项目一、应用文概述
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应用文概述
项目一：概述
• 【项目目标】
– 能够掌握应用写作的特点及语体习惯 – 能够区别应概念、特点与作用 – 了解应用文的语体与其他语体的区别 – 案例比较及分析、练习 – 掌握应用写作的学习方法 – 课后作业
情境模拟
李明刚刚参加工作，就陪同经理下基层考察， 考察地点是建筑工地，有几百名建筑工人昼夜兼程 地在那里施工。钻进汽车，经理对李明说：“你帮 我拟个发言稿，我要给工人们鼓鼓劲，这是市政府 的重点工程，必须按期完成。稿子有300字就成。” 李明笔头来得快，下车时就将稿子递给经理，不料， 经理用眼睛一扫就皱起了眉头：“李明，怎么‘彩 旗飞扬、晴空万里’都来了？你以为是写记叙文？” 李明说；“我没有去过工地。”经理说：“你去没 去过工地不重要，重要的是你要了解应用写作的性 质！”假如你是李明，你将怎样完成这个任务？你 知道李明错在哪里吗？
伐木者，醒来！ 1979年春天，笔者曾有海南岛之行，一路上风光秀丽绿树成荫自 不必说，在踏访五指山时却为扑面而来的滚滚浓烟所挡，询问后才 知道这是山民在烧山，从每年春节到5月是这里群众烧山的季节，刀 耕火种，历来如此。
往浓烟深处走去，烟雾时浓时淡忽远忽近，在树木间飘忽，火光里
一颗颗大树小树先是被浓烟吞没，继之是一树绿色变成焦碳状，然 后小一些的树成为枯木倒下了，大树们则虽死犹立，必须再砍几刀
应用文写作的学习方法
首先，要掌握学习它的科学方法。 1.熟悉方针政策，提高思想水平。 2.深入调查研究，注意搜集资料。 3.掌握文种格式，合乎规范要求。 4.精通业务知识，理论联系实际。 5.行文严谨简明，反复修改练习。 其次，要掌握学习它的有效途径。 1.从案例分析中学。 2.从实际应用中学。 3.从社会实践中学。 再次，采取有效的学习措施。 1.广泛阅读。 2 .仔细揣摩。 3.培养兴趣。
•
• • • •
• ②周彼得通告森林中的野兽，他将把一件奖品赠 给大家评选出来的有最漂亮子孙的野兽。猴子也 跟着其他野兽来了，她带着一只扁鼻无毛、相貌 丑陋的小猴来参加评选。当她把自己的儿子呈献 在大家面前时，野兽们发出一阵哄笑。她毅然说 道：“周彼得会不会将奖品给我的儿子，我不知 道，但至少在我——他母亲的眼里，这小猴子是 我最亲爱的，这一点我是明白的。”（ ） • A．母亲的爱是伟大的，祖国就象母亲。 • B．不管别人怎么说，都执着地爱自己的子女， （哪怕他们是有缺陷的）是爱的体现。 • C．对任何事物都应实事求是。 • D．人应有自知之明。
温馨提示
学习应用文写作要做到: 1.活学活用 2.融会贯通
3.忌照抄照搬
4.多看多写多改
问题诊断
下面是一位同学写的书信，请从结构和语言上指出他的错误，并 加以修改。 建华和新生，你们好！ 惊悉你们俩人考上大学，非常高兴，谨向你们致以衷心祝贺！ 说来惭愧，咱们三人曾同学五年，独我落选。不过，鄙人这次 虽然高考不幸，名落深山，但决不恢心，决心明年再考，即使 考不上也不悲观，学府外自学成材的人不是大有人在吗？时至 今日，学习计划已具雏形，诸君学习成绩显著，有何经验之谈 或锦囊妙计，莫保守，来信告我。 余不赘陈，愿我们在学习的道路上比翼双飞。 此致敬礼 九月三日 刘 浪 于渝
文体与语体的区别
• • • • 文艺语体（记叙文） 科技语体（说明文） 议论语体（议论文） 事务语体（应用文）
应用文语体
一般事务语体（机关日用文书）： 平实、明确、简要，表达方式以叙述、说明为主， 不排斥必要的议论和抒情
公文事务语体（公文、计划、合同等）： 平实、朴素、庄重，表达方式主要是说明 语体特点： 明确性：用词准确、规范，句式严密，语气恰切。 简要性：词语精当，句式简洁，篇章严谨。 程式性：相对固定的格式。
技能训练
下列材料供写作用，请分析材料的立意，并找出最准确地把握材 料的中心填在括号内。 ①一个骑兵和他的战马，在战场上百战百胜，战事持久的时候， 他重视他的马，把它当作一切危难中的救星，用稻草和谷物小心 饲养它。等到战事平静，他只准它吃糠，并要它载木头，还要做 许多苦工，受些虐待。然而战事又爆发了，军号把这骑兵召回军 队，他给马放鞍辔，自己也穿起笨重的盔甲上了马。那马再也不 堪重负，被压得跌倒在地上，它对主人说：“如今你只好步行去 打仗了，因为你已经使我从一匹马变成了一只驴了，现在，你怎 样能在顷刻之间，让我再变成马呢？”（ ） A．“人无远虑，必有近忧”，我们做事将眼光放远些，才能避免 出现错误，今天的建设事业，尤须如此。 B．想做好一件事，临阵磨枪是不行的，应该从平时做起。 C．做事必须要依赖客观条件，只凭主观努力是不行的。 D．无论是对人还是做事，不同的态度、方法会得到不同的结果。 E．我们不能象骑兵那样对战马“忘恩负义”，过桥抽板。
事务语体与文艺语体比较范例
关于制止乱砍滥伐森林的紧急指示
当前，许多地方再次出现乱砍滥伐森林的歪风，并且，这股 歪风还在继续蔓延扩大。产生这种情况的原因，主要是有关的党、 政领导机关，对违法毁林事件的严重性认识不足，打击不力，有 的甚至不抓不管，听之任之。…… 而对当前的违法毁林事件，决
不可借口工作存在缺点就可以有法不行，执法不严。国家制定的
有关森林的法律、法令，体现着全国各族人民的根本利益，受到 广大群众的拥护，甘愿犯法毁林的只是极少数，姑息放纵这些极
少数犯法者，是对人民的犯罪。只有对少数犯法者坚决给以打击，
才能有效地刹住这股歪风，鼓励更多的人保护森林，发展林业， 否则，百年树木，毁于一旦，将造成无法弥补的损失。为此，特 紧急指示如下：……
作业
（一）运用应用文专用词语填空
1.××省××局： 局×字〔1983〕第073号请示 ，经与××部研究 如下：…… 2. 部领导指示精神，• 我局会同××司××办公室抽调×名同志组成 了“××事件调查组”…… 3.《××××办法》 厂务委员会讨论通过，现发给你们，望结合本 单位具体情况 执行。 4.……以上意见，如 ， 批转各部属院校。 5.……为了……的需要，特 如下指令。 6. 局大力协助，• 我校×××研究所各项筹建工作已基本告一段落。 7.×××来函 ，关于××一事，我部完全同意 局意见…… 特此 。 8.……以大力协作 。 9.以上所请 ，以迅即 为盼。 10. 生 我校××系××专业××级学员…… （二）根据自己的学习与生活实际，谈谈你对应用写作的认识。
美，无不与此血肉相关。
互动练习
金色秋天到了。各班级纷纷开始组 织学生秋游。某学院准备在2010年 9月15日召开关于加强学生秋游管 理的会议。请代为拟写一份会议通 知。
相关链接
应用文中的常用习惯语 开端用语：根据、查、兹、兹因、兹有、为了、关于、按照、 前接、近查等。 称谓用语：第一人称用“本”、“我”，第二人称用“贵”、 “你”，第三人称用“该”。 经办用语：兹经、业经、前经、即经等。 引叙用语：悉、近悉、惊悉、前接、近接等。 期请用语：即请查照、希即遵照、希、希予、请、拟请、恳 请、务必、务求等。 表态用语：照办、同意、可行、不宜、不可、同意、不同意、 遵照执行等。 征询用语：当否、可否、妥否、是否可行、是否妥当、是否 同意等。 期复用语：请批示、请批复、请复、请告知、请批转等。 结尾用语：为要、为盼、为荷、特此函达等。
才会倒下。
去年5月，有朋友从海南岛归来说及那边刀耕火种的情况，他所亲 见的一如当年我所见到的，更令人不安的是盗伐森林的现象也日趋 严重。刀耕火种是当地人民——尤其是黎、苗族少数民族的几千年 的习惯，借以获得粮食而谋生的；盗伐者却不一样了，就是为了发 大财，而全然不顾一些珍贵树木的观赏价值，窃为己有。„„作为 岛上自然森林植被的第一道防线。海南岛的海水蓝、树木青、花朵
项目一：概述
• 【项目目标】
– 能够掌握应用写作的特点及语体习惯 – 能够区别应概念、特点与作用 – 了解应用文的语体与其他语体的区别 – 案例比较及分析、练习 – 掌握应用写作的学习方法 – 课后作业
情境模拟
李明刚刚参加工作，就陪同经理下基层考察， 考察地点是建筑工地，有几百名建筑工人昼夜兼程 地在那里施工。钻进汽车，经理对李明说：“你帮 我拟个发言稿，我要给工人们鼓鼓劲，这是市政府 的重点工程，必须按期完成。稿子有300字就成。” 李明笔头来得快，下车时就将稿子递给经理，不料， 经理用眼睛一扫就皱起了眉头：“李明，怎么‘彩 旗飞扬、晴空万里’都来了？你以为是写记叙文？” 李明说；“我没有去过工地。”经理说：“你去没 去过工地不重要，重要的是你要了解应用写作的性 质！”假如你是李明，你将怎样完成这个任务？你 知道李明错在哪里吗？
伐木者，醒来！ 1979年春天，笔者曾有海南岛之行，一路上风光秀丽绿树成荫自 不必说，在踏访五指山时却为扑面而来的滚滚浓烟所挡，询问后才 知道这是山民在烧山，从每年春节到5月是这里群众烧山的季节，刀 耕火种，历来如此。
往浓烟深处走去，烟雾时浓时淡忽远忽近，在树木间飘忽，火光里
一颗颗大树小树先是被浓烟吞没，继之是一树绿色变成焦碳状，然 后小一些的树成为枯木倒下了，大树们则虽死犹立，必须再砍几刀
应用文写作的学习方法
首先，要掌握学习它的科学方法。 1.熟悉方针政策，提高思想水平。 2.深入调查研究，注意搜集资料。 3.掌握文种格式，合乎规范要求。 4.精通业务知识，理论联系实际。 5.行文严谨简明，反复修改练习。 其次，要掌握学习它的有效途径。 1.从案例分析中学。 2.从实际应用中学。 3.从社会实践中学。 再次，采取有效的学习措施。 1.广泛阅读。 2 .仔细揣摩。 3.培养兴趣。
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• ②周彼得通告森林中的野兽，他将把一件奖品赠 给大家评选出来的有最漂亮子孙的野兽。猴子也 跟着其他野兽来了，她带着一只扁鼻无毛、相貌 丑陋的小猴来参加评选。当她把自己的儿子呈献 在大家面前时，野兽们发出一阵哄笑。她毅然说 道：“周彼得会不会将奖品给我的儿子，我不知 道，但至少在我——他母亲的眼里，这小猴子是 我最亲爱的，这一点我是明白的。”（ ） • A．母亲的爱是伟大的，祖国就象母亲。 • B．不管别人怎么说，都执着地爱自己的子女， （哪怕他们是有缺陷的）是爱的体现。 • C．对任何事物都应实事求是。 • D．人应有自知之明。
温馨提示
学习应用文写作要做到: 1.活学活用 2.融会贯通
3.忌照抄照搬
4.多看多写多改
问题诊断
下面是一位同学写的书信，请从结构和语言上指出他的错误，并 加以修改。 建华和新生，你们好！ 惊悉你们俩人考上大学，非常高兴，谨向你们致以衷心祝贺！ 说来惭愧，咱们三人曾同学五年，独我落选。不过，鄙人这次 虽然高考不幸，名落深山，但决不恢心，决心明年再考，即使 考不上也不悲观，学府外自学成材的人不是大有人在吗？时至 今日，学习计划已具雏形，诸君学习成绩显著，有何经验之谈 或锦囊妙计，莫保守，来信告我。 余不赘陈，愿我们在学习的道路上比翼双飞。 此致敬礼 九月三日 刘 浪 于渝
文体与语体的区别
• • • • 文艺语体（记叙文） 科技语体（说明文） 议论语体（议论文） 事务语体（应用文）
应用文语体
一般事务语体（机关日用文书）： 平实、明确、简要，表达方式以叙述、说明为主， 不排斥必要的议论和抒情
公文事务语体（公文、计划、合同等）： 平实、朴素、庄重，表达方式主要是说明 语体特点： 明确性：用词准确、规范，句式严密，语气恰切。 简要性：词语精当，句式简洁，篇章严谨。 程式性：相对固定的格式。
技能训练
下列材料供写作用，请分析材料的立意，并找出最准确地把握材 料的中心填在括号内。 ①一个骑兵和他的战马，在战场上百战百胜，战事持久的时候， 他重视他的马，把它当作一切危难中的救星，用稻草和谷物小心 饲养它。等到战事平静，他只准它吃糠，并要它载木头，还要做 许多苦工，受些虐待。然而战事又爆发了，军号把这骑兵召回军 队，他给马放鞍辔，自己也穿起笨重的盔甲上了马。那马再也不 堪重负，被压得跌倒在地上，它对主人说：“如今你只好步行去 打仗了，因为你已经使我从一匹马变成了一只驴了，现在，你怎 样能在顷刻之间，让我再变成马呢？”（ ） A．“人无远虑，必有近忧”，我们做事将眼光放远些，才能避免 出现错误，今天的建设事业，尤须如此。 B．想做好一件事，临阵磨枪是不行的，应该从平时做起。 C．做事必须要依赖客观条件，只凭主观努力是不行的。 D．无论是对人还是做事，不同的态度、方法会得到不同的结果。 E．我们不能象骑兵那样对战马“忘恩负义”，过桥抽板。
事务语体与文艺语体比较范例
关于制止乱砍滥伐森林的紧急指示
当前，许多地方再次出现乱砍滥伐森林的歪风，并且，这股 歪风还在继续蔓延扩大。产生这种情况的原因，主要是有关的党、 政领导机关，对违法毁林事件的严重性认识不足，打击不力，有 的甚至不抓不管，听之任之。…… 而对当前的违法毁林事件，决
不可借口工作存在缺点就可以有法不行，执法不严。国家制定的
有关森林的法律、法令，体现着全国各族人民的根本利益，受到 广大群众的拥护，甘愿犯法毁林的只是极少数，姑息放纵这些极
少数犯法者，是对人民的犯罪。只有对少数犯法者坚决给以打击，
才能有效地刹住这股歪风，鼓励更多的人保护森林，发展林业， 否则，百年树木，毁于一旦，将造成无法弥补的损失。为此，特 紧急指示如下：……
作业
（一）运用应用文专用词语填空
1.××省××局： 局×字〔1983〕第073号请示 ，经与××部研究 如下：…… 2. 部领导指示精神，• 我局会同××司××办公室抽调×名同志组成 了“××事件调查组”…… 3.《××××办法》 厂务委员会讨论通过，现发给你们，望结合本 单位具体情况 执行。 4.……以上意见，如 ， 批转各部属院校。 5.……为了……的需要，特 如下指令。 6. 局大力协助，• 我校×××研究所各项筹建工作已基本告一段落。 7.×××来函 ，关于××一事，我部完全同意 局意见…… 特此 。 8.……以大力协作 。 9.以上所请 ，以迅即 为盼。 10. 生 我校××系××专业××级学员…… （二）根据自己的学习与生活实际，谈谈你对应用写作的认识。
美，无不与此血肉相关。
互动练习
金色秋天到了。各班级纷纷开始组 织学生秋游。某学院准备在2010年 9月15日召开关于加强学生秋游管 理的会议。请代为拟写一份会议通 知。
相关链接
应用文中的常用习惯语 开端用语：根据、查、兹、兹因、兹有、为了、关于、按照、 前接、近查等。 称谓用语：第一人称用“本”、“我”，第二人称用“贵”、 “你”，第三人称用“该”。 经办用语：兹经、业经、前经、即经等。 引叙用语：悉、近悉、惊悉、前接、近接等。 期请用语：即请查照、希即遵照、希、希予、请、拟请、恳 请、务必、务求等。 表态用语：照办、同意、可行、不宜、不可、同意、不同意、 遵照执行等。 征询用语：当否、可否、妥否、是否可行、是否妥当、是否 同意等。 期复用语：请批示、请批复、请复、请告知、请批转等。 结尾用语：为要、为盼、为荷、特此函达等。
才会倒下。
去年5月，有朋友从海南岛归来说及那边刀耕火种的情况，他所亲 见的一如当年我所见到的，更令人不安的是盗伐森林的现象也日趋 严重。刀耕火种是当地人民——尤其是黎、苗族少数民族的几千年 的习惯，借以获得粮食而谋生的；盗伐者却不一样了，就是为了发 大财，而全然不顾一些珍贵树木的观赏价值，窃为己有。„„作为 岛上自然森林植被的第一道防线。海南岛的海水蓝、树木青、花朵