《生态系统》部编版初中道德与法治实用PPT3

A
B
C
D
◆根据下图所表示的食物网, 结合能量流动的特 点进行计算:
猫头鹰
牧草
鼠
蛇
如果牧草固定了1000焦耳的能量, 则
猫头鹰最少能获得___1___焦耳能量, 最多
能获得___4_0__焦耳能量.
•
1.因为种群是由许多个体组成的，每 个个体 的细胞 中都有 成千上 万个基 因，这 样，每 一代就 会产生 大量的 突变。
俗话说：“一山不能容二虎”， 有无道理？
！ 华南虎南非野化成功，即将回国
你作为专家，选择放归地，应注意哪些问题？
课堂小结：
生 概念：输入、传递、转化、散失
态
系
统
的 能
过程：生产者、初级消费者、次级消费者
量
流 动
特点：逐级递减 单向流动
课堂基础知识反馈
◆人们常用金字塔来说明生态系统中哪两者之间 的关系 （ A ）
2.单向流动:
定 赛达伯格湖
分解者 未利用
能量金字塔
生产者 464.6
植食性动物 肉食性动物
62.8
12.6
假设你像小说中的鲁滨逊一样，也流落到一个 荒岛上，那里除了有能饮用的水以外，几乎没有 任何食物。你随身尚存的食物只有一只母鸡、 15Kg玉米。
你认为以下哪种生存策略能让你维持更 长的时间来等待救援：
•
2.有翅的昆虫有时会出现残翅和无翅 的突变 类型， 这类昆 虫在正 常情况 下很难 生存下 去。
•
3.但是在经常刮大风的海岛上，这类 昆虫却 因为不 能飞行 而避免 了被海 风吹到 海里淹 死。
•
4.当一个线圈中的电流变化时，它产 生的变 化的磁 场不仅 在邻近 的电路 中激发 出感应电动势，同样也在它本身激 发出感 应电动 势。 这种现象称为自感 ，由于自感而产生的感应电动势叫做自 感电动 势。
•
5.通过学习并理解盖斯定律的内容,能 用盖斯 定律进 行有关 反应热 的简单 计算,培 养宏观 辨识与 微观探 析的核 心素养 。
•
6.通过学会有关反应热计算的方法技 巧,进一 步提高 化学计 算的能 力。
•
7.人生的苦难和挫折,实在是对人生的 一种造 就,战胜 挫折和 苦难就 会赢得 财富。
•
8.今天我们领悟了昌耀的人生体验,明 天我们 也要像 他那样 用自己 的顽强 意志去 直面挫 折,即使 身处孤 绝之境 ，也要 笑对人 生，走 向成功 的彼岸 ！
一、能量流动的概念
自学教材93页，回答什么叫“能量流 动”。
二、能量流动的过程
阅读教材94页。请问： 粪便 初级消费者
摄入
1.摄入和同化，哪个更 能代表消费者所具有的 能量？
2.摄入、粪便、同化三 者之间是什么关系？
分 解遗 者体 利 用残
骸
初级消费者
同化
呼
吸
用于生长
作
发育和繁殖 用
散失
次级消费者 摄入
二、能量流动的过程
读图5—7，哪个箭头代表枯枝落叶中的能量？
哪个箭头代表初级消费者粪便中的能量？
呼吸 呼吸
呼吸
呼吸
同化

同化
同化
同化
生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者
分解者(细菌、真菌等）
呼吸
第2节 生态系统的能量流动
分析教材95页“赛达伯格湖能量流动图 解”，完成本页资料分析中的2、3、4题 （计算、减少、特点） 。
A.能量和营养级 B.个体大小与营养级 C.个体大小与个体数量 D.个体数量与生物类型
◆根据生态学原理，为了获得更多的 能量，人类 应选择的一组食物是（ B ） A.以淡水鱼类为主 B.以谷物与植物蛋白为主
C.以海洋鱼类为主 D.以禽肉与蛋为主
◆下图是某一生态系统的能量锥体，能正确反映 能量流动特点的是： （ D ）
三、能量流动的特点
1请.逐计级算递能减量:传递-效--率---（--后--一---营-原养因级？从前一
营养级获得能量的呼百吸分比•）自身呼吸作用消耗
•分解者利用
96.3
•暂未利用
10%～20%
生产者 1632..58%植食性动物1220..66%肉食性动物
464.6
62.8
12.6
293
12.5
未 固
假设你像小说中的鲁滨逊一样，也流落到一个 荒岛上，那里除了有能饮用的水以外，几乎没有 任何食物。你随身尚存的食物只有一只母鸡、 15Kg玉米。
你认为以下哪种生存策略能让你维持更 长的时间来等待救援：
A、先吃鸡，再吃玉米 B、先吃玉米，同时用一部分玉米喂 鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。
第2节 生态系统的能量流动
A、先吃鸡，再吃玉米 B、先吃玉米，同时用一部分玉米喂 鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。
A、先吃鸡， 再吃玉米
B、先吃玉米， 同时用一部分 玉米喂鸡，吃 鸡产下的蛋， 最后吃鸡。
鸡 玉米
玉米 玉米
人
人 鸡
四、研究能量流动的意义
阅读教材96页，分组讨论“研究能量流动 的意义”。
1、帮助人们科学规划、设计人工生态系统， 使能量得到最有效的利用； 2、合理调整能量流动关系，使能量持续高 效地流向对人类最有益的部分。