2022年高考语文总复习 专题一识记现代汉语普通话常用字的字音 粤教版

第一部分语言文字运专题一识记现代汉语普通话常用字的字音
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我很喜欢“守望者”这个名称，它使我想起守林人。

守林人的心境总是非常宁静的，他长年与树木、松鼠、啄木鸟这样一些最单纯的生命为伴，他自己的生命也变得单纯了。

他的全部生活就是守护森林，瞭望云天，这守望的生涯使他心明眼亮，不染尘嚣。

“守望者”的名称还使我想起守灯塔人。

在奔流的江河中，守灯塔人日夜守护灯塔，瞭望潮汛，保护着船只的安全航行。

当然，与都市人相比，守林人的生活未免冷清。

与弄潮儿相比，守灯塔人的工作未免平凡。

可是，你决不能说他们是人类中可有可无的一员。

如果没有这些守望者的默默守望，森林消失，地球化为沙漠，都市人到哪里去寻欢作乐灯塔熄灭，航道成为墓穴，弄潮儿如何还能大出风头
——节选自周国平《守望的角度》点评赏析
我们或许常常会听到“守望者”这一词汇，但有多少人对“守望者”这一概念及其内涵作过深入的探讨与品读呢著名作家周国平通过对“守林人”和“守灯塔人”生活的简单思考并与“都市人”“弄潮儿”的鲜明对比，揭示了“守望者”的丰富内涵和“守望者”的社会价值。

真题在线
1．（2022·广东高考）下列词语中加点的字，每对读音都不相同
．．．的一组是（）。

A．协．作/提携．歼．灭/忏．悔畜．牧/牲畜．B．豁．免/庆贺．膝．盖/油漆．载．重/载．体
C．胆怯．/商榷．扮．演/搅拌．反省．/节省．D．储．存/贮．藏阻挠．/妖娆．传．记/传．奇
2．（2022·广东高考）下列词语中加点的字，每对读音都不相同
．．．的一组是（）。

A．皎．洁/打搅．业绩．/污渍．纤．维/纤．夫
B．效．仿/发酵．空旷．/粗犷．盛．开/盛．饭
C．隐瞒．/蛮．横挑衅．/抚恤．埋．伏/埋．怨
D．市侩．/反馈．濒．临/频．繁辟．谣/精辟．
命题分析
广东《考试说明》对本考点的要求是“识记现代汉语普通话常用字的字音”，能力层级为A。

“识记”，考查学生的识别与记忆的能力；“现代汉语”，一般不涉及古代汉语中的异读字音；“普通话”，不考查方言读音；“识记字音”，一般不涉及拼音规则。

现代汉语普通话中的2 500个常用字和1 000多个次常用字的字音是考查的主要对象。

古汉语中特有的字音，生僻的难字不在考查之列。

“常用”指的就是“常见字”“常用字”“易混字”。

这一要求告诉我们高考对字音的考查侧重于识记、辨别、确定汉字字音，而不需要拼写。

字音的考查，题型较为固定，为选择题，占3分。

2022年包括全国卷、安徽卷在内的12份试卷考查了这一知识点。

该考点是广东高考必考内容之一，命题形式都是选择题，设问的方式多为选出加点字读音“都不相同”或“全都相同”的一项。

考查的重点是多音字、形近字、形声字、同音字和易混字。

考查的词语多是双音节词语、四字成语或熟语等。

对这些字的考查基本上立足“常用字”，不考过于生僻的字词，有较强的针对性和导向性。

一、多音字
多音字指那些有两种以上读音的字。

多音字有几种情况，或者是多音同义，或者是多音多义，或者是由于使用情况不同或者语体不同造成的。

意义不同，读音也相应改变，因此要根据多音字在具体语境中的意义去判定读音。

有许多多音字，其中一种读音只在一个或几个词语中出现，我们只要记住这特殊的读音就可以跟其他读音区别开来，所以，我们可以采取记少不记多、记特殊不记一般的方法来记忆。

如：“殷”，只在“殷红”中读“ān”，其他都读“īn”；“埋”，只在“埋怨”中读“mán”，其他都读“mái”。

有些多音字在不同的词性中有不同的读音，这时我们就可以根据词性来记忆这些字的读音，如：“号”，作名词时读“hào”，作动词时读“háo”；“畜”，作名词时读“chù”，作动词时读“ù”。

还有些多音字是由于词义不同而造成的，我们就应该根据词义来记忆该字的读音，如：“看”，作“看见”讲时读“àn”，作“看守”讲时读“ān”。

当然，还有些多音字是由于语体、语源不同而造成的，我们也要做好分析和辨析。

如“血”“卡”等。

【例题】（2022·山东高考）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）。

A．磅．秤/磅．礴仿佛．/佛．手瓜刨．除/刨．根问底
B．钥匙．/汤匙．漩涡．/涡．轮机调．节/调．虎离山
C．驻扎．/扎．实亲．事/亲．家母伎俩．/仨瓜俩．枣
D．果脯．/胸脯．胳臂．/长臂．猿倔强．/强．颜欢笑
答案：D
解析：本题重点考查多音字、形近字的读音。

A项，bàng/ó，téng/uàn，gū。

在这里，“砥”跟“抵”、“蔼”和“霭”、“屡”跟“履”、“誊”跟“眷”都属于形近字，找出每组形近字的不同点，据词定音，是解答本题的关键。

三、形声字
现代汉语中的汉字90%属于形声字。

组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁（也叫义符）；另一部分表示字的读音，叫声旁（也叫声符）。

由于古今语音的变化，有一部分形声字的声旁已经不能准确地表示现代汉语的读音。

比如“杠、扛、江”的声旁都是“工”，但在现代汉语普通话里，这三个字的读音完全不同。

所以，学习汉字不能过分依赖形旁和声旁的帮助。

具体表现在：
（1）声旁与本字的声母、韵母相同而声调不同。

“矩（ǔ）”不能误读为“巨”，“诽谤．（bànɡ）”、“惊讶．（à）”、“殉．（ùn）葬”、“杀一儆．（ǐnɡ）百”中的加点字都是此类。

（2）声旁与本字的声母相同而韵母不同。

如“砰”“抨”“怦”不能读为“平”，“窘．迫”“纨
绔．”“酗．酒”“木屑．”中的加点字也同类。

（3）声旁与本字的韵母相同而声母不同。

如“械”不能读为“戒”，“发酵．”“歼．灭”“岿．然”“百舸．”中的加点字也同样不能读其声旁。

（4）声旁与本字的声母韵母均不同。

如“瞠”不能误读“堂”，同类的字还有“停滞．”“鞭笞．”“造诣．”等。

【例题】（2022·湖南高考）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）。

A．揖．让ī 山岚．án 彤．云tónɡ 满腹珠玑．ī
B．阆．苑ànɡ 盛馔．huàn 敛衽．rèn 未雨绸缪．miù
C．遒．劲qiú 毗．连bǐ 盥．洗ɡuàn 鸢．飞鱼跃uān
D．翰．墨hàn 睿．智ruì 奶酪．uò 撑天拄．地hǔ
答案：A
解析：B项，未雨绸缪．（móu）；C项，毗．连（èn）
D．顺遂．（uí）什．锦（hí）蒸馏．水（iú）兵不血．刃（uè）
答案：A
解析：B项，“和”应读作“huò”；C项，“扪”应读作“mén”；D项，“遂”应读作“uì”。

五、难读字
有些字的字义，根据上下文的意思可以理解，但字音却不好把握，主要原因是这些字的读音与字义、字形没有任何关联，不容易记忆。

如“暴殄天物”中的“殄”读tiǎn，意思是“灭绝”；“饕餮”音为tāo tiè，意思为“凶恶贪婪”。

对于这些字我们只有重视平时的记忆积累，才能有备无患。

【例题】（2022·北京高考）下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是（）。

A．活性炭韬光养晦冗．长（rǒnɡ）恪．尽职守（è）
B 谐奏曲咄咄逼人怆．然（chuànɡ）怙恶不悛．（qūn）
C 威慑力暇不掩瑜攫．取（ué）唾．手可得（chuí）
D 笑咪咪按图索骥荒谬．（niù）返璞．归真（iù”。

一、高考对字音的考查重点集中在多音字、形声字、形似字和方言字四种类型上。

复习时，我们可以寻找规律，巧记字音。

（一）多音字，据义定音，放到语境中记忆
多音字，意义不同，读音也相应改变，因此要根据多音字在具体语境中的意义去判定读音。

遇到多音字就该想一想这个字有几个读音，不同读音时，它分别是什么意思，和其他字组成一个词的时候，它该怎么读。

但单个的词记起来，效率较低，且容易混淆，因此，可以首先找出每个字的读音、主要意义、代表例词，然后把这些代表例词串成一句话，放到具体的语境中加以记忆。

例如：“咽”有三个读音：ān、àn、è，代表例词分别是：咽喉、吞咽、呜咽。

我们可以把这三个词连成一句话：“咽（ān）喉痛，滴水难下咽（àn），急得直呜咽（è）。

”这样，“咽”的三个读音和意义便轻松地记住了。

（二）形声字，严防声旁误导，集中记忆
形声字，由于古今语音演变等原因，大约有四分之三的形声字声旁和整个字的读音不完全相同，所以，形声字并不都能根据声旁来类推读音。

复习时，可以把容易读错的形声字集中到一块，强化记忆，防止“读半边”。

如：绿．林好汉（ù）、力能扛．鼎（ɡānɡ）。

（三）形似字，看清细微差别，比较记忆
形似字误读，大都因为没有看清它们的细微差别。

复习时，把字形相近的字互相比较，加以记忆。

例如：璞、镤、蹼，概、慨，侯、候，巳、已、己，肓、盲，垣、恒、桓，葺、茸，戳、戮，麈、鏖，惴、揣等等。

（四）方言字，明确方言特点，寻找记忆方法
由于方言的影响，很多同学分不清平舌音和翘舌音，唇齿音f和舌根音h，边音和鼻音n，前鼻韵母和后鼻韵母的读音。

复习时，首先应了解自己所处方言区的语音特点，然后有针对性地进行记忆。

下面以记忆平舌音和翘舌音为例，谈谈几种具体的方法。

1．利用形声字偏旁类推。

如“子”读“ǐ”，是平舌音，那么，“仔、孜、字”也读平舌音，“中”读“hōng”，是翘舌音，由此我们可以知道，“种、钟、忠、仲、衷、肿”也读翘舌音。

2．利用普通话声韵配合规律类推。

普通话中，平舌声母、c、决不与韵母ua、uai、uang相拼，所以可以肯定，“抓、爪、拽、状、庄、撞、霜”等字都念翘舌音。

而翘舌音h决不与韵母ong相拼，所以“松、宋、颂、诵、送、耸、嵩”等字都念平舌音。

3．记少不记多（记单边）。

如：平舌声母c与韵母a相拼，常用的只有“擦cā”字，其余的“差（差别）、插、叉、茶、刹、岔、诧、查”等字，都念翘舌音。

与eng相拼的字，只有一个“僧（ēng）”字，其余的“生、声、省、胜、升、盛、圣、绳”等字都念翘舌音。

二、记忆方法
1．记少去多法。

多音字是高考考查的重点，对多音字的记忆可采取记少去多法来提高效率。

“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。

如“靡”有两个读音“m픓mǐ”，只有当“浪费”义讲时才读“mí”，如“靡费”“奢靡”，因此我们只要记住在这两个词语中它读“mí”，剩下的词语中就都读“mǐ”。

2．同音合并法。

针对考题辨析读音全相同或全不相同的考查方式，我们可以将一些常见的字按读音合并记忆，以提高效率，如“ī”可将“畸”“圾”“齑”“跻”“缉”“犄”等字词合并记忆，既加大了记忆的数量，也可提高记忆的质量。

3．坚持一个原则：只记正确的读音，不记错误的读音。

4．信守一条标准：多看多记为主，以练习来巩固。

三、汉字是音、形、义的结合体，复习时我们可以寻找规律，巧记字音。

汉字的组词、词义、语体、词性、语源等都可以决定一个汉字的读音。

除此之外，我们在复习时还要做到以下几点：（一）养成平时说普通话的良好习惯。

广东学生在课下大多喜欢讲白话，他们认为用白话交流方便顺畅，同时也在一定程度上保持了粤人的地理优势，岂不知这种行为严重制约着讲普通话的能力的提升。

（二）养成勤查工具书的习惯。

在学习的过程中碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不要想当然地去读，一定要及时地查工具书，以便准确地识读和记忆。

（三）养成勤积累的习惯。

语文教材注释中加注音的汉字，平时训练的试卷中加注音的汉字，平时阅读中遇到的生字，特别是多音字，课本后面的附录等等，可以通过做卡片等方式进行积累识记。

答案与解析
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1．D解析：A项，ié，iān/chàn，ù/chù；B项，huò/hè，ī/qī，ài；C项，qiè/què，bàn，ǐng/hěng；D项，chǔ/hù，náo/ráo，huàn/chuán。

2．B解析：A项，iǎo，ì/ì，iān/qiàn；B项，iào/iào，uànɡ/ɡuǎnɡ，hènɡ/chénɡ；C项，mán，ìn/ù，mái/mán；D项，uài/uì，bīn/ín，ì。