对接创新创业的“12345”高等职业复合型技术技能人才培养模式研究

对接创新创业的“12345”高等职业复合型技术技能人才培养模式
研究
摘要：本文针对当前高等职业技能人才培养模式不足以满足创新创业需求的问题，提出了“12345”高等职业复合型技术技能人才培养模式，并对该模式进行了深入研究和分析。

该模式以“1+2+3+4+5”为基本框架，分别代表创新创业实践、专业技能培养、科技知识教育、创新意识培养和综合素质培养。

通过该模式的实施，将更好地满足当前创新创业教育的需求，培养出更多具备综合素质和创新创业能力的高等职业技术人才。

关键词：创新创业、高等职业、复合型技能人才、培养模式
1.引言
十九大报告提出“努力培育具有全球竞争力的创新型人才”。

与此中国正处于新旧动能转换的关键时期，大力发展创新创业，提升技术水平和产业竞争力已经成为国家战略。

高等职业院校作为培养技能型人才的重要阵地，肩负着培养创新创业人才的重任。

然而目前的高等职业技能人才培养模式往往局限于传统的专业技能培养，不够重视创新创业意识和综合素质的培养，无法满足当前创新创业需求的实际情况，亟需改革和创新。

本文选取了对接创新创业的“12345”高等职业复合型技术技能人才培养模式进行研究，希望可以为高等职业院校创新创业技能人才培养提供新的思路和方法。

2.当前创新创业环境下高等职业技能人才培养存在的问题
2.1专业技能培养单一
目前的高等职业院校技能型人才培养，重点放在专业技能的培养和实践操作上，对于创新创业的要求较少。

这种单一的专业技能培养模式不利于学生培养出创新创业精神和综合素质，难以适应当前社会发展的需要。

2.2创新创业实践薄弱
高等职业院校的学生大多数是应用性较强的人才，但是在校期间缺乏真实的创新创业实践机会，导致他们对创新创业的认识和能力缺乏。

这对于创新创业教育来说是一个非常大的短板。

2.3综合素质培养不足
现在社会对于人才不仅仅看重其专业技能，更加注重综合素质的培养。

而传统的高等职业技能人才培养模式，往往对于学生的素质培养不够重视，这导致学生的综合素质能力较低，难以适应社会的发展需要。

3.1 创新创业实践
创新创业实践是培养创新创业人才的基础。

在这一方面，我们需要为学生提供更多的
实践机会，让他们在校期间就有机会接触到真实的创新创业项目，从而培养他们的实际操
作能力和实际创新创业经验。

可以通过学校与企业合作，为学生提供实习机会，或者开设
创新创业实践课程等方式，来加强学生的创新创业实践能力。

3.2 专业技能培养
专业技能培养是高等职业技能人才培养的核心。

在这方面，我们并不是要减少对专业
技能的培养，而是要更加注重培养学生的实际操作能力和工作技能。

可以通过增加实训课程，提高教师的实践经验，引进先进的技术设备等方式，来提高学生的专业技能水平。

3.3 科技知识教育
科技知识是创新创业人才的基础。

我们需要为学生提供更多的科技知识教育，让他们
掌握更多的科技知识，从而在创新创业的过程中有更多的优势。

可以通过开设创新创业相
关的课程，加强实验室建设，鼓励学生参与科技竞赛等方式来加强学生的科技知识教育。

3.4 创新意识培养
创新创业需要培养学生的创新意识。

我们需要引导学生从课堂教学中培养创新思维，
鼓励学生在学习和生活中发现问题，并提出解决方案。

可以通过导师制培养，开展创新创
业讲座，组织创新创业比赛等方式来加强学生的创新意识培养。

3.5 综合素质培养
综合素质是创新创业人才的重要品格。

我们需要为学生提供更多的综合素质培养机会，让他们学会沟通、团队合作、领导能力等综合素质。

可以通过组织社会实践活动，加强学
生社团建设，开展素质拓展训练等方式来加强学生的综合素质培养。

4.对接创新创业的“12345”高等职业复合型技术技能人才培养模式的实施意义
对接创新创业的“12345”高等职业复合型技术技能人才培养模式，具有重要的现实
意义和深远影响。

该模式的实施将更好地满足当前创新创业教育的需要，培养出更多具备综合素质和创
新创业能力的高等职业技术人才。

该模式的实施将有力推动高等职业院校与企业的合作与交流，促进产学研用的深度融合，为学生提供更多的实践机会，更好地培养创新创业人才。

该模式的实施将有利于高等职业院校创新创业教学模式的创新和改革，为教育行业的
发展提供新的思路和方法。

通过该模式的实施，将进一步提升高职院校的社会影响力和吸引力，更好地服务社会
人才需求，促进区域经济社会发展。