2023年用7、8、9的乘法口诀求商教学设计

2023年用7、8、9的乘法口诀求商教学设计用7、8、9的乘法口诀求商教学设计1
教学目标：
1．让学生经验用7.8.9的乘法口诀求商的过程，驾驭用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。

2．学生会用迁移的方法学习新知。

3．在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。

4．培育学生的合作意识，提高学生的探究实力，感受数学的应用价值。

教学重点：使学生娴熟应用乘法口诀求商
就学难点：熟炼应用乘法口诀求商（依据除法算式想出合适的口诀）
教学策略：尝试教学法、小组合作学习、引探教学法
教学打算：课件（投影片一）口算卡片
教学过程：
一、复习旧知
12÷2 18÷3 6÷2 16÷4 8÷4 20÷5
15÷3 8÷4 18÷6 4÷2 10÷5 4÷4
学生开火车口算，老师抽名说是怎么算的，可唤起学生
对已有学问的回忆。

二、激趣导入
录音播放“喵喵”，大家猜猜谁来了，（出示小兰猫）。

师：今日小兰猫也来与大家一块学习，大家兴奋吗？……
师：小兰猫也给大家带来一些问题，请大家帮助。

咱们能行吗？
过六一了，小猫们也很兴奋。

你瞧他们在干什么？（出示例似p48主题图）（图略）
三、探究新知
1．学生仔细整体按依次视察主题图，说说图中的小猫咪们在干什么？然后分三个小画图面依次细致地视察思索，并依据已有信息尝试提出问题。

2．针对学生提出的问题，老师帮助归纳整理，提取有价值的问题。

3．出示问题（1）平均每行几面？学生针对提问先自己独立尝试解决，然后小组沟通，说说自己是怎么想的。

4．学生展示不同的解题思路，并说说自己认为哪种方法较好。

5．问题（2）、（3）的教学程序如上。

学生独立完成后，集体反馈。

四、归纳小结
出示思索题：
1．怎样求商。

2．怎么想乘法口诀．（提示：看算式中的什么数想口诀）学生思索后，主动发言．
老师点拨，请同学将归纳小结的方法指引给小兰猫．
五、巩固强化训练
1．学生独立完成P49“做一做”组内订正
2．视算P51例4 学生用手势表示商
3．嬉戏（一）小兔过河采蘑菇；
嬉戏（二）火炬接力赛（小组合作完成）
六、发展评价
说说这节课你有什么收获？或想对自己说什么？学生尝试自己小结
用7、8、9的乘法口诀求商教学设计2
教学内容：
人教版《义务教化课程标准试验教科书数学》二年级下册第48、49页。

教学目标：
1、通过创设情境，使学生体会，因为要解决问题才有了计算，计算是伴随解决问题而产生的。

2、在学生复习旧知的基础上，引入用7—9的乘法口诀求商。

3、培育学生自主探究、合作沟通、语言表达实力和分析推断实力。

教学重点：
用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简洁的实际问题。

教学过程：
一、创设情境，复习导入
1、小挚友们，2023年对中国人民来说是最值得我们傲慢、骄傲的一年，你们知道为什么吗？对了，第29届奥运会将在我们的首都北京实行，小挚友们要把自己最亮丽的一面呈现在世人面前，有信念吗？
请看大屏幕，这是谁呀？今日，福娃们也来到了我们的课堂上想和你们共同上一节数学课，你们兴奋吗？
2、它们还给同学们带来了几组问题，你们有信念解决这些问题吗？首先看看贝贝给我们带来了哪几个问题？
⑴ 把乘法口诀补充完整，看谁的声音嘹亮。

⑵我们进行一组乘法口算练习，看谁是口算小能手。

⑶同学们利用乘法口诀又准又快地完成了这组乘法口算，下面我们再来进行一组除法口算练习，看谁表现的最精彩。

3、同学们这组除法口算练习完成的特殊精彩，贝贝想知道你们用的是什么方法求商的？
4、看来同学们基本驾驭了用“算除法想乘法，口诀缺几商是几”这些方法来求商，这节课我们就用这种方法，来独立学习用7、8、9的乘法口诀求商。

（板书课题）
二、解决问题，总结方法
1、出示晶晶的问题：
晶晶为了迎接奥运会，打算许多彩旗、五角星和气球，在打算过程中遇到几个问题，今日晶晶就把这几个问题带给每个小组，希望你们帮助解决，想知道是什么问题吗？
做了56面彩旗，平均每行挂7面，能挂多少行？
做了56面彩旗，要挂成8行，平均每行挂多少面？
做了49颗五角星，平均分给7个小挚友，每人多少颗五角星？
打算了27个气球，平均9个摆一行，能摆多少行？
2、解决晶晶的问题：
⑴你们能解决这些问题吗？（课件：友情提示：先在本上列式计算，然后在学习小组内沟通求商的方法。

）
⑵请大家在书写时要工整，看谁的数字和文字写的美丽，一会老师将在每组找一名写得好的同学在白纸上写，贴在黑板上进行展示。

每个小组做自己相对应的'题。

做完的同学先思索你是用什么方法求商的？组长组织小组成员进行探讨，你们都是用什么方法求商的。

⑶这是第一组（）的，你来把答案说给小挚友听。

你是用什么方法求商的？你们求商的方法和他一样吗？（4组都这样汇报）
⑷请同学们视察这2个算式，你发觉了什么呢？
3、总结求商的方法
同学们，你们在解决这些问题时都是用什么方法求商的呢？我们把求商的方法编成了一首儿歌（课件：乘法口诀求商歌）一起读读。

三、应用方法，奇妙练习
用7、8、9乘法口诀求商的方法你们学会了吗？太好了，到这节课为止用乘法口诀求商这部分学问我们就全部学习完了。

1、接下来老师想检测你们学习的效果，谁表现的精彩将获得参与欢欢，迎迎和妮妮为我们打算的奥运嬉戏活动，好不好？请大家完成书上49页做一做的习题。

通过这一组习题，你们又发觉什么呢？
2、同学们有这么多的发觉真了不得，由于你们的精彩表现，我们共同参与欢欢，迎迎和妮妮为我们打算的奥运嬉戏活动。

欢欢想和大家一起做个“奥运火炬你传我”的嬉戏，我们一起来看看嬉戏规则。

18÷9=2 9—9=0 54—54=0 56÷7=8 64÷8=8 72÷9=8
按大家完成的先后依次排出名次。

请一名小火炬手汇报
计算的结果。

视察这些算式的结果，你还能发觉什么吗？（课件演示奥运会开幕的时间及情景）对了，这是奥运会开幕式的时间，2023年8月8日。

让我们共同期盼这一天的到来吧！
3、（课件出示：奥运竞技大比拼）接下来，迎迎想邀请大家到奥运竞技场去PK一下，你们有信念获胜吗？
①推断题：9×2>9+9 （）49÷7=7÷1 （）
②选择题：用“七九六十三”这句口诀求商的算式是：（）
A 7+9
B 7× 9
C 36÷9
D 63÷7
③解决实际问题：56个同学参与地滚球竞赛，每8人一组，可以分成几组？
4、同学们运用学过的学问在奥运竞技场上表现得像奥运健儿一样勤于思索、勇于拼搏，这种精神值得发扬。

下面我们和妮妮进入“奥运五环心连心”（课件：五环里带题、五环动画）
四、全课总结
同学们，今日和奥运福娃们共同上了一节数学课，用2—6乘法口诀求商的方法，娴熟的驾驭了用7、8、9的乘法口诀求商的方法，你们兴奋吗？老师希望同学们学习的同时能多参与一些体育熬炼，增加体质！同一个世界、同一个幻想，我们祝福2023奥运会成功召开！。