小班亲子绕口令教案及反思

小班亲子绕口令教案及反思
一、教学目标。

1.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语表达能力。

2.培养幼儿的听觉感知和语言感知能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学重难点。

1.教学重点，教会幼儿掌握几个简单的绕口令。

2.教学难点，让幼儿能够正确流利地说出绕口令。

三、教学准备。

1.准备绕口令的教学内容。

2.准备相关的道具和图片，以便幼儿更好地理解和记忆绕口令。

3.准备录音设备，录制幼儿说绕口令的声音。

四、教学过程。

1.导入（5分钟）。

老师可以用一些简单的绕口令来导入，比如“葡萄牙葡萄不酸”、“木兰花木兰香”等。

让幼儿跟着老师一起说，并且进行简单的解释，让幼儿明白绕口令的含义。

2.学习绕口令（15分钟）。

老师可以选择几个简单的绕口令，比如“蓝蓝的天空是我的家”、“小蝌蚪找妈妈”等。

然后，老师可以先给幼儿展示绕口令的内容，并用道具或图片辅助幼儿理解。

接着，老师可以慢慢地、清晰地朗读绕口令，让幼儿跟着读。

最后，可以让幼儿分组练习，相互帮助、相互学习。

3.练习绕口令（15分钟）。

在这个环节，老师可以让幼儿分组，每个小组选择一个绕口令
进行练习。

可以给幼儿一些时间准备，然后轮流表演。

老师可以用
录音设备录下他们的表演，让幼儿在课后回家听一听，加强记忆。

4.绕口令游戏（15分钟）。

老师可以设计一些绕口令游戏，比如“绕口令接龙”、“绕口
令大比拼”等。

让幼儿在游戏中不断地练习，加深记忆。

5.总结（5分钟）。

在课程的最后，老师可以让幼儿回顾今天学习的内容，让他们
自己总结一下学到了什么，有什么收获。

并鼓励幼儿在家里继续练习，多和家人朋友分享自己学到的绕口令。

五、教学反思。

1. 教学内容设计是否合理？
在本次教学中，选择了几个简单易记的绕口令，符合幼儿的认
知水平，能够吸引幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2. 教学方法是否得当？
在教学过程中，采用了多种形式的教学方法，如导入、展示、
练习、游戏等，让幼儿在不同的环节中得到了充分的锻炼和练习。

尤其是在绕口令游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中不断练习，
加深了印象。

3. 教学环节是否设置合理？
在教学过程中，设置了导入、学习、练习、游戏和总结等环节，每个环节都有其独特的作用，让幼儿在不同的环节中得到了全面的
锻炼和学习。

特别是在总结环节，让幼儿自己总结学到的内容，有
利于巩固记忆。

4. 教学效果如何？
通过本次教学，幼儿能够正确地说出几个简单的绕口令，并且
在游戏中能够灵活运用，展示了良好的口语表达能力和语言感知能力。

同时，幼儿在游戏中也培养了合作意识和团队精神，取得了良
好的教学效果。

六、教学反思。

在本次教学中，虽然取得了一定的教学效果，但也存在一些不
足之处。

比如在教学内容设计上，可以适当增加一些有趣的绕口令，让幼儿更加感兴趣；在教学方法上，可以适当增加一些互动环节，
让幼儿更加积极参与；在教学环节上，可以适当延长绕口令游戏的
时间，让幼儿有更多的练习机会。

因此，在今后的教学中，需要进
一步完善教学内容设计，灵活运用教学方法，合理设置教学环节，
不断提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中快乐学习，健康成长。