27《青山处处埋忠骨》

反馈二：
①主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛， 目光中流露出无限的眷恋。 ②“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！” 主席想。然而，这种想法很快被打消了。他像是 自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲 痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上 我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难 道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容 吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就 尊重朝鲜人民的意愿吧。” 这是对主席（ ）和（ ）的描写，我们从主席 在对待儿子遗体是否归国作出的非常人的抉择可 以看出，毛泽东是一个( )的伟人。
妻子杨开慧(1901—1930)，在长沙做地方党的工 作，被反动派逮捕，壮烈就义。 堂妹毛泽莲(1906—1929)，任游击队队长，在掩 护同志们撤退时，被敌人杀害。
大儿子毛岸英(1922—1950)，幼年同母亲一起坐 过牢，解放后到朝鲜前线参加抗美援朝，光荣牺牲。 侄子毛楚雄(1927—1946)，毛泽覃之子，随部队 打游击，不幸牺牲，年仅19岁。
勋鉴：亦称书奉语或提称语，缀 于信首收信人的称呼之后。鉴， 审查，看；勋，功德，功劳。勋 鉴的大意是有功德之人看。多用 于政界，文界。 殉职：因公务而牺牲。 踌躇：犹豫不决的样子。 黯然：心里不舒服，情绪低落的 样子。
检查预习导学3：
4、这篇课文主要讲了毛泽东的爱子 毛岸英在（ ）的战争中光荣牺牲后， 毛泽东听闻这个噩耗后（ ）的心 情和对（ ）的抉择过程。 这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在 抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉 这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是 否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情 感，超人的胸怀。
岸英吃过苦，流过血，打过仗， 又经过了农村和工厂的锻炼，新中 国多么需要这样的好苗子啊！
——周恩来
自学指导一： 1、小组内分段把课文读通顺、读 流利，出现错字互帮互助纠正。 2、小组内说说这篇课文主要讲 了一件什么事？
检查预习导学1：
1、选择正确的读音： 拟定（nǐ yǐ） 踌躇（chú zhù）
抗美援朝战争
1949年10月1日，新中国成立了，不仅我国 人民激动自豪，全世界热爱和平的人们高兴万分。 可是，一向推行强权政治的美国却坐立不安，妄 想把新生的中国扼杀在摇篮中。1950年6月，美 国公然发动了朝鲜战争，并把战火烧到了我国东 北边境，严重威胁新中国的安全。1950年8月， 党中央作出了“抗美援朝、保家卫国”的决定， 在彭德怀的指挥下同朝鲜人民并肩作战，最终取 得了胜利。然而在战争中，志愿军付出了巨大的 牺牲，约有12万志愿军长眠在异国的土地上，其 中就有毛泽东同志心爱的长子——毛岸英。
毛岸英 ，毛泽 东的 长 子。 1922 年10 月出生在湖南省长沙市。 ８岁时，由于母亲杨开慧被捕入 狱，他也被关进牢房。 1936 年， 他和弟弟毛岸青被安排到苏联学 习。 1946 年回到延安，同年加入 中国共产党。 1950 年，抗美援朝 战争爆发。新婚不久的毛岸英主 动请求入朝参战，任中国人民志 愿军司令部俄语翻译和秘书。 1950 年11 月25 日在抗美援朝战争 中英勇牺牲。
反馈三：
①主席下意识地踌躇了一会儿。 ②主席黯然的目光转向窗外，右手指 指写字台，示意秘书将电文稿放在上 面。 这是对主席（ ）和（ ）的描写，我 们从中看出，毛泽东( )。
反馈四：
①第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。 毛主席已经出去了，放在枕头上的电文 稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠 骨， 何须马革裹尸还。 “青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸 还。”什么意思？
青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还。
②电文稿下是一片被泪水打湿的枕巾。
小结：
1、课文通过对毛泽东丧子后的 （ ）、（ ）、（ ）、( ) 的描写，让我们体会到毛泽东虽是伟人， 但也有 ( )情感。
大弟弟毛泽民(1896—1943)，经过长征后到达陕 北，任财政部长，在新疆被敌人杀害。 小弟弟毛泽覃(1905—1935)，任红军师长、军政 委，在瑞金作战时牺牲。
奔赴（fù 殉职（xùn
pù） xún）
2、读词语、读诗句： 勋鉴 拟定 殉职 奔赴 踌躇 黯然 功勋 狂轰滥炸 原封不动 情不自禁
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还.。
检查预习导学2：
3、我知道下列词语的意思：
（1）、主席勋鉴： （ 2 ）、岸英同志为了人民的事业光 荣殉职。 （ 3 ）、秘书将电报记录稿交主席签 字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿。 （4传》,清代龚自 珍将前人的意思推进了一层，因而有了《已亥杂 诗之一》中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸 还”的名句。“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指 毛岸英烈士的遗体.这句话的意思是革命者既然把 整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体 运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国 的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高 度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的 态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜， 充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。
学习描写人物的方法
通过对毛泽东动作、语 言、神态的细致刻画来 反映人物的内心世界。
反馈一：
① 从收到这封电报起，毛泽东整整一
天没说一句话，只是一支又一支地吸着 烟。桌子上的饭菜已经热了几遍，还是 原封不动地放在那里。 ②“岸英！岸英！”主席用食指按着 紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 以上是主席的（）和（）描写，从 （ ）中我可以体会到主席（ ）的心情。
毛主席把一生奉献给了新中国，奉献 给了中国的劳苦大众。此前，他的五位亲 人为了中国的革命事业已经相继献出了生 命。此时，这位老人又失去了他挚爱的长 子，这是多么剜（wān）心的疼痛啊!他不 说一句话、不吃一口饭，他黯然神伤，他 泪水涟涟。但他却毅然决然地把儿子的尸 骨留在了远在千里之外的异国他乡，他的 爱似山般的厚重，他的情如海 般的深邃!他的革命胸怀如海似山!