为云端视角)，它被中国的古典小说中广泛使用，这种叙述人称可以不受限制，相对自由，可以深入人物的内心，还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情，它俨然就是上帝，知晓一切，操控一切，因此，会让读者感到真实性不足，同时，也限制了读者再创造的热情和冲动。

（一）概括分析人物形象
塑造人物的常见手法
侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。

主要手法为渲染、烘托、衬托等。

其方式主要有以下几种：
(1)借助次要人物陪衬烘托；(2)借助物象陪衬烘托；(3)借助环境陪衬烘托。

人物形象的塑造手法题答题“3步骤”
第一步：审题干，明考向
看题干要求和文本内容，确定答题是从直接描写的角度还是从间接描写的角度，还是两者兼有。

第二步：找对应，细分析
从文中找出直接描写或者间接描写对应的内容，根据人物形象塑造手法的相关知识，指
指出使用这种手法所达到的艺术效果，再根据题干要求进行答案整合。

三、赏析环境描写
1．从描写技巧角度看：①白描(粗笔勾勒，突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩)；②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托。

2．从修辞角度看：借助比喻、拟人、夸张等修辞手法来描写。

3．从写景角度看：①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色角度)；②观察角度——定点观察、移步换景、俯视仰视，等等；③写景顺序——由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)，等等。

四、赏析语言艺术和表达技巧
（一）品味语言艺术
（一）分析文本基本特征
常见小说“文本特征”
1．虚(想象、梦境、回忆)与实(现实)交织穿插
突破时空界限，丰富情节内容；呈现不同时期的人物，使人物更加具体；避免平铺直叙，结构更加灵活。

2．现实主义与浪漫主义
现实主义注重直观，浪漫主义注重想象；现实主义注重如实，浪漫主义注重夸张；现实主义注重实际，浪漫主义注重理想；现实主义注重现在，浪漫主义注重未来。

3．历史小说中的“历史”和“虚构”
“历史”指大的历史事实、主要矛盾、人物命运都必须符合历史，不能对历史人物的命运进行臆造和歪曲。

“虚构”指适当的艺术夸张和必要的矛盾集中，使人物形象更为丰满，并对人物进行符合本身和时代背景的艺术加工。

合理安排“历史”和“虚构”，可以艺术地再现一定历史时期的社会生活面貌，揭示历史发展的必然趋势，使读者从中了解历史并受到启示。

4．穿插新闻报道、地方志、访谈
添加这些内容，可以补充情节，使故事情节更加完整和真实、人物形象更加丰满。

5．传奇
情节离奇或人物行为不寻常的故事，小说可以通过强烈的反差，详写其行为(叙述过程只写其然不写其所以然)。

6．从日常生活中的琐碎现象挖掘深刻的社会内涵
即以小见大，强调琐碎与深刻的鲜明对比，一般要充分联系当时的社会背景去思考。

7．突出群体、淡化个体
塑造群像，渲染出一种普遍存在的环境氛围；这种写法使小说在叙述语言上有散文化倾向。

8．对话体小说
小说以对话为主体，使情节更加紧凑；大量的语言描写，有利于表现人物的个性和思想感情的变化；通过对话，小说中不同人物的性格形成鲜明对比；人物的论调隐含了作者的意图，易引发读者的思考。

（二)标题类探究
常见的标题类探究题有两种：一是理解标题意蕴型，二是分析标题作用型。

无论哪一种，均需关注两个方面：一要关注标题本身的内容、艺术特点；二要关注标题与文本的联系，如情节、人物、主旨、环境等。

对于理解标题意蕴题，特别要关注表层义、深层义(象征义或比喻义等)。

1、标题意蕴理解
第一步：点出标题所用的表达技巧
比如：双关、比喻、反讽(反语)、反问、引用等。

第二步：分析标题的表层义
即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来。

第三步：分析标题的深层义
深层义的挖掘要联系小说情节、人物、环境、主题等方面。